以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究

何彬彬

(陜西省咸陽武功縣南仁中學(xué) 陜西 武功 712200)

隨著教育改革不斷的推進(jìn)和發(fā)展，教學(xué)模式也發(fā)生了非常大的變化，由以老師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體中心。初中英語閱讀教學(xué)對(duì)提高學(xué)生英語水平有相當(dāng)重要的意義，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今的教學(xué)需求，因此必須更新英語閱讀的教學(xué)方式，才能提高英語教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)生們閱讀能力提高的重要作用

在初中英語課堂教學(xué)中，老師們要注重對(duì)學(xué)生們聽、讀以及說與寫等這些內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們英語綜合水平的有效提高能夠得到保證，然而在這些內(nèi)容的教學(xué)之中，閱讀的教學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)中的重中之重，學(xué)生們具備良好的閱讀能力，有利于幫助學(xué)生們能夠精準(zhǔn)的在口語練習(xí)之中應(yīng)用，更可以讓學(xué)生們寫作水平得到有效的提升，使學(xué)生們對(duì)于英文知識(shí)點(diǎn)以及句式的掌握更加豐富，學(xué)生們?cè)~匯量的積累也更加的豐富，從而學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的綜合水平的提高有很大的幫助，英語閱讀能力的提升，從素質(zhì)教學(xué)否角度出發(fā)，學(xué)生們英語閱讀能力的提高，能夠有效的增加學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語知識(shí)的自信心，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)以及閱讀習(xí)慣，學(xué)生們?cè)诹己玫那榫w和心態(tài)下學(xué)習(xí)英語知識(shí)，能夠讓學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)新性思維，從而為學(xué)生們塑造高效的英語學(xué)習(xí)品質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生們聽、說以及寫作的能力也能得到有效的提升。

2.圍繞學(xué)生進(jìn)行英語閱讀教學(xué)的有效方式

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生們英語閱讀興趣愛好。在新課標(biāo)實(shí)行的過程之中，一些創(chuàng)新性教學(xué)方式已經(jīng)慢慢進(jìn)入到了初中英語課堂教學(xué)之中，提升了學(xué)生們對(duì)于英語閱讀以及學(xué)習(xí)的興趣與能力，在以學(xué)生為主體的前提下，老師們要考慮到初中階段學(xué)生們的愛好以及心理發(fā)展情況，為學(xué)生們創(chuàng)新最貼切學(xué)生們這個(gè)階段的教學(xué)方式，并且在初中英語課堂中靈活運(yùn)用，而且在這個(gè)階段的學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中，學(xué)生們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)有著很大的學(xué)習(xí)興趣，老師們可以充分利用這個(gè)便利條件，在條件允許的情況中，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，為學(xué)生們進(jìn)行多媒體開展英語教學(xué)，以此來提高學(xué)生們對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生們對(duì)于英語知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，讓初中英語閱讀教學(xué)水平得到有效的提升，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

例如，例如在教學(xué)冀教版英語課本中《The Olympics》這一課內(nèi)容時(shí)，老師可以通過多媒體為學(xué)生們播放奧運(yùn)會(huì)中精彩片段，并標(biāo)注雙語字幕，讓學(xué)生們感受奧運(yùn)會(huì)的拼搏精神，通過中英文字幕的顯示與解說，來提升學(xué)生們對(duì)于英語閱讀的興趣與積極性，提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2 注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升閱讀發(fā)音的準(zhǔn)確性。在初中教學(xué)過程中，英語閱讀教學(xué)作為英語理論與素質(zhì)教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)之一，老師們通過對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解描述，從而讓學(xué)生們閱讀發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性以及準(zhǔn)確性得到有效的提升，所以說老師們?cè)跒閷W(xué)生們進(jìn)行每一個(gè)英語課堂教學(xué)之前，都要要求學(xué)生們對(duì)于音標(biāo)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)以及熟練掌握再進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣讓學(xué)生們能夠更加熟悉牢固的掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，來提高自身于都發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性與準(zhǔn)確性，這樣在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師們就可以直接閱讀，來提高課堂效率。

例如，在教學(xué)冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)中《Back to school》這一課內(nèi)容時(shí)，老師們?cè)谡拐n堂教學(xué)之前，先讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一下這篇課文中新出現(xiàn)的陌生詞語，熟悉其發(fā)音，從而復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過出發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也能復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而讓課堂教學(xué)變的更加高效。

2.3 進(jìn)行泛讀以及速讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生們領(lǐng)悟能力。新課標(biāo)對(duì)于初中英語閱讀教學(xué)指出，老師在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)以及效率可以通過讓學(xué)生們進(jìn)行泛讀以及速讀的訓(xùn)練來提高效果，與此同時(shí)還能讓學(xué)生們理解能力以及領(lǐng)悟能力也得到有效的提升，并且讓學(xué)生們通過閱讀，來掌握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，從而對(duì)于相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，我在教授冀教版八年級(jí)上冊(cè)中《The best neighbourhood》這一部分內(nèi)容時(shí)，老師們通過引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于文章進(jìn)行速讀或者泛讀，并且對(duì)文章中關(guān)鍵詞語，以及文章大致意思進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓學(xué)生們有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，讓學(xué)生們提升閱讀興趣，從而能夠更好的理解文章內(nèi)容，來達(dá)到完美的閱讀效果，實(shí)現(xiàn)初中閱讀教學(xué)的高效性。

3.結(jié)束語

綜上所述，新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)初中英語閱讀教學(xué)提出了更高的要求，所以，老師要不斷努力提高自己的教學(xué)水平，隨時(shí)更新教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提升學(xué)生們初中英語閱讀學(xué)習(xí)的效率，全面提升學(xué)生們英語素養(yǎng)。