試論小孩離家出走現(xiàn)象與家庭教育之間的關(guān)系

練彩蓮

(廣東省云浮市新興縣蠶崗中學(xué) 廣東 新興 527400)

1.三種家庭結(jié)構(gòu)的家庭教育對孩子的影響

1.1 大家庭。也稱“主干家庭”，大家庭中成年人很多，孩子很少，孩子們是家庭的小太陽，所有人都圍著孩子轉(zhuǎn)，每個(gè)孩子都是小皇帝、小公主，受不了一點(diǎn)委屈，哪怕做錯(cuò)了事情，有無數(shù)的成年人為他擋著，扛著，沒有經(jīng)歷過任何的風(fēng)雨，在全家的溺愛中長大。這樣的孩子容易玻璃心，受到一點(diǎn)兒的挫折，就覺得全世界都欺負(fù)他，做事任性，不計(jì)后果。例，2018年3月，剛上小學(xué)3年級的小彤，就因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)多，寫不完，而家里的長輩不愿意幫助她寫，一氣之下離家出走，經(jīng)過了10個(gè)多小時(shí)的尋找，在一家玩具店找到了她，而她竟然覺得自己沒錯(cuò)，這樣做只是想讓家里的長輩妥協(xié)。

1.2 單親家庭。單親家庭是指父母離異，或父母一方去世，由一方單獨(dú)撫養(yǎng)孩子。這種家庭結(jié)構(gòu)的孩子一般性格比較孤僻、自卑。單親家庭一般經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力較大，孩子的父親或母親既要工作又要照顧孩子，精力有限，大多數(shù)時(shí)間都無法顧及到孩子的成長。例如，剛上初一的小吳，正處在青春期，因父母離婚，缺少父母愛的溫情，孩子逐漸迷上了上網(wǎng)打游戲，學(xué)校已經(jīng)給予多次處分，其仍執(zhí)迷不悟，父親一怒之下扇了他一巴掌，小吳懷恨在心，玩起了失蹤的把戲。

1.3 留守兒童。也稱“隔代撫養(yǎng)型家庭”，父母外出打工，孩子不得不與祖父母一起生活，可是祖父母年事已高，身體欠佳，對孩子的教育往往力不從心，而且代溝過大過深，對孩子們沉迷的喜愛的東西往往一無所知，孩子們的心理和情感的需求往往在祖父母那里得不到滿足。例如，學(xué)生小佳，本是英俊陽光的男孩，上課卻經(jīng)常睡覺、遲到，學(xué)習(xí)成績差的一塌糊涂。經(jīng)常與社會青年混在一起，天天做著賺大錢的美夢，經(jīng)不住“狐朋狗友”的誘惑，跟一群人在沒有得到家人的同意下，外出打工，后來被人詐騙，經(jīng)過了3年的時(shí)間，離家出走的小佳才回到了家中，家里已經(jīng)是面目全非，他的祖父母因?yàn)樽载?zé)日日寡歡，不幸離世，而他的父母這些年為了找他，顛沛流離。我們指出，由于父母教育無力，造成這種后果是必然的現(xiàn)象，并且進(jìn)一步使父母認(rèn)識到，他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。

2.如何樹立正確的家庭教育觀

在當(dāng)今社會，很多父母都忽略了家庭教育的重要性。覺得孩子的成長有學(xué)校的老師來負(fù)責(zé)，自己只管賺錢養(yǎng)家就好。美國作家珍妮.艾里姆說：“孩子的身上存在的缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家庭觀念和教子方法?！奔彝ソ逃且v究方式方法的。

2.1 父母要控制自己的脾氣。一味的打罵只會讓孩子與父母的距離越來越遠(yuǎn)。無論在社會上受到了多大的打擊，回家前應(yīng)該把自己的情緒得以控制。家是溫暖的，有愛的地方，不是父母發(fā)泄情緒的地方。作為孩子的父母要學(xué)會控制自己的脾氣，盡量不要在孩子的面前表現(xiàn)出消極的情緒，要給孩子營造一個(gè)積極樂觀的生活環(huán)境。

2.2 “陪伴是最長情的告白”。我認(rèn)為這句話不只用在愛情上，也可以用在親情上。父母要多抽出時(shí)間來陪伴孩子的成長，與孩子多溝通，了解孩子每一個(gè)時(shí)期的心態(tài)，關(guān)心孩子的精神生活，做孩子最好的朋友，做孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓孩子能時(shí)刻感受到來自父母的愛與關(guān)懷。

2.3 要尊重孩子，理解孩子。學(xué)會包容孩子的過錯(cuò)，給孩子重新開始的機(jī)會，不要全盤否定孩子的想法。尊重孩子的每一個(gè)決定，哪怕父母覺得是天方夜譚。理解孩子的想法，不要強(qiáng)迫孩子做他不想做的事情，給孩子獨(dú)立的空間，讓孩子自己去完成自己的想法。日本的幸之助說：“以溫柔、寬厚之心待人，讓彼此都能開朗愉快地生活，或許才是最重要的事吧?！?/p>

2.4 不要溺愛。蝴蝶需經(jīng)歷破繭的痛苦才有那成蝶時(shí)的美麗，家長的溺愛恰似一把殘酷的剪刀，雖為孩子擋下了外面世界的“妖魔鬼怪”卻也剪斷了孩子飛翔的翅膀，過度的愛會使孩子覺得所有的事情都來之容易，自己不用努力付出也能得到好的結(jié)果。正如(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基教育大師說的“溺愛是一種不理智的愛”。停止對孩子的溺愛，讓孩子走出問世，走出城堡，去體會真正的生活。

3.總結(jié)

家庭教育和學(xué)校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育是孩子的終生教育，是孩子接受學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是社會教育的的補(bǔ)充和延伸。家庭教育的成功與否直接關(guān)系著孩子品性的好壞。家庭教育是中國文化的優(yōu)勢資源，司馬光的《家范》，顏之推的《家訓(xùn)》在當(dāng)今的社會依然有著重要的參考意義。家庭的和睦，社會的和諧，都離不開好的家庭教育。