小學美術拓展課堂的開展研究

楊抒悅

(新疆烏魯木齊市第三十七中學 新疆 烏魯木齊 830000)

引言

隨著當前教育改革的不斷深化進行，小學美術教學工作正越來越受到社會各界的重視，通過小學美術教學工作的有效進行，不僅能夠充分激發學生學習美術知識的興趣，培養學生的美術作品欣賞能力，還能夠拓寬學生的思維意識。小學美術課程是小學階段進行高效素質教育的一項重要的課程，也是發展和提升學生綜合能力的有效手段，進行小學美術課堂的有效拓展，能夠更加強化對學生的能力培養，幫助學生全面發展。

1.在教學中加強信息技術的應用

隨著當前信息技術的不斷發展進步，在教學中進行有效的信息技術手段的運用，能夠實現對小學美術課堂的有效拓展。在小學美術課堂教學中，通過使用多媒體教學設備的生動有趣的教學，能夠有效提升學生學習美術知識的學習興趣，對小學美術教學知識進行高效拓展，達到對學生進行高效課堂教學的目的。老師在教學中，可以事前在備課階段為學生準備好課上學習的素材，并對課本要求的知識內容為學生進行知識拓展，在上課時運用多媒體教學設備為學生進行生動的知識講解，調動學生學習美術知識的學習興趣，并且有效拓展課堂教學內容，達到高效課堂建設的目標。

例如，在人教版小學一年級“閃光的煙花”這一課中，老師可以在備課階段利用網絡信息技術平臺查詢，許多美麗的煙花燃放的競速，可以為學生組合視頻、圖片等多種形式的美術素材，為學生進行課堂展示，同時在課堂上引導學生對所看到的煙花景象進行自己的繪畫創作，拓展課堂知識容量，也能夠培養學生在實際操作中提高自己的美術繪畫技能。

2.探索高效教學方式

進行小學美術教學工作，需要課堂具有形象生動的教學特點，這樣才能夠使得小學美術拓展課堂進行有效的知識拓展。在傳統的美術課堂教學中，老師只是簡單地為學生講解課本上的知識，而很少考慮學生的接受情況及課堂知識容量，在開展小學美術拓展課堂的教學中，小學美術教師應當對當今先進的教學方式進行有效的高效探究，為學生打造美術學習的高效課堂。在實際的教學工作中，小學美術老師應當抓住小學生活潑好動、好奇心強的特點，努力為學生創造一個輕松且充滿學習樂趣的小學美術課堂。老師應當與學生建立伙伴式的學習關系，努力與學生去交朋友，用一言一行為學生拓展課堂知識，引領學生進行小學美術的高效學習，讓學生在輕松愉快的教學環境中得到高效的美術知識學習，提高自身的美術綜合能力。

例如，在人教版小學一年級“紙風鈴”的授課中，老師可以在課前為學生準備實際的紙風鈴素材，在課堂上為學生進行實際物品的展示，引導學生在課堂上進行自己的動手制作及依據自己的美術喜好進行繪畫裝飾，即鍛煉學生的動手能力，也能夠培養學生的美術繪畫技能，達到開展小學美術拓展課堂的目的。

3.將知識融入進生活實際

美術作品的創造均來源于生活，引領學生在生活中進行美術知識的有效學習，能夠有效的將小學美術課堂進行高效拓展。由于小學生剛剛進入系統學習的過程中，他們對生活中的眾多事物也都充滿著無限的興趣，小學美術教師應當抓住小學生的學習特點，在實際的小學美術教學過程中，老師不能夠只將小學美術教學局限于課堂之上，應該鼓勵學生在現實生活中發現美術作品的創作素材，在生活中只要發現自己喜愛的事物，都可以用自己手中的畫筆描繪出來，培養學生從生活中發現美的眼睛，對小學美術課堂進行拓展。

例如，在人教版小學二年級“回家的路上”的授課中，老師可以事先在課堂上為學生進行生動的課本知識講解，在美術課堂講解結束之后，為學生布置學習任務，在回家的途中觀察路上的美好景象，依據自己的喜好進行無限制創作，之后組織學生進行課堂交流，強化學生得美術知識學習。

結語：綜上所述，小學美術拓展課堂的開展是小學美術教學工作的有效途徑，是小學美術教育過程中學生進行高效美術學習的重要基礎保障。在實際的小學美術教學工作中，應當將課程教學目的在著眼于培養學生將理論美術知識與生活實際進行有機結合，培養獨立自主的進行美術知識學習提高的能力，從而在小學教學中體現美術教學的現實價值，拓展學生學習美術的課堂范圍。廣大小學美術老師應當在基于自身的專業知識的同時，不斷對新的教學方法進行探究學習，同時需要與時俱進采用新的教學手段及方法，努力為學生在課堂上的美術學習進行拓展，提高學生的美術學習綜合能力。