首屆寫作專業助教班摭談

容本鎮

舉辦高校助教進修班，是教育部在特定歷史時期為培養高校青年教師而采取的一項重要舉措。助教進修班一般都是由某所高校報請教育部批準后單獨舉辦，寫作專業助教進修班則是由高等學校師資培訓交流武漢中心、武漢大學和中國寫作學會聯合舉辦，結業證書由教育部統一印制、武漢大學頒發，落款處蓋武漢大學的公章和劉道玉校長的印章。寫作專業助教進修班的舉辦，不僅對學員們的專業發展和職業生涯產生了深刻影響，也在中國寫作學會歷史上寫下了重要一筆。我是首屆寫作專業助教進修班的一員，現根據自己的記憶、當時的筆記以及所了解、所搜集到的信息，對首屆寫作助教班的情況做個概略性的記述，以此紀念中國寫作學會成立40周年。

一、舉辦助教進修班的歷史背景

恢復高考后，中國高等教育逐步回歸正軌，但師資缺乏和斷層問題卻日益突出。1984年4月28日，教育部印發《關于在高等學校試辦助教進修班的通知》[（84）教干字009號]，決定從當年開始，在一部分師資力量較強的高等學校試辦助教進修班。關于舉辦助教進修班的背景和目的，《通知》附件《高等學校舉辦助教進修班的暫行規定》說得很清楚:“為了適應我國高等學校不斷提高教學質量和科研水平的需要，對高等學校青年教師必須提出更高的素質要求并加強對他們的培養提高。目前高等學校助教的絕大部分是從大學本科畢業生中選留的，今后一個較長時期內也還需要選留一些優秀的大學本科畢業生承擔助教工作?！薄爸踢M修班的培養目標，是使參加進修班的助教具備本專業較為扎實的理論基礎和專業知識，初步掌握高等學校教學的原則和規律，為他們在教學實踐中進一步提高業務能力和以后擔任講師工作打下較好的基礎。”當時全國高校招收培養研究生的規模還很小，短時內難以解決高校青年教師短缺問題，因此舉辦助教進修班尤為必要和迫切。

1985年5月21日，《人民日報》《光明日報》分別刊登了《寫作專業助教進修班招生啟事》。招生啟事就寫作助教班舉辦單位、專業名稱、碩士研究生主要課程、招生對象、招生名額、學制及待遇、學費標準、報考事項等一一進行了說明。其中招生對象為:凡高等學校具有大學本科與大學本科相當學力的青年助教，年齡在35歲以下，有兩年以上寫作課教學工作實踐，政治思想和工作表現好，身體健康者，均可報考；具有相當于上述條件的電大、職大、業大、函大和管理干部學院的在職教師，年齡在45歲以下者，也可報考；凡已取得講師職稱的寫作課教師，愿意深造者，也可報考。考試科目共兩門:寫作基礎理論、作品評析。

當年報考首屆寫作專業助教進修班的考生共有166人，正式錄取102人，另有進修生8人，合計110人。其中男生80人，女生30人；年齡最大的45歲，最小的22歲。學員來自24個省市自治區和澳門，生源地的分布很廣泛。其中北京4人，上海4人，天津1人，河北3人，河南1人，山西11人，內蒙古4人，黑龍江2人，吉林5人，遼寧3人，甘肅2人，新疆3人，山東3人，江蘇4人，浙江1人，安徽5人，江西7人，湖北21人，湖南2人，廣東1人，廣西4人，四川8人，貴州1人，云南1人，澳門1人。

武大中文系和中國寫作學會對寫作助教班十分重視，為助教班配備了很強的管理人員:負責人是中國寫作學會副會長兼秘書長、《寫作》雜志副主編（主編由中國寫作學會會長、著名詩人臧克家先生兼任）、武大中文系教授周姬昌，班主任及管理人員有鄧國強、彭文博、王修宏、趙振華、桂東湖等老師。助教班還成立了黨支部和班委會，黨支部書記由鄧國強老師兼任。

二、求知若渴的學習熱情

首屆寫作助教班分為兩個班，即文科專業班和應用寫作班（理工農醫財經政法）。按規定，助教進修班學制為1年，一般開設6門碩士生主要課程，共約600學時。但文科專業班卻開設了9門碩士生課程:寫作原理研究、寫作美學研究、詩歌寫作研究、散文寫作研究、小說寫作研究、戲劇寫作研究、文章學研究、《文心雕龍》研究、寫作與現代漢語。應用寫作班開設了7門碩士生課程:寫作原理研究、寫作美學研究、《文心雕龍》研究、應用寫作研究、科技寫作研究、司法與行政公文寫作研究、寫作與現代漢語。此外還不定期舉辦一些專題講座。

