信息技術在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用

天祝縣炭山嶺鎮(zhèn)阿沿溝小學

在教育現(xiàn)代化的進程中，我們一直在探索，如何提高教學的信息化程度，首先要做的就是升級教學硬件，其次就是把信息技術和教學有機結合在一起。教師要充分把握信息技術的特點，只有這樣，才能做到更好地運用信息技術。信息技術能夠融入到數(shù)學教學的過程的各個環(huán)節(jié)，例如，課前準備、課堂展示以及評價等。數(shù)學這門學科和其他學科相比抽象性和邏輯性比較強，而小學生大多數(shù)都是形象性的思維，所以理解這些數(shù)學知識是非常困難的。如果我們利用多媒體把這些抽象的東西更加具體直觀地展示給小學生，那么就能方便他們理解。現(xiàn)在多媒體正以更重要的角色應用在農(nóng)村學校教育教學中，以視頻、圖像、聲音等多種形式，把抽象復雜的知識變得更加簡單，幫助學生學習理解。我們將進一步探索運用信息技術進行教學的方式，更好地在信息技術的背景下進行小學數(shù)學教學。

一、激發(fā)學生學習興趣

著名的教育學家多斯惠曾經(jīng)說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”如果調(diào)動了學生的學習興趣，提高了學生的創(chuàng)新思維能力，就能夠讓學生積極主動地思考問題，探索問題，這也是形成優(yōu)質(zhì)課堂必要的方法之一。我們可以利用多媒體創(chuàng)建一個比較有趣的教學環(huán)境，用聲音圖片和文字來展示數(shù)學內(nèi)容，使數(shù)學知識變得更加生動，更加形象。能夠滿足學生的求知欲，引發(fā)學生進一步思考問題，這也尊重了學生在課堂上的主導地位。

例如，我們在學習有關圓的知識相關知識點的時候，就可以利用多媒體進行動畫展示。在一片森林里有豬、狗、羊、熊、兔子這些動物，都在騎自行車，他們的輪子形狀各不相同，有的是圓形，有的是三角形，有的是橢圓形。只有一個騎的特別輕松，其他的都十分費力，這個時候可以讓學生猜想，哪個騎起來更加省力？這個時候老師可以引導學生，最終得出正確答案，輪子要做成圓形，進而對這個知識點有更深刻的印象。

二、將現(xiàn)實生活與數(shù)學知識相結合，提高學生自主探究的能力

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“當兒童跨進校門以后，不要把他的思維套進黑板和識字框框里，不要讓教育的‘四墻’把他跟氣象萬千的世界隔絕開來，因為在世界的奧秘中，包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。”農(nóng)村和城市相比，生活條件和學習條件都比較差，所以我們要在有限的條件和資源里引導學生探索數(shù)學知識的奧秘，如果只是一味地講解，那么學生很難和實際生活結合在一起，就會感覺到內(nèi)容是十分枯燥乏味的。所以我們注重調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，引導學生共同探究。例如，兩車相遇求距離類的問題，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)都沒有火車站，所以學生不可能和實際生活聯(lián)系在一起，也無法用生活的思維來考慮問題。這個時候我們可以給學生制作一個PPT，模擬兩車相遇的過程，讓學生直觀地感受進而理解。這種教學方式可以提高學生的觀察能力和思維能力，能夠用生活的眼光來看待這些問題，并解決問題。這樣，在學習數(shù)學的過程中，學生的學習興趣和自主探究能力也就逐漸被提高了。

三、提供豐富的教學資源，減輕負擔

在傳統(tǒng)的教學模式中，教育工作者往往會采用“黑板+粉筆”的教學方式，每堂課大部分時間都是在黑板上講解的，這種教學方式無法保證教學質(zhì)量，而且教學資源存在著局限性。講解的數(shù)學知識過于抽象，老師僅僅用語言無法讓學生很好地理解，學生無法實現(xiàn)知識的拓展，更不用說學好數(shù)學了。如果我們利用多媒體進行教學，就能把這些抽象的知識用圖片聲音和視頻展示出來，不僅能夠方便學生的學習理解，還能擴充學生的知識容量，擴展學生的知識面，讓學生發(fā)散性思維。而且能夠節(jié)省老師絕大部分時間，留有更多的精力進行其他知識點的講解，把繁瑣的板書講解過程省略。這樣能夠給學生留有更多自學的時間，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

總之，對于農(nóng)村小學數(shù)學的課堂教學，多媒體信息技術的應用是十分重要的，在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中，將多媒體信息技術科學合理地運用，能夠有效地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣，同時教學的重難點也能夠得到很好的突破，課堂也得到良好的開拓，實用高效的課堂也成為現(xiàn)實，改變了傳統(tǒng)教學的弊端，提高了課堂的教學質(zhì)量，還能夠讓學生在這過程中發(fā)揮自己的才能，提高自己的探究能力和創(chuàng)新能力。教育工作者也應該順應時代發(fā)展的潮流，學習更多信息技術，與課程內(nèi)容有機結合，采取最佳的教學方式。