2020年18期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識(shí)
- 也說不忘初心立德樹人
- 高中政治課堂提問的設(shè)計(jì)技巧
- 巧用生活化資源 構(gòu)建精彩道法課堂
——例談生活化資源在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用 - 基于初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐分析
- 基于五自教育特色的高中走班制心理健康教育研究*
- 基于立德樹人的高中德育教育研究
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的探究
- 淺談如何在初中道德與法治課堂教學(xué)中滲透德育教育
- 初中道德與法治課與生命教育的融合
- 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升品德修養(yǎng)
——初探社會(huì)主義核心價(jià)值觀在品德課堂中的滲透途徑 - 高中班級(jí)心理健康教育存在的問題、原因及對(duì)策研究
- 基于立德樹人的小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究
- 初中道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談如何構(gòu)建豐富多彩的小學(xué)道德與法治課堂
- 高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用
閱讀·寫作
- 利用小組合作互改，提升學(xué)生習(xí)作的幸福感
- 淺談如何指導(dǎo)課外閱讀
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)探究
- 基于閱讀的小學(xué)生寫字指導(dǎo)策略探究
- 小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)模式探究
- 高中語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生邏輯思維的探索與實(shí)踐
- 基于微課的小學(xué)語文趣味課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)法課堂運(yùn)用策略探究
- 探究高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升方法
- 小學(xué)語文“生本課堂”的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文主題閱讀探究
- 優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)策略探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 游戲構(gòu)建小學(xué)語文趣味課堂
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀分層教學(xué)初探
- 初中語文群文閱讀教學(xué)組合選文策略淺析
- 新媒體教學(xué)下提高中學(xué)語文課堂有效性策略微思考
- 談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 基于信息技術(shù)的初中語文教學(xué)研究
- 如何指導(dǎo)低段學(xué)生背誦理解古詩詞
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的教學(xué)策略
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中的識(shí)字策略
- 如何讓周記成為寫作訓(xùn)練的利器
——核心素養(yǎng)下的語文教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究 - 如何把握初中課外文言文人物性格分析題型
- 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
——群文閱讀的思考 - 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新
- 基于群文閱讀的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新方法探討
- 基于微課的小學(xué)語文課堂導(dǎo)入探究
- 基于學(xué)科素養(yǎng)下初中語文高效課堂構(gòu)建策略探究
- 基于微課的小學(xué)語文作文生活化指導(dǎo)策略探究
- 基于三位一體的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的初步探索
- 小學(xué)語文統(tǒng)編版閱讀寫作一體化培養(yǎng)策略探析
- 基于微課的語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 如何在農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育
- 推進(jìn)課堂變革背景下提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 讀寫結(jié)合的小學(xué)語文高年級(jí)寫作教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)研究
- 師生共創(chuàng)開放而富有創(chuàng)新活力的語文課堂
- 基于游戲教學(xué)法小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略
- 疫情下的初中語文在線教學(xué)方案優(yōu)化
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探究
- 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的提高對(duì)策
- 基于讀寫結(jié)合的初中語文教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談“微課”及其在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中華傳統(tǒng)文化在初中語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)古詩文背誦中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文閱讀與寫作的整合分析
- 基于繪本的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探究
- 在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 基于立德樹人的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 疫情無情語文有情
——小學(xué)語文線上教學(xué)有效性探究 - 淺談小學(xué)語文低段閱讀的教學(xué)方法
- 基于繪本的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- 構(gòu)建初中語文常態(tài)化作文訓(xùn)練的策略分析
- 基于全科閱讀下農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中仿寫模式探究
- 賞識(shí)教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
- 巧借微課構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)探討
- 小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 分享，讓閱讀更精彩
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，深入文本提高閱讀素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)的難點(diǎn)分析
