信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

梁雪梅

(廣西欽州市欽北區(qū)青塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西 欽州 535000)

在小學(xué)階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是其中一門重要的課程，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的思維模式，讓小學(xué)階段的數(shù)學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)，邏輯思維與創(chuàng)新的能力也要在這個階段得到一定的提高。因此對于新課標的改革，相關(guān)的老師就要引起重視，不能僅僅依靠一直以來的教學(xué)模式，總是通過老師的口述與黑板上講解的方式進行數(shù)學(xué)的教學(xué)，而是要在新方法新理念的指導(dǎo)之下進行相應(yīng)的教學(xué)改革。對于信息技術(shù)不斷發(fā)展的當今社會，在教育中也充分的利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來進行相應(yīng)的課堂教學(xué)，在數(shù)學(xué)課上老師玩能夠充分的了解信息技術(shù)的優(yōu)勢所在，并且很好的進行利用，可以讓小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿熱情，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點就是邏輯性較強，需要老師能夠重視并且利用新的教學(xué)方法進行數(shù)學(xué)的教學(xué)。對于新課標的改革，提出了一些新的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)的方式代入課堂的模式作為其中的一種有效的方式得到了老師的認可并且被運用到課堂當中。對于以往的教學(xué)，由于思維的定式與一貫的教學(xué)理念，數(shù)學(xué)的教學(xué)只是老師把考試要求的內(nèi)容與解題方法直接的傳授給學(xué)生，這樣的模式不符合新課改的要求，阻礙了小學(xué)生對于數(shù)學(xué)能力的有效提升。因此對于當今小學(xué)階段的教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)，利用信息技術(shù)的方法來進行引入。信息技術(shù)能夠運用生動的圖片與動態(tài)的視頻的一系列的方式與課堂進行融合，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。運用信息技術(shù)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠很好的認識到數(shù)學(xué)中蘊涵的豐富內(nèi)涵，利用信息技術(shù)的方式讓學(xué)生接受數(shù)學(xué)的能力得以提高，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

例如：在關(guān)于圖形的認識的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師就可以利用多媒體的方式進行備課，由于立體圖形具有一定的抽象性，就需要老師尋找圖形的拆分與一步步組合的視頻，供學(xué)生進行觀察，提高學(xué)生對于立體圖形的理解能力，進一步完善小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的認知。

2.豐富數(shù)學(xué)活動，注重拓展創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，相關(guān)的老師要能夠吸收優(yōu)秀的教學(xué)理念，注意與時俱進的思想，把改革的精髓運用到數(shù)學(xué)的教學(xué)當中。而不是一味地以應(yīng)試教育作為唯一的標準，只看重考試成績，不能為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。因此新的理念被提出，信息技術(shù)被提出并且廣泛的運用到了教學(xué)當中。這樣的模式能夠進一步的讓數(shù)學(xué)教學(xué)得到深層次的提高，對于教學(xué)活動也能夠得到一定的豐富。并且通過代入信息技術(shù)的教學(xué)，能夠讓課堂得到創(chuàng)新，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到提高。對于課堂教學(xué)，相關(guān)的老師要能夠了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用信息技術(shù)引導(dǎo)之下的多樣的教學(xué)活動，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的拓展延伸，進一步明確數(shù)學(xué)的教學(xué)目標，提高學(xué)生的課堂參與度，讓數(shù)學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新。

3.調(diào)整學(xué)習(xí)模式，制定信息化教學(xué)

在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，老師要善于利用信息技術(shù)的方式來進行數(shù)學(xué)的教學(xué)。因為數(shù)學(xué)這門課程本身就有一定的枯燥性，所以在制定教學(xué)計劃時，老師要能夠根據(jù)本班學(xué)生的狀況，來調(diào)整教學(xué)的模式。在備課時，老師要能夠明確一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，這就要求老師能夠充分認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)目標來調(diào)整相應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，來讓學(xué)生享受到輕松的課堂。并且在備課時，相關(guān)老師可以利用信息技術(shù)的方式，制定符合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，用新穎的模式達到教學(xué)目的，讓小學(xué)生對創(chuàng)新的課堂產(chǎn)生興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師就要能夠根據(jù)新課標的教學(xué)要求來做出一定的改變。對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師總是以應(yīng)試教育作為標準，目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高解題能力。這樣的教學(xué)就會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥感，數(shù)學(xué)思維就不能進行很好的鍛煉。因此在改革的進程中，信息技術(shù)的教學(xué)理念被提出并且被很好的代入課堂。通過先進的信息技術(shù)，可以讓數(shù)學(xué)課堂變得生動，課堂內(nèi)容變得豐富，這就能夠提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓知識的掌握更加有效，提高課堂的質(zhì)量，讓數(shù)學(xué)課堂變得有趣。