如何提高生物課堂教學的有效性

尹雅君

(湖南省郴州栗源鎮中學 湖南 郴州 424200)

初中生物學習的目標是幫助學生認識生物基礎知識，提高學生的生物科學素養。生物學科具有很強的實用性，它對于學生的學習和生活都有重要作用，因此，生物的學習是非常必要的，但目前，很多課堂教學的有效性不足，存在很大的短板問題，生物教師需要解決這些問題，來促進生物課堂有效性的提高，下文是對此問題的具體研究。

1.初中生物課堂的教學現狀及提高生物課堂有效性的重要性

1.1 初中生物課堂的教學現狀。目前初中課堂教學還存在很大的問題，這些問題嚴重阻礙了課堂教學有效性的提高，阻礙學生生物學習能力的提高。首先，生物課堂存在枯燥性問題。不可否認，目前很多生物教學課堂是非常枯燥的，課堂上的枯燥會嚴重影響生物教學的效率。生物課堂的枯燥性是由多方面原因形成的，其中重要的原因是教師課堂教學方式存在問題，一味地重復相同的教學方式，學生的學習也會較為枯燥，教師也不難發現，很多學生會在課堂上走思，或者睡覺，課堂教學的枯燥是造成這種現象的重要原因，這種枯燥的教學課堂會嚴重導致生物教學效率的低下。其次，學生學習生物的習慣性差。很多學生的學習習慣不好，也是造成課堂教學效率低的重要原因。一個有效的學習都是擁有一定的學習步驟的，學生在課前要積極預習，上課認真聽課，課下認真做題和復習，但很多學生由于不能認真做到課前和課上的認真準備和學習，很容易出現學生在課上聽不懂的問題，這也是造成生物課教學的有效性不高的重要原因。這些原因嚴重阻礙學生的課堂學習。

1.2 提高生物課堂有效性的重要性。提高課堂教學具有重要作用，是十分必要的。首先，對于學生來說，生物課是初中課程中的必學課程，提高生物課堂的有效性，最佳受益的就是學生自身了，生物課堂有效性的提高，會促進學生更好的學習生物，長期以往，在良性循環下，學生對于學習生物的動力會提高，也有利于促進學生生物素養和學習效率的提高，對于學生的成長進步具有促進作用。其次，對于生物教師來說，生物課堂有效性的提高很大程度上是由生物教師掌握的。生物課堂有效性的提高，間接說明了教師教學能力水平的提高，教師能力水平的提高是非常必要的，初中階段處于學生的重要學習時期，教師教學能力的提高是教師愛崗敬業的體現，是教師需要履行的責任和義務，利于學生的成長和進步，因此，提高初中生物課堂的有效性是十分必要以及重要的。

2.提高初中生物課堂教學有效性的教學策略

2.1 幫助學生養成良好的學習習慣。良好的學習習慣對于提高課堂的有效性有著不可忽視的影響，因此，生物課堂的教學要保持學生良好的學習生活習慣，學生往往在課上出現瞌睡的情況，而一般作息優良的學生往往瞌睡的情況也是很少的，因此，幫助學生形成學習習慣的前提是幫助學生養成良好的生活習慣，其次，學生學習生物的學習習慣也是造成生物課堂教學效率低的重要原因，教師要引導學生在課前多看看書本，而不是直接在課上聽講，生物課有些部分也是較難理解的，學生提前看書本有利于學生學習效率的提高，可以幫助學生提前了解知識，促進課堂有效性的提高。

2.2 充分利用多媒體技術進行教學。現今時代，多媒體技術發展迅速，在教學中多媒體技術也是常見的，多媒體技術因其自身的技術性和實用性，在一定程度上促進了生物課堂教學有效性的提高，那么，教師應該如何運用多媒體技術教學呢？

例如，在初中人教版生物七年級下冊的第七章中，這一章節的內容是有關人類活動對于生物圈的影響，具體介紹了人類活動對于生態環境的影響以及環境污染對于生物的影響，對于這一節內容的講解如果教師采用以往的教學模式，很可能效率又是很低的，會出現很多人瞌睡的情況，教師可以在課前去網絡中尋找一些有關課本環境污染的相關視頻，讓學生對于環境污染和人類活動有個直接的理解，接著再進行知識的講解就會相對容易的多，要創設多媒體情境來提高教學的有效性。

2.3 采取課堂的互動合作教學。互動合作教學是我們任何學科都必須用到的教學方法，互動合作教學對于學生的培養作用也是不可忽視的，學生通過活動合作教學可以提高自身的能力素養，這樣的教學方法在初中生物課堂中同樣適用。互動合作的教學方式可以避免學生學習中產生厭煩心理，在交流溝通中，也會更加透徹的理解知識，促進生物課堂的有效性提高。

2.4 注重生物課堂的綜合實踐教學。學習最終是服務于生活的，生物學科自身具有很強的實用性，因此，在課堂教學中也要注重實踐教學，多讓學生動手實踐，以此來提高課堂教學的有效性。

例如，在人教版初中生物七年級上冊第二章中，本章內容有關生物體的結構層次，細胞是其重要教學內容，在學習細胞之前，有一節的內容是讓學生練習使用顯微鏡，生物學習中，學會使用顯微鏡是最基本的操作能力，顯微鏡的作用對于以后生物的學習也占據重要作用，因此，教師在課堂教學中，一定要注重對于學生實踐操作能力的培養，不能跳過這部分內容的學習，多讓學生上手操作，學生通過自身實踐后，對于自身學習和生活方面的成長都具有一定的促進作用。

結束語

新時代對人才的要求能力更加高了，社會中需要素質更高、能力更強的人才，所以，初中教師的責任也是重大的，教師要充分利用以上教學策略，在初中階段就開始鍛煉學生，努力培養全面發展的學生，在不斷的教學活動中總結經驗教訓，不斷提高自身的技能經驗，幫助學生打好堅實的基礎。