- 初中語文課堂有效追問的策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)低年級(jí)寫話指導(dǎo)策略探究
- 課本劇在小學(xué)語文高年級(jí)階段的應(yīng)用探討
- “微課”與小學(xué)語文課堂教學(xué)的整合
- “以寫促讀”在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 群文教學(xué)中同類文本整合實(shí)踐例談
——以部編版八年級(jí)語文教學(xué)為例 - 淺談如何針對(duì)智力障礙學(xué)生開展小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)
- 語文微課教學(xué)中常見問題及對(duì)策探究
- 小組合作構(gòu)建初中語文探究課堂
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)語文線上教學(xué)探究
外文·外語
- 英語課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略淺議
- 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究
- 基于自然拼讀法的初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略初探
- 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法運(yùn)用策略探究
- 初中英語詞匯教學(xué)模式探究
- 任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用策略探究
- 基于微課的初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)
——淺談農(nóng)村學(xué)校英語小組長的選拔和培養(yǎng) - 初中英語復(fù)習(xí)策略探究
- 基于學(xué)科素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)模式探究
- 以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究
- 對(duì)如何利用思維導(dǎo)圖來提高英語教學(xué)效率的實(shí)踐探索
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生興趣在小學(xué)英語課堂中的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語詞匯教學(xué)有效課堂構(gòu)建策略探究
- 談?wù)勎医虒W(xué)生背單詞的幾種方法
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學(xué)策略探究*
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中英語游戲教學(xué)法運(yùn)用探究
- 分級(jí)閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的點(diǎn)滴實(shí)踐
- 情境教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談在英語教學(xué)中如何面向全體學(xué)生有效展開
- 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語寫作教學(xué)實(shí)踐
- 基于“讓學(xué)引思”的小學(xué)英語課堂實(shí)踐探索
- 淺談開展小學(xué)英語繪本教學(xué)的有效策略
- 以“問題”引領(lǐng)繪本教學(xué)
——以崔曉婧《Old MacDonald’s Farm》為例 - 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
數(shù)學(xué)·信息
- 基于微課的小學(xué)信息技術(shù)課堂目標(biāo)的制定
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育開展模式探究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運(yùn)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合運(yùn)用策略探究
- 小學(xué)信息技術(shù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何直觀能力培養(yǎng)探析
- 參與式教學(xué)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 微課與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合策略*
- 借高效課堂之“展示評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)喚醒試題評(píng)講課堂的活力
——基于生活認(rèn)知與實(shí)踐的“六步”教學(xué)模式實(shí)踐探究 - 談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 基于游戲化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)構(gòu)建中“留白”的策略研究
- 微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究
- 基于微課的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 研學(xué)后教理念下培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理能力的案例研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略探究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效整合多媒體教學(xué)的方法
- 高中信息技術(shù)教學(xué)滲透人工智能的探究
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)后教課堂教學(xué)的新嘗試
——以“計(jì)算類”教學(xué)實(shí)踐為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分組合作教與學(xué)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)多彩課堂的構(gòu)建
- 生活視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 淺析新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂的思考
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的問題研究*
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題的“生活化”策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)開展學(xué)力課堂的探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思維滲透策略探究
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力
- 試論數(shù)學(xué)游戲融入小學(xué)課堂的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略
- 基于多媒體的小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生注意力
- 基于分層教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究課堂的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題策略的核心思路分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中課堂節(jié)奏掌握策略探究
