賞識教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

辛 旭

(湖北省巴東縣綠蔥坡鎮(zhèn)民族中學(xué) 湖北 巴東 444300)

在初中語文教學(xué)中要提高課堂的教育效果，就需要教師加強對賞識教育的應(yīng)用，學(xué)生是課堂的主體，只有充分調(diào)動學(xué)生的課堂熱情，讓學(xué)生參與到課堂活動中，才能夠有效提高課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)主動性，進而推動語文教學(xué)的高效進行。因此在語文課堂上教師需要合理制定對學(xué)生的賞識教育策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實施對學(xué)生的針對性評價，尊重學(xué)生間的差異性，讓學(xué)生可以逐步進行提高，從而實現(xiàn)對語文教育改革的深入推進。

1.賞識教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

1.1 賞識教育可以有效挖掘?qū)W生的自身優(yōu)點。賞識教育法在語文教學(xué)中的應(yīng)用，就是要求教師重視對學(xué)生的觀察和了解，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中，從而不斷地進行對學(xué)生的教育指導(dǎo)，讓教師可以更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的各方面情況，從而合理指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此在語文教學(xué)中進行對賞識教育的應(yīng)用，就可以針對性地對學(xué)生進行鼓勵和幫助，讓學(xué)生可以全面認識自己，并積極進行對自我的鍛煉和提高，實現(xiàn)對學(xué)生自身優(yōu)點的挖掘，促進學(xué)生自信心和自尊心的培養(yǎng)。

1.2 賞識教育可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中學(xué)生都有著自己的特點，在學(xué)習(xí)過程中有的學(xué)生學(xué)習(xí)快，有的學(xué)生學(xué)習(xí)慢，這些學(xué)生都有著各自的學(xué)習(xí)情況，如果教師一味以統(tǒng)一的標準進行對學(xué)生的教育和要求，就很有可能影響學(xué)生的積極性，打擊學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。而賞識教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用，就可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師可以通過對學(xué)生的觀察和了解，對學(xué)生的進步和提高進行鼓勵和表揚，對于學(xué)生存在的問題進行幫助，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.賞識教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

2.1 結(jié)合賞識教育的價值，創(chuàng)新語文教學(xué)策略。賞識教育在語文課堂上的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生積極進行語文學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生更加深入的認識自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進而提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在語文課程中教師需要充分結(jié)合賞識教育的價值，根據(jù)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)情況，合理創(chuàng)新語文教學(xué)策略，給學(xué)生以肯定，讓學(xué)生得到來自教師的認可，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，推動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)能力的提高。

2.2 注重對學(xué)生的關(guān)愛，形成良好的賞識氛圍。在初中語文教學(xué)中要實現(xiàn)對學(xué)生的賞識教育，就是要注重對學(xué)生進行關(guān)心和愛護，積極與學(xué)生進行互動溝通，給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與熱情，形成良好的賞識氛圍。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版八年級語文課程中《大自然的語言》的內(nèi)容時，教師可以在開展導(dǎo)入時進行對學(xué)生的說明：“小草綠綠的，我們就知道是春天到了；現(xiàn)在小草枯死了呢？我們就可以知道這是冬天。”這樣教師就可以鼓勵學(xué)生說出自己認識的各種氣候的信息，這時教師就需要注意對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，尊重學(xué)生在提出的各種想法，從而引導(dǎo)學(xué)生對課文中的自然語言進行學(xué)習(xí)。

2.3 結(jié)合賞識教育理念，提高學(xué)生自主能力。在語文課堂上對學(xué)生進行賞識教育，教師需要給學(xué)生以有效的指引，讓學(xué)生指導(dǎo)該如何進行學(xué)習(xí)和提高，進而進行對語文知識的自主探究，而不是給學(xué)生壓力，或者安排學(xué)生所有的學(xué)習(xí)步驟。教師需要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和感受，允許學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)見解，從而有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文八年級課程中《背影》的內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生進行課堂閱讀，讓學(xué)生自己分析課文中表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？讓學(xué)生分析其中的各種情節(jié)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生進行合作交流，感悟課堂中的具體內(nèi)容，教師也需要對學(xué)生進行及時的評價和反饋，給學(xué)生以鼓勵和支持，從而引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究。

3.結(jié)論

綜上所述，賞識教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師充分理解賞識教育對學(xué)生的影響作用，在課堂上對學(xué)生進行合理的指導(dǎo)和鼓勵，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而促進學(xué)生的全面提高。