中職舞蹈教學(xué)中多媒體課堂教學(xué)模式的探究

程柳 四川省閬中師范學(xué)校

一、中職舞蹈教學(xué)中多媒體課堂教學(xué)模式的運用意義

（一）提高舞蹈教學(xué)直觀性

傳統(tǒng)的中職舞蹈教學(xué)中，主要采取教師表演、學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，學(xué)生根據(jù)教師展示對舞蹈動作進行學(xué)習(xí)，再根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的動作，但是在這種教學(xué)方式下，由于學(xué)生所處教室位置不同，部分學(xué)生難以看到教師展示的舞蹈動作，影響學(xué)習(xí)效果。中職舞蹈教學(xué)中，教師有效引入多媒體技術(shù)，可以使全體學(xué)生通過投影儀等設(shè)備360度觀看相關(guān)動作，教學(xué)過程直觀性大大增強。同時，學(xué)生自行復(fù)制多媒體課件，課后根據(jù)自己的實際需要，反復(fù)學(xué)習(xí)，整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

（二）豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容

中職舞蹈教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，可以提供與教材理論相關(guān)的文字、圖像、聲音、動畫等多種形式，使舞蹈課程更加多樣化，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進行教學(xué)模式優(yōu)化。例如，中職舞蹈可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地切換要呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)上素材與教材內(nèi)容相結(jié)合，并將其形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以拓寬學(xué)生的視野。同時，多媒體技術(shù)還能通過舞蹈視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)進行認識，促進學(xué)生直觀進行舞蹈知識學(xué)習(xí)，不僅對舞蹈教學(xué)內(nèi)容進行豐富，還有效提高了學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性。

（三）提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力

中職舞蹈教學(xué)中引進多媒體技術(shù)，是課堂教學(xué)改革的重要手段。舞蹈課程與一般的學(xué)科不同，其更加注重學(xué)生的直觀欣賞與訓(xùn)練。教師在舞蹈教學(xué)中引進多媒體技術(shù)，可以利用多媒體技術(shù)的文字、聲音、圖片、影像相結(jié)合的特征向?qū)W生展開舞蹈作品、作品背景等內(nèi)容，以此來加強學(xué)生對舞蹈知識的理解，深化學(xué)生對舞蹈知識學(xué)習(xí)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞孔雀舞時，可以利用多媒體放大、縮小等技術(shù)有效地引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈視頻進行觀賞。這個過程中，教師還可以利用多媒體技術(shù)引進作品相關(guān)背景資料，以此來加強學(xué)生對舞蹈作品思想內(nèi)涵的理解。如，在鑒賞孔雀舞的課堂教學(xué)中，教師引進一些孔雀舞的創(chuàng)作背景和發(fā)展歷程，促進學(xué)生對舞蹈作品所表達的思想、內(nèi)涵進行理解，提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力。

二、中職舞蹈教學(xué)中多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師有效利用多媒體技術(shù)輔助開展中職舞蹈教學(xué)，可以促進舞蹈教學(xué)模式改革，提高了舞蹈教學(xué)效率。多媒體教學(xué)模式下，通過圖片、聲音、視頻、動畫等多種媒體形式進行信息呈現(xiàn)，從而輔助舞蹈教學(xué)活動開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。目前，多媒體教育技術(shù)已經(jīng)在中職舞蹈教學(xué)活動中得到了認可，是一種非常適合現(xiàn)代學(xué)生深入學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。因此，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，中職舞蹈教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，開展多媒體教學(xué)，提高舞蹈教學(xué)實效性。實際教學(xué)中，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，合理借助多媒體技術(shù)有效引入網(wǎng)絡(luò)資源，對舞蹈教學(xué)內(nèi)容進行豐富，提高舞蹈教學(xué)價值，同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生積極參與舞蹈教學(xué)過程。

（二）利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)策略

多媒體作為一項輔助課堂教學(xué)工具，具有良好的教育教學(xué)價值，將其有效應(yīng)用進課堂教學(xué)過程中，能夠從各個方面對課堂教學(xué)進行優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的趣味性、效率性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)價值，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化。中職舞蹈教學(xué)中，很多舞蹈動作是學(xué)生無法直接完成的，教師引入多媒體技術(shù)，則可以利用多媒體獲取豐富的教學(xué)資源，有效對一些較難的舞蹈動作進行分解、展示，以此來引導(dǎo)學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)，提高舞蹈教學(xué)有效性。因此，中職舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈教師應(yīng)該有效明確舞蹈教學(xué)價值，借助多媒體有效對舞蹈教學(xué)進行優(yōu)化，促進學(xué)生積極進行舞蹈知識學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生綜合舞蹈能力。

一是引進多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)模式，提高舞蹈教學(xué)效率。中職舞蹈教學(xué)中，教師有效引入多媒體技術(shù)，可以借助多媒體技術(shù)的直觀性、生動性有效對課堂教學(xué)模式進行改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，促進學(xué)生直觀進行舞蹈內(nèi)容學(xué)習(xí)，有效掌握舞蹈技術(shù)要點，深刻進行舞蹈內(nèi)容學(xué)習(xí)。例如，教師在講解西方歌舞劇知識點時，可以利用多媒體引進歌舞劇《天鵝湖》，通過生動的歌舞劇表演，學(xué)生可以切身地感受到西方歌舞劇的魅力。芭蕾舞本身就是輕快的動作和優(yōu)美的音樂旋律，為使學(xué)生感受舞劇的特色，教師在節(jié)選《天鵝湖》時，可以選擇身著清白紗衣的天鵝在舞臺上隨著音樂翩翩起舞，用優(yōu)美的動作表現(xiàn)了內(nèi)心豐富的情感，讓學(xué)生從天鵝們優(yōu)美的舞姿中，感受著歌舞劇的美好，促進學(xué)生有效進行舞蹈知識學(xué)習(xí)。

二是利用多媒體還原法可以及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生不良舞蹈動作，促進廣大學(xué)生積極進行改進。中職開展舞蹈教學(xué)時，教師有效引入多媒體教學(xué)技術(shù)，一方面可以有效進行舞蹈教學(xué)模式創(chuàng)新，促進廣大學(xué)生有效參與中職舞蹈教學(xué)的全過程，另一方面借助多媒體技術(shù)構(gòu)建生動課堂教學(xué)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與舞蹈創(chuàng)編過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈思維，實現(xiàn)舞蹈教學(xué)效率最大化。比如，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自制錄像帶，也可以從網(wǎng)上下載相關(guān)的影像資料，讓學(xué)生可以身臨其境，嘗試模仿和還原舞蹈動作。教師也可以鼓勵學(xué)生自編錄像，在課堂上展示代表作品，讓學(xué)生積極參與備課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進行調(diào)整，以便在調(diào)整過程中掌握和理解知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，在我國教育課程改革的進程中，將多媒體技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)成了時代發(fā)展的大勢所趨，為我國教育領(lǐng)域帶來了新的生機與活力。中職舞蹈教師要正確對待時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，積極革新自身的教學(xué)理念，科學(xué)規(guī)劃日常的舞蹈教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到舞蹈練習(xí)的過程中來，提升舞蹈課堂的教學(xué)效率，使多媒體技術(shù)的價值在課堂上能夠得到最大程度的發(fā)揮。