淺析如何構建“以人為本”教育管理模式

劉 軍

(北京市平谷區山東莊中學 北京 101200)

各初中校園教育的創新和發展為各初中校園教育的管理帶來了很大的改進空間。同時，對于學生的管理出現了新的問題。學生管理模式側重于以人為本的新教育理念，并在以后階段取代了傳統管理。這種趨勢是學生管理創新和發展的唯一途徑。

1.什么是以人為本的管理模式

各初中校園學校以人為本的管理理念,是以學生的角度進行出發全面的發揮出自身的創造力、主動性以及積極性,以學生為核心開展各種管理活動。這種是強調一個人的出發點和基礎,尊重學生作為各初中校園的價值和尊嚴,并著重于提高學生的個性。愛好,興趣,需求等。以使學生全面發展并健康成長。各初中校園的以人為本的管理應當在各初中校園學校的管理中堅持以學生為教育管理對象,以學生作為教學中心的主題,全面進行跟進式指導服務,有效調動孩子們的積極性和主動性。按學生表現為整個學校營造良好的氛圍,并通過環境,氛圍,人際關系等在學生中發揮作用。這種教學管理方式是我國現代教育當中在今后長期發展及相關教育部門與相關工作人員進行改革教學現狀的一種必然的方向。將以人為本作為教學的中心理念,初中各校園應從自身傳統的教學方式逐漸轉變自身的教學觀念,并以學校作為主體,以教師為核心。根據現代教育理念,學生發展應成為基礎和中等教育的基礎。圍繞學生,中學專業的學生發展道德、智力、身體和美學以及學習過程等方面,全面了解與掌握學生的心里動態,真正的做到理解學生、尊重、信任及服務學生,讓學生們能夠真正的體驗到自身在進行學習并全面掌握所學習到的知識內容。

2.如何構建以人為本的學生管理模式

各初中校園學院是人才培養和招聘的重要職位。他們完成了培養高素質國家建設者和后繼者的重要任務。各初中校園大學生的管理與其他作業管理相同,這是為社區建立高素質人才的問題。為提高管理的效率,有必要進行人性化的管理,即以情服人,并管理人員應充分尊重人類的自由和創造力是人類管理的重要組成部分。只有這樣,才是一個可以保持良好工作和學習的被管理者。各初中校園學生管理應掌握學生管理的最重要因素,施行以人為本的管理模式。管理人員需要密切注意與人有關的所有事情。這是各初中校園學生管理的起點和落腳點。各初中校園學校每年為我國提供和培訓大量人才。這也是各初中校園學校最基本的職能。確保學生的基本地位并實施學校的人道主義管理對學生管理至關重要。這也是實現此目的的必要過程。首先,我們需要改變傳統的教學理念,樹立正確的人才管理視野,避免對學生管理使用相同的要求,并限制學生自己的發展。而對于學生的管理工作者,我們必須有勇氣和策略,其次,我們必須提高教師的整體素質,增強他們的個人魅力。在新形勢下,主觀上,學生不再接受以前的學生管理模式。客觀上,各初中校園學校管理面臨的新形勢也使得管理模式不再像以前那樣保持。建設和諧校園,全面建設和諧校園及社會,將有效新時代的發展作為學生們的中心思想特征,執行以人為本的理念管理模式。這是唯一的方法。

在各初中校園管理問題上,首先必須加深對學生的理解,對學生發展中的矛盾,無論是內容,形式,還是計劃和任務的確定,都要有深刻的認識。實際上,每個人都是必不可少的。但是每個個體在大的群體中都不是孤立存在的,之間是相互關聯并且互相發揮作用的。以各初中校園學生的管理為例,學生對學校自身價值的影響,對周圍環境的感受,學習,愛心,與學生的關系和就業發展之間的關系都會影響管理。沒有這些因素,就沒有正確的認知和見識。各初中校園學校的管理是被動的無源之水和無本之木。因此,我們必須注意學生的全名,重視他們自己的價值觀和地位,并認為他們在不斷變化、不斷進步。只有這樣,我們才可以提高管理效率并達到預期的效果。

結束語

綜上所述,“以人為本”教育管理模式它體現了“主要學生個性充分尊重學生的個性,自主權”和“對所有學生負責,為學生提供全面服務”是最基本的兩個。學校必須在完成上述兩項前提下執行學生管理的其他任務。只有充分體現學生的主要地位,學生才能充分發揮潛力并宣傳自己的個性。反過來,對學生自治的分析也是學生人格和自主性的重要體現。“自治”是一種人性化的管理。有利于學生展示自己的長處,實現自我完善的目標。