初中計算機課程教學改革創新初探

臨洮縣洮陽初級中學

現階段，初中計算機課程教學活動的開展，應該從科學的角度入手，對教學目標、方法進行創新，讓課程教學活動的開展能夠更好地適應當前新的教學需求，進一步圍繞初中階段學生的實際情況和特點來展開教學活動，提升教學成效，幫助學生更好地完成初中階段計算機課程知識的學習。

一、讓學生對計算機課程學習產生良好的興趣

初中階段，學生們往往都具有濃厚的求知探究欲望和好奇心，但是在相關計算機課程學習的過程中，他們的專注力相對有限，并且在學習中很容易受到外界環境的干擾。對學生來說，興趣的培養對他們計算機課程欲望的形成具有直接關聯的，為此，我們應該結合初中階段學生的實際學習情況，構建一個充滿趣味性的計算機課程學習情境，讓學生本身能夠更好地參與到計算機課程學習當中，并且在計算機課程上保持良好的學習狀態，更加主動地表達自身的觀點，跟隨教師的教學節奏，提升整個教學活動的效率和有效性。

二、重視對學生自主實踐能力的培養

在學生參與計算機課程學習的過程當中，我們也應該關注學生自身的自主實踐能力是否得到有效培養。通過增加一系列的實踐性和具備較強操作性的內容和教學方式，讓學生本身能夠通過主動學習來感知、質疑和討論，進而自如地完成整個知識的學習和遷移的過程。這種自主能力的培養，會更好地突出學生學習能力的發展，讓整個教學的有效性得到進一步提升，并且突出了對學生綜合素養與能力的培養目標。相對其他學科來說，計算機學科對于學生的實踐操作能力方面有著一定的要求，突出這方面教學的重要性，合理地做好教學改進是十分必要和關鍵的。

三、適當地增加課堂討論

對于計算機課程教學的開展來說，我們應為學生構建一個良好的討論氛圍，這樣才能更好地運用教材的資源，為學生塑造一個良好的學習氛圍和空間，促使學生學習積極性得到充分調動，讓他們對計算機知識的學習產生更強的主動性。例如，在學習WORD相關軟件操作內容的過程中，我們就可以準備一些實際生活中非常常見的報紙和雜志來為學生進行展示，讓學生思考一下，如何利用WORD軟件來實現其相應的排版效果。在學生們思考的過程中，我們也可以進一步點撥，讓學生進行討論，如何讓排版看起來足夠美觀。在這樣一個討論的過程中，后續排版概念的教學也就能得到自然承接。這也為整個教學活動的開展更好地構建了良性的教學氛圍。另外，為了進一步提升教學成效，我們也應重視對師生關系的合理構建，并突出學生的自主性學習地位，讓學生在學習的過程中可以更好地配合教師的教學活動，更好地跟隨教師的教學腳步和節奏。在具體的活動中，教師也能更好地對學生當前的學習情況進行掌握，進而有效地調整后續的教學計劃。

四、引入生活化的教學理念

現代社會是信息化社會，計算機在我們的工作、生活和學習當中是無處不在的。通過生活化教學理念的應用，我們可以對計算機知識和生活進行充分的聯合，在生活化理念運用的情況下，學生們能夠更好地結合自身的生活經驗來進行計算機知識的學習，這樣整個知識教學也能夠具備一個更加生動的情境和空間。通過對于生活化教學內容的應用，我們可以更好地降低學生的學習門檻，讓學生本身的學習狀態得到進一步的改善，這對于學生自身學習能力的成長來說具有十分重要的推動作用。例如，在學習《電腦是如何工作的》一課中，我們可以為學生展示生活中利用電腦進行記賬、買票等相應的操作，并結合具體的操作，引入輸入輸出設備、CPU等相應的概念，并配合一些實際計算機應用軟件來進行講解和教學。通過結合平時的生活經驗，學生們可以更好地完成相關知識內容的理解，并且在理解的過程中實現知識的遷移，加深知識的記憶印象，這對于整體教學效率和質量的提升來說都是很有幫助的。