有效利用“兩館”功能 開展學生美育活動

○ 蘭州市七里河區七里河小學

美育是教育中重要的一部分，這是由美育的性質與自身特點所決定的。美育不同于別的教育就在于它可以通過“寓教于樂”的形式凈化人的心靈。美與人的心靈是相通的，美是道德與情感知識之間的橋梁。美育就是運用人類社會創造的一切美，對人進行美化的教育，使人具有感受美、欣賞美的能力，從而具有美麗的心靈，對美好的事物充滿積極性，熱愛生活。小學生正處于幼稚、懵懂、天真的身心發展過渡時期，及時地對小學生進行美育教育，對小學生身心健康發展有著不容忽視的作用。作為人們終身教育課堂的博物館和美術館，它們的美育功能是不可忽視的一部分，充分利用兩館構建學生美育活動對小學生的身心健康發展有著重大的意義。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學生美育活動現狀

在實行素質教育、強調青少年德智體美全面發展的今天，美育在教育體系中占有非常重要的地位。談到美育教學，人們往往想起的是學校里的美術課和音樂課。目前，我國部分小學給學生安排美育教學活動僅僅局限于課堂教學，當然，課堂教學作為基礎的美育課在學生美育活動中起到了非常大的作用，課堂上教師充分發揮藝術學特有的魅力，以各種方式創設引人入勝的教學情境，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，把學生帶入到了美妙的學習樂園中。但是學生在單調的學科中只能被動地接受一些乏味的知識，沒有加入自身的體會，不能獲得心靈上的感觸，而且目前的美育活動還存在沒有個性的問題，一個學校舉辦了一個比較不錯的活動，另外一個學校得知后就會模仿，舉辦一個一模一樣的活動，這就導致美育沒有個性，沒有活力。其實，課堂教學之外，美育活動應該以更加豐富的形式進行。我們可以帶領學生走進大自然，感受祖國的壯麗河山，感受春雨、夏鳴、秋收、冬雪四季不一樣的美，也可以帶領學生參觀博物館、美術館、公園等，陶冶學生們的情操。

二、博物館和美術館的美育功能

作為人們終身教育課堂的博物館和美術館，它們的美育功能是不可忽視的一部分。隨著時代的發展，人們的生活水平日益提高，博物館的職能已經不僅僅是儲藏文物的地方，更多的是要起到教化社會、以美育人的重要作用。博物館是文化藝術的集合地，是一個國家、一個民族、一個地區的文化沉淀的載體和象征，理應在構建學生的精神世界、提升學生的審美情操方面扮演重要的角色。讓小學生走入博物館，接受歷史文化的洗禮，有利于學生的身心健康發展和審美能力的提升。美術館作為當代重要的文化機構，向人們提供更多方便、優質的文化鑒賞和公共服務是它的根本任務，追求美和傳播美是美術館存在的重要意義。帶領小學生參觀美術館，可以有效提高小學生對美術的認識和興趣。

三、有效利用兩館開展學生美育活動的策略

在我國，博物館和美術館對于青少年美育功能的開發程度還不夠好，重視程度也不足，如何把兩館的美育作用運用到小學美育教育，是對于小學教育和對兩館功能開發的一種深度思考。為了提高小學生感受美、欣賞美和創造美的能力，將博物館和美術館的美育功能與小學素質教育相結合，開展新形勢下具有創新意義和教育意義的美育活動對小學美育具有重要的影響。

對于現階段小學美育中存在的問題，可以對部分小學開展定點實驗。定期組織小學生進入博物館和美術館參觀學習，培養小學生的興趣愛好，提升小學生藝術修養和審美水平，讓小學生初步了解國內外藝術發展歷史以及未來發展趨勢。博物館、美術館與小學美育課堂結合可以通過開展藝術講座與電影賞析等進行，讓美術教育走進小學生的日常生活，拉近兩館與中小學美育建設的距離，打破中小學美育課堂的局限性。在活動過程中，應給學生留有自由參觀和自由發言的時間，讓學生充分發揮個性和自己的想象力，注意觀察學生的興趣點，及時解答學生的疑惑，讓活動更有意義。活動后了解學生的切身體會以及對以后活動的建議，還可以鼓勵學生積極創作藝術作品，以提高學生參加美育活動的積極性，也為之后舉辦更好的活動積累經驗。

總之，在新形勢教育要求下，美育的目的不僅是要陶冶學生的情操，提高學生的素養，還要有助于開發智力。作為基礎教育階段的美育課程，應讓所有的學生享受藝術教育的機會，去充分感知人類所創造的優秀的藝術文化遺產，發掘他們的藝術潛能，使他們從小喜歡藝術，具有用五彩的畫筆、美妙的音樂為生活增添色彩的藝術能力，進而提高學生的綜合素質。