深愛必有收獲

慶陽實驗小學

陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應當愛滿天下。”從教多年來，這句話就像一盞明燈指引著我，時常給我鼓勵，也時常給我信心。

當每一個生命呱呱墜地，他給父母帶來了喜悅和希望，這個小小的生命，無論漂亮還是丑陋，聰明還是愚笨，都是父母眼中的寶貝。隨著時間的推移，孩子走進了校門，成了小學生，和其他的孩子一起學習生活，大多數的父母都把目光投入到關心孩子的學習成績和成長上。聰明伶俐的孩子讓自己的家長驚喜和欣慰，可哪個班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落，成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，筆者深知對他們更應該投入比其他學生更多的愛去關愛他們。因此筆者對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關愛中，更加熱愛班級這個集體，更加充滿了學習的信心，讓他們體味到了健康積極的生活態度。

筆者剛擔任班主任的時候，一個特殊的孩子引起了我的注意。他在上課的時候，總是低著頭，不停地擺弄手中的物品，下課的時候，也常常自己躲在一邊玩，眼光怯怯的。我馬上意識到這個孩子與眾不同。課后我主動把他叫到我的辦公室與他聊天，我得知他叫李洋，因為先天智力障礙，導致學習困難，語言不清，常被同學冷落和嘲笑，而且父親患癡呆，母親改嫁，他自己天天怕被別人欺負，做事小心翼翼的。看著這個孩子天真稚氣的小臉，我倍感愛憐。面對這名學生，我想起了一句話：付出終有回報。我深知這是一個更需要老師關愛的孩子，更需要講究付出關愛的方式與方法。

在課堂上我經常用親切的眼光看著他，幫他拿出筆和本子，一點一點指導他把黑板上的知識抄寫下來。李洋很喜歡老師幫他，當他把黑板上的字，費了好大的勁寫下來，交給我的時候，我看著雖然歪歪扭扭很不成形，但卻寫了好多行的字，用欣喜的眼光看著他，說：“李洋，你真行！”并在全班同學面前大聲地表揚他進步了。在全班同學驚詫的眼光中，我看到李洋笑了。在上課的時候，他總是積極地拿著筆寫，盡管寫得很困難，卻總是不放棄，我還是向他一次次投去贊許的目光，不停地表揚他愛學習。漸漸的李洋真的發生了變化，也敢和其他同學一起玩了，其他的孩子們也都對李洋有了好感，下課的時候也和他一起玩。同學們的變化，讓李洋很開心，微笑時常掛在臉上。

掃除的時候，有些貪玩的學生，總愛悄悄地溜出教室。這時，李洋用不清楚的語言對我說：“老師，我不是值日生，我留在教室里行嗎？”我弄明白了他的意思后，親切地問他：“你為什么要留在教室里呀？是不是想幫助同學們值日呀？”李洋用力地點著頭，我看著他那憨厚的臉，親切地笑了：“你真是一個可愛的好孩子！”這一句話，李洋聽懂了，他開心地跑到教室后面拿起掃帚。這以后他經常在教室幫助同學掃除，搶著擦黑板，送飯盒……一件件小小的事情讓李洋找到了自信、自尊，老師的鼓勵和贊揚，也讓其它同學們對他刮目相看。

李洋的變化，讓李洋的奶奶深深感動，她親自來到學校找到我說：“老師，我家李洋讓你費了不少的心啊，他最是聽你的話，謝謝老師。”家長的心里話，對我來說是最好的獎勵，作為一名教師，在她的眼中每一個孩子都是天真可愛的，他們不僅在父母眼中是寶貝，還是老師眼中的寶貝。李洋和其它的孩子一樣，他也需要老師的關愛，同學的友愛，他也需要健康地成長，長大后，也會盡其所能成為一個對社會有用的人。

面對像李洋這樣學習困難的孩子，我幫助他找回了自信，讓他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，證明著自己的價值，也讓其它的學生感到我們應該幫助有缺陷的同學，而不是歧視他們，我們每個人都有不足，我們應該看到其他人身上的閃光點。通過對李洋的幫助，也使我獲得了一名教師看到后進生取得進步后的那種內心的幸福感。

因為有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威信，有愛才有成功，有愛才有收獲。但愿每個班主任教師都能用心去播種，用真情去呼喚，為孩子們撐起一片晴朗的天空，讓每個孩子在愛的陽光雨露中健康快樂地成長。