授課教師來自全國各地，都是有造詣有建樹且教學經驗豐富的專家學者，計有:武漢大學周姬昌、吳林伯、劉綱紀、劉繼馥、陳恩泉，南京大學裴顯生、陳瘦竹，中山大學劉孟宇，湖北大學涂懷章，蘇州大學范培松，杭州大學余藎、陳為良，華中師范大學鄧黔生、尹均生，東北師范大學吳伯威，福建師范大學林可夫、孫紹振，山東師范大學馮中一，南京師范大學凌煥新，湖南師范大學張會恩，重慶師范學院董味甘，北京師范學院王凱符，北京師范學院分院普穎華，湖北教育學院楊昌江，湖北社科院哲學所張志楊，中國政法大學寧致遠，中國科技大學司有和，中國財政金融學院霍煥民，上?？萍即髮W蔣瑞松，天津商學院李凱元等。其中，周姬昌是中國寫作學會的主要創立者之一，他為寫作學人才培養和隊伍建設，為學會事業的壯大與發展，為《寫作》雜志的創辦等嘔心瀝血，厥功至偉。裴顯生曾參與籌建中國寫作學會，長期擔任學會副會長、常務副會長和會長，一生致力于寫作學理論構建和寫作學人才培養，是寫作學科名副其實的領軍人物，為推動中國現代寫作學的建設與發展作出了重大貢獻。林可夫畢生為寫作學事業而奮斗，被稱為“寫作學的忠臣、功臣”，直到逝世前不久，仍以副會長身份抱病從福建前往武漢大學參加常務理事會議，并明確表示這次是來向同仁們告別的，其對寫作學的一腔深情與忠貞，令在場者無不動容！劉孟宇是位社會活動能力很強的作家型學者，他的《勇往直前》是第一部反映新中國大學生生活的長篇小說，他主編的寫作教材發行量巨大，影響廣泛。董味甘一生潛心學問，筆耕不輟，在寫作學研究和詩歌創作上卓有建樹，成果豐碩，直到耄耋之年，還創作了《重慶賦》《雙城賦》《中國路賦》等一系列有影響的作品。涂懷章曾長期兼任湖北文藝評論家協會主席，他的研究與學術活動涉及寫作學、文學、文藝批評等領域，因此他的學術見解、學術眼光自有一種開闊的胸襟與氣度。吳林伯的《文心雕龍》研究，陳瘦竹的戲劇研究，劉綱紀的美學研究，孫紹振的文學創作研究，馮中一的詩歌研究，范培松的散文研究，鄧黔生、尹均生的報告文學研究，王凱符的文章學研究等，都取得了令人肅然起敬的成就。高山景行，“雖不能至，然心向往之”（司馬遷語）。名師薈萃，學術精深，年輕助教們不僅獲得了“博采眾長”的學習機會，而且近距離領略了名師們的風采。老師們嚴謹的治學態度，深厚的學識修養，各呈異彩的教學藝術與人格風范等，對同學們的思維訓練、學術視野、品德修養、價值觀念等都產生了重要的激勵、啟悟和引領作用。

從“文革”結束到1986年的十年，是中國十分重要的歷史轉型時期。在撥亂反正、思想解放、改革開放大潮中，文學界以敏銳的觸角與高度的自覺，率先沖破各種桎梏和阻礙，創作出了一批批直面現實、震撼人心的作品，一波接一波的文學思潮對社會產生了強大而持續的沖擊力。曾經歷過“文革”時期的助教班學員們，對于傷痕文學、反思文學、改革文學、尋根文學、文化熱等等，更是在內心深處產生了強烈共鳴。20世紀80年代，西方的各種新理論、新方法、新概念、新名詞等又不斷被介紹和引進，如信息論、系統論、控制論、表現主義、結構主義、后結構主義、俄國形式主義、英美新批評、原型批評、精神分析學、現象學、闡釋學、創作心理學、接受美學等等。國內學者的各種新觀點、新見解、新主張、新旗號等也紛紛亮了出來。封閉已久的學術界和文學界，像吹進了一股股強勁的春風，生機盎然，朝氣蓬勃。值得一提的是，與首屆寫作助教班同期，武大還開設了全國第一個作家班，學員們都是當時文壇上風頭正勁、創作成就突出的年輕作家，如陳世旭、水運憲、李斌奎、袁厚春、李延國、朱秀海、熊召政、邵振國等。首個作家班的開設，不僅引起文學界的廣泛關注，更讓具有深厚文學傳統的珞珈山成為文學潮汛的奔涌之地。在著名教育家、時任校長劉道玉的主導和推動下，武漢大學在推進高等教育改革方面更是走在了全國前列。這種求新求變的時代氛圍和校園人文環境，對寫作助教班學員們產生了直接而深刻的影響，激起了學員們更加強烈的學習熱情和進取精神。

