淺談農村學校學生的心理健康教育

永靖縣劉家峽川南小學

隨著基礎教育改革不斷深化，素質教育逐步得到貫徹和落實，關注學生的全面發展正日益成為教育的主導觀念。在中小學開展心理健康教育，既是學生全面健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要，是當前基礎教育中不可或缺的一個重要組成部分。

一、小學生心理健康的標準

小學生心理健康的標準應該考慮以下幾個方面：一是智力發展水平，心理健康向上的小學生，其智力發展水平應該跟上平均標準。二是學習適應性，一個心理健康的小學生一般享受學習的樂趣，并且勇于克服學習遇到的難題。三是情緒穩定性，一個心理健康的小學生，往往是有著積極向上的情緒狀態，并且能夠適當控制情緒。四是社會適應性，心理健康的小學生能適應不同的社會環境，有著良好和諧人際交往。

二、小學生心理健康存在的問題及影響因素

1.小學生心理健康存在的主要問題

當前小學生主要呈現以下心理特點：一是自我意識發展迅速，但又帶有很大的盲目性。二是自我成熟感產生且逐漸強化，在獨立意識發展的同時，又存在幼稚、偏激的一面。三是社交能力逐漸加強，但辨別能力較差，波動比較明顯。四是情緒不穩定，易消沉、暴躁或自滿，常伴有沖動性的過激行為。

2.造成小學生心理問題的主要影響因素分析

（1）社會因素。隨著信息社會的飛速發展，各種社會傳媒的作用越來越大，特別是網絡普及讓一些糟粕有機可乘，侵蝕了孩子們幼小的心靈，很多負面內容影響了孩子的思想。

（2）學校因素。學校是小學生學習和生活的主要場所，學校的學習生活條件、師生關系、同伴關系等如果處理不當，都會影響學生的身心健康發展。

（3）家庭因素。家長的品質、行為是影響小學生的重要因素?，F在許多農村家庭缺乏教育氛圍，大部分家長只用成績來衡量學生表現，不在意孩子的心理問題；還有一部分家長長期在外，很少過問子女情況，導致孩子任性妄為，走向墮落。

（4）學生自身因素。由于條件的限制，很多學生得不到相應的個性培養、意志力鍛煉和交往能力的訓練，心理素質水平較差。他們無法正確認識自我和他人，得不到有效的幫助和指導，導致產生了嚴重的心理問題。

三、小學生主要心理問題的解決對策

1.學校應采取的對策

（1）轉變教育觀念，重視激勵教育。學校及教師應轉變教育觀念和思想，樹立科學的健康觀和成才觀，把素質教育的要求切實貫穿到日常的教育教學和管理工作中。應全面考察學生，要認識到分數只是衡量學生成績好壞的標準之一，而不代表學生的智力或其它方面的問題。另外學校和教師應堅持以激勵為主的教育方式，不失時機地表揚、肯定學生的優點，增強其信心。

（2）注重小學生的個性完善和良好心理品質的培養。學校、教師應堅持用發展的眼光看待小學生的學習及各種表現，尊重他們的意愿和志趣，多采取積極的鼓勵和引導措施，創造條件讓他們通過發掘潛力去實現自己的目標。把完善學生的個性心理特征作為學校教育的重要目標，為他們健全人格的形成以及今后的人生發展奠定良好的基礎。

2.家庭應采取的對策

（1）父母應重視家庭環境對孩子心理健康的影響。父母應在思想和行動上重視家庭教育對子女的影響，提高自身素質，創設和諧的家庭氛圍，為孩子的健康成長提供良好的環境。如在日常生活中，要保持和諧愉快的家庭氣氛，可組織一些有趣的家庭活動，增加生活的情趣，在這樣的家庭里，身心放松、思想活躍、積極樂觀，孩子才能健康快樂地成長。

（2）改進家庭教育方式

作為家長需接受一定的再教育，如通過開展家長會，使小學生的父母樹立正確的教育觀，并學會運用科學的方法指導子女的學習和發展。

3.小學生自身應采取的對策

（1）積極參加集體活動和社會交往。小學生在學習科學文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，只有這樣，才能更好地培養自己的興趣和愛好，從而學會觀察、分析和評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信和自制的心理品質，滿足自己接觸社會，進行社會交往的較高層次的需要，保持積極樂觀的心態。

（2）學會與人溝通。要使小學生學會有問題求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心，在家里可以找長輩、親友談心，在社會上也可以找朋友談心，甚至去做心理咨詢等。