- 信息化下小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法研究
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作分層教法運(yùn)用策略探究
- 基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂翻轉(zhuǎn)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究
- 基于游戲教學(xué)法視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
科學(xué)·自然
- 高中生物幾種教學(xué)模式
- 基于STEM的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 初中生物教學(xué)中環(huán)保教育的滲透途徑
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)探究課堂的構(gòu)建
- 淺談?dòng)谜n堂觀察活動(dòng)促進(jìn)初中生物教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)科學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐
- 初中生物課堂有效互動(dòng)
- STEM與高中物理教學(xué)融合探究
- 基于核心素養(yǎng)下，采用“問題串”為紐帶實(shí)施生物有效教學(xué)
- 演示實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)的激勵(lì)作用
- 建構(gòu)模型提高高考生物“長句表述”的答題技巧
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的情感目標(biāo)教學(xué)
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 青少年舉重運(yùn)動(dòng)員的速度力量訓(xùn)練方法探討
- 優(yōu)秀舉重運(yùn)動(dòng)員損傷特征與預(yù)防措施研究
- 讓音樂走進(jìn)閱讀
- 初中體育長跑項(xiàng)目教學(xué)中的抗挫教育研究
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施探討
- 淺析傳統(tǒng)文化在小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 高中音樂欣賞中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 淺談小學(xué)田徑課程資源的開發(fā)與利用
- 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用及影響
- 把體育上得更加有趣
——高中趣味體育教學(xué)模式探究 - 感受美、欣賞美、創(chuàng)造美
——培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng) - 小議小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何應(yīng)用多媒體技術(shù)
- 探析初中體育教學(xué)中學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑
- 基于合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的分析
- 初中體育教學(xué)中自主學(xué)練教學(xué)模式的實(shí)踐策略
- 淺析小學(xué)美術(shù)課如何走進(jìn)生活開展教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)
- 初中體育教學(xué)中如何鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)
- 基于微課的小學(xué)音樂分層教學(xué)探究
- 中考視野下體育教學(xué)側(cè)重點(diǎn)探究
- 基于立德樹人的高中音樂鑒賞教學(xué)探究
- 淺談如何轉(zhuǎn)化小學(xué)美術(shù)學(xué)困生
- 潤物細(xì)無聲
——讓農(nóng)村孩子插上音樂的翅膀 - 初中音樂課堂中合唱教學(xué)的有效訓(xùn)練
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育分層教學(xué)思考
- 增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實(shí)踐探索
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中體育課堂構(gòu)建策略探究
- 小學(xué)美術(shù)拓展課堂的開展研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何打造小組合作學(xué)習(xí)模式
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究和探討
- 解析高中體育田徑教學(xué)中的問題及解決措施
- 小學(xué)體育教學(xué)傷害事故原因及防范對(duì)策研究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 淺談?dòng)脨酆亲o(hù)幼兒成長
- 小學(xué)生某不良行為現(xiàn)狀、原因調(diào)查研究及對(duì)策建議
- 淺談混齡區(qū)域游戲?qū)τ變耗芰Πl(fā)展有哪些積極的影響
- 淺談?dòng)變簣@的安全教育與管理
- 學(xué)前教育中語言游戲化教學(xué)開展策略探究
- 民間游戲走進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)的思考
- 淺談?dòng)變簣@保健醫(yī)晨檢的重要性
- 幼兒園班本課程開展中存在的問題及對(duì)策探究
- 探究幼兒語言教育的常見問題及解決策略
- 居家親子玩耍運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)目課程的實(shí)踐研究
- 德育教育在幼兒園一日生活中的有效滲透
- 幼兒園文化建設(shè)對(duì)幼兒的重要影響
- 基于家園合作的幼兒繪本閱讀指導(dǎo)策略研究
- 暢美課程精神下的幼兒美術(shù)活動(dòng)自主學(xué)習(xí)行為探究
- 利用角色游戲培養(yǎng)幼兒的自我控制能力
- 傳統(tǒng)文化視角下幼兒二十四節(jié)氣體驗(yàn)活動(dòng)開展策略探究*
- 游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用分析
- 談?wù)勎覉@如何開展體質(zhì)測(cè)試
- 哈巴河縣A幼兒園幼小銜接現(xiàn)狀調(diào)查
- 體育器材在小班體育活動(dòng)中的多樣玩法
- 立足幼兒戶外體育，探究體育游戲模式
解析·設(shè)計(jì)
- 初中田園詩的對(duì)比教學(xué)研究
——以陶淵明、韋應(yīng)物田園詩為例 - 思政教育在美術(shù)課堂中的滲透研究
- 世界文化中心之法國藝術(shù)
- 《綠色千島湖》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 愛，只需要一個(gè)撫摸
——淺談愛的教育 - 新時(shí)代背景下小學(xué)低年段勞動(dòng)教育實(shí)施路徑
- 統(tǒng)編初中語文《飲酒》
——隱居詩群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) - 基于微課的高中語文信息化教學(xué)探究
- 孩子，我站在你一邊
——流動(dòng)青少年教育的實(shí)踐 - 試論小孩離家出走現(xiàn)象與家庭教育之間的關(guān)系
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力