初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)策略

吳哲威

(廣東省廣州市黃埔區(qū)鎮(zhèn)龍中學(xué) 廣東 廣州 510000)

在美術(shù)教學(xué)過程中通過提升學(xué)生的觀察能力不僅可以提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感，還可以讓學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中更好的去分析美術(shù)作品的本質(zhì)，更進一步提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，以此加快初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)的高效完成。所以為了保證美術(shù)教學(xué)任務(wù)的高效完成，在初中美術(shù)教學(xué)過程中教師就需要根據(jù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)特點落實一些有效地美術(shù)教學(xué)策略來逐步提升學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中可以得到更加全面的發(fā)展與培養(yǎng)，進而推動學(xué)生在今后美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的可持續(xù)發(fā)展。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最好的教師，在初中美術(shù)教學(xué)過程中要想保證學(xué)生觀察能力的有效培養(yǎng)，教師首先就需要依據(jù)學(xué)生的心理特點落實多樣化的教學(xué)方式，進一步激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生在積極自主地觀察中養(yǎng)成善于觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此保證培養(yǎng)學(xué)生觀察能力這一教學(xué)任務(wù)的高效完成。例如，在學(xué)習(xí)嶺南版美術(shù)七年級上冊《古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示》一課時，教師在教學(xué)過程中就可以根據(jù)初中學(xué)生競爭欲望強的特點，帶領(lǐng)學(xué)生進行有趣的點評競賽。在課堂上教師先把班級里的學(xué)生分成不同的小組，然后利用多媒體為學(xué)生展示一些古代藝術(shù)作品，讓學(xué)生以組為單位對這些古代藝術(shù)作品進行細致的觀察，說一說該藝術(shù)作品給自己帶來的直觀感受并試著根據(jù)自己的理解分析其古代藝術(shù)作品的特點，每一個小組成員的發(fā)言都會給自己所在的小組帶來相應(yīng)的加分，教師依據(jù)學(xué)生對作品的觀察的細致程度、見解的獨到性以及發(fā)言的流暢性對每一個學(xué)生的發(fā)言進行客觀地評分，在課堂結(jié)束前比一比看哪一個小組獲得的分值最高。通過以小組競賽的形式開展美術(shù)教學(xué)，可以增強學(xué)生對美術(shù)作品進行認真觀察的內(nèi)在動機，為學(xué)生營造一個相對輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生進行美術(shù)作品觀察的興趣，讓學(xué)生可以以更積極地狀態(tài)進行美術(shù)作品的細致觀察，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察的良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而保證學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的可持續(xù)發(fā)展。

2.為學(xué)生營造一個良好的觀察學(xué)習(xí)環(huán)境

一個良好的觀察環(huán)境也是保證學(xué)生觀察能力提升的重要因素之一。在日常初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營造一個優(yōu)質(zhì)的觀察環(huán)境，讓學(xué)生能夠在身心放松的狀態(tài)下全身心地投入到藝術(shù)作品的鑒賞中來，以此進一步提升學(xué)生的心靈感悟，讓學(xué)生更好地與美術(shù)作品產(chǎn)生情感上的共鳴，以此保證學(xué)生觀察能力的切實性提升。例如，在學(xué)習(xí)嶺南版美術(shù)八年級下冊《典雅優(yōu)美的古希臘雕塑》一課時，教師在教學(xué)過程中就可以先利用信息技術(shù)為學(xué)生展示古希臘的概況以及古希臘雕塑的藝術(shù)成就，讓學(xué)生先初步的了解古希臘文化，然后再為學(xué)生展示一些優(yōu)秀的古希臘雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察鑒賞。通過相關(guān)資料的補充可以為學(xué)生營造一個優(yōu)質(zhì)的觀察學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生在觀察鑒賞過程中就可以更深刻的感受到希臘人對美的獨特理解，體會希臘人追求和諧的理想美，以此更進一步提升學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的觀察能力，從真正意義上實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入的了解觀察對象

加強學(xué)生對觀察對象的深入了解也是提升學(xué)生觀察能力的重要途徑。所以在美術(shù)教學(xué)過程中教師還需要注重引導(dǎo)學(xué)生對觀察對象進行深入的了解，讓學(xué)生能夠更好地感受觀察對象的本質(zhì)內(nèi)涵，以確保學(xué)生觀察能力的切實提升。例如，在學(xué)習(xí)嶺南版美術(shù)七年級上冊《校園風(fēng)景》一課時，為了保證學(xué)生接下來美術(shù)任務(wù)的高效完成，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生親自到校園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生實實在在的去感受校園的不同景觀，對自己所在的校園產(chǎn)生自己獨特的情感，這樣學(xué)生接下來就能將校園的美景真實的展示在自己的繪畫作品中，并融入自己的真實情感，達到提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率的目的。最主要的是通過引導(dǎo)學(xué)生深入地去了解觀察對象可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更深刻地感受到觀察對于美術(shù)創(chuàng)作的重要意義，增強學(xué)生的觀察意識，讓學(xué)生在日常美術(shù)學(xué)習(xí)過程中能夠循序漸進地養(yǎng)成善于觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此保證學(xué)生觀察能力的有效培養(yǎng)，進一步推動初中美術(shù)教學(xué)的高效開展。

4.結(jié)語

綜合上述，在初中美術(shù)教學(xué)過程中為了保證教學(xué)任務(wù)的高效完成，教師在教學(xué)過程中一定要注重激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，不斷提升學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中可以更好地感受美術(shù)的魅力，形成正確的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生今后更好地開展美術(shù)學(xué)習(xí)鋪墊良好的道路基礎(chǔ)，更進一步推動初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)的高效完成。