在思想大解放和社會轉型的歷史進程中，傳統寫作學理論也受到了猛烈沖擊，發生了巨大而深刻的變革。寫作學界一方面對“五四”以后初步建立起來的基礎寫作學理論體系進行全面審視和反思，一方面試圖在更廣闊的學術背景和理論視域下建構起現代寫作學理論體系。“一批心懷憂患意識和學術自尊的前輩們率先披掛上陣，沖鋒在前。他們在設壇講授的同時，陸續推出了一部部有分量有影響的寫作學著作和教材。在他們的示范、熏陶和激勵下，更多有志于寫作學事業的新人們紛紛把目光投向寫作學研究領域，加入了振興寫作學科的行動，沉寂已久的寫作學界一時烽煙遍地，群雄并起。靜止而封閉的傳統寫作學理論被打破和顛覆，各種新的觀念、思想、概念和方法被引入和吸收，新的寫作學理論研究被賦予了深廣的內涵和蓬勃的活力，寫作學理論研究出現了爭奇斗艷、氣象萬千的喧鬧局面，寫作學科開始浴火重生?！雹俣鸥＠?《中國寫作學理論研究與發展》，北京:中央編譯出版社2004年版，第2頁。這是我十幾年前為杜福磊的專著《中國寫作學理論研究與發展》所作序言的一段話，可大致反映出當時寫作學界“破舊立新”的巨大勇氣和寫作學理論研究的盛況。關于現代寫作學理論體系的探索、建設與發展，杜福磊曾在這部專著中做過全面而深入的述評，在此不再贅言。

助教班學員們十分珍惜難得的學習機會，每個人都充滿了求知的熱情與渴望。“久旱逢甘霖”的年輕助教們似乎走進了一個既陌生又奇異的新天地。學海遨游，新鮮好奇，思維活躍，奮發向上。盡管大家的側重點、興趣點和主攻方向不同，但求知若渴的心態與刻苦用功的行動是一樣的。大家尤其歡迎具有創新精神、創新觀點的授課教師。記得孫紹振老師給我們上“寫作美學”和“文學創作論”的時候，武漢大學、華中師大、湖北大學等高校的青年教師、助教班學員、進修生等都跑來旁聽。80年代初，謝冕《在新的崛起面前》、孫紹振《新的美學原則在崛起》、徐敬亞《崛起的詩群》被稱為“三個崛起”，在文壇影響巨大。

武大校園里有個書店，名稱叫“新華書店珞珈山門市部”，面積不大，門面也不起眼，里面卻擺滿了各種西方文藝理論譯著和國內學人的新成果新著作。因此，這個書店成為最吸引我們的地方之一，每到武大校園，幾乎都要轉到書店來瀏覽和買書。有同學發現感興趣的新書，都會互相介紹和推薦。助教班的同學都很舍得買書，即使手頭緊，也會咬緊牙關把看中的書買下。我在武大一年，就買了幾十本書，如《藝術原理》《藝術與視知覺》《藝術心理學》《審美心理描述》《創作心理研究》《美的歷程》《當代西方美學》《西方文藝理論名著選編》《西方現代派文學問題論爭集》《外國現代文藝批評方法論》《文藝研究新方法論》《文藝研究新方法探索》等，都是這個時期購買的。此時的武大乃至整個中國，都洋溢著一種發奮讀書、積極探索、努力拼搏的進取精神和社會氛圍。

三、助教班生活的苦與樂

武大助教班都是住在校內，唯有寫作助教班比較特殊，被安排住在武漢軍區第四招待所，上課也在這里。第四招待所位于珞珈山南麓東湖之濱，緊靠武大校園，有小門通往校內，進出很方便。這里曾經是民國時期曹姓人家建造的曹家花園，當時尚保留有假山、魚池、涼亭和水榭等。院內樹木茂盛，桂花飄香，環境清幽雅靜，極適宜于讀書學習。第四招待所原是武漢軍區內部招待所，以前不對外開放。1985年6月，中央軍委主席鄧小平在軍委擴大會上宣布中國人民解放軍裁減員額100萬，并于當年啟動大裁軍進程，武漢軍區被裁撤。大裁軍之初，第四招待所開始對外開放，但只接受會議安排和集體租用，不接待散客。武大中文系和中國寫作學會得知消息后，馬上主動聯系租下招待所8號樓，寫作助教班這才有機會享受到如此優雅的環境和住宿條件。8號樓仍然是賓館客房擺設，每間四個床位，還有當時武漢尚不多見的供暖設施。男生住二樓，女生住三樓。更讓人有安全感的是，當時第四招待所還不斷有軍人進進出出，大門口還有士兵站崗。機緣巧合，我還和一位負責招待所安保工作的剛滿21歲的肖副指導員成了好朋友，他后來升遷至正師級干部，大校軍銜，我們還分別在南寧和廣州見面相聚，暢敘當年的交往和友誼。

讀助教班期間，很多人面臨的最大困難是經濟壓力。當時本科畢業的助教每月工資是74元左右（地區類別不同有所差別）。剛入學時伙食費每天3元，一個月90元，每個月的工資都不夠支付伙食費。后幾經交涉協商，降到每天1．5元，一個月45元。但許多人還是難以承受。學員們大多為人父為人母，上有老下有小，家庭負擔重，扣除伙食費和零用錢，能夠給家里的錢就所剩無幾了。尤其是一些自費來進修的學員更是不堪重負。助教班一年的學費是2000元，若按每月74元工資計算，相當于兩年三個月的工資。負責管理的老師們十分理解和體諒同學們的苦衷，積極想辦法為我們減輕經濟壓力。經班主任和班委反復溝通反映，第四招待所同意助教班單獨做飯。武漢大學后勤部門也十分關心支持，專門派出五位炊事員為寫作助教班做飯，11月下旬正式開伙。同學們自己買飯票，吃多吃少全由自己。大家都很高興，非常感謝老師們的積極爭取，也非常感謝第四招待所和武大后勤部門的關心、理解與支持。

當時還沒有取消糧票。糧票有兩種，即地方糧票和全國糧票。地方糧票只能在本市或本省使用，超出地域范圍就不能用了。我們來自全國各地，使用的都是全國通用糧票。于是當地有人悄悄到招待所來找我們換糧票。30斤全國糧票，換30斤武漢市糧票外加15個雞蛋。用武漢市糧票在食堂買飯票，每斤只需補1分錢，實際上等于3角錢買了15個雞蛋，每個雞蛋2分錢，很劃算。因此，每當有人來換糧票，我們當中都會有人用全國糧票去換武漢市糧票和雞蛋。

助教班學員們面臨的最大精神煎熬是想家。當時打長途電話手續繁雜，非常麻煩，而且長話費很貴，因此寫信成為最重要的通訊方式。同學們每天都盼著家人來信，真正體會到了“家書抵萬金”的含義。當時社會上正廣泛傳唱《十五的月亮》，這首歌也成為助教班最喜歡的一首歌。中秋節快到來的時候，班委決定以全班同學名義給每個同學的家人寫一封慰問信。這封慰問信頗能反映出當時同學們的心情和某些時代痕跡，故而作為助教班的歷史資料抄錄于此。

慰問信

親愛的××同志：

您好！

在中秋佳節到來之際，我們和××同志一起，向您，并通過您向所有親人致以最誠摯的祝賀和最親切的慰問，并請接受我們110位同學的崇高敬意！

我們高校寫作助教進修班的學員，來自天南海北，由全國各地匯集到江城武漢，融合成了一個溫暖的集體，開始了一種生機勃勃的嶄新生活。

在我們班上，時時充滿了兄弟姐妹之情：

學習，大家互相幫助、促進。

生活，大家互相關心、愛護。

身體，大家互相督促、鍛煉。

請您和親人們放心吧！

寫作助教進修班的舉辦，是我國有史以來的第一次。它必將為振興寫作學科，培養高質量的高校寫作教學人才，作出重要貢獻！

人們不會忘記，這里面也有您的一份功勞！

十五的月亮，

照在家鄉，也照在江城，

寧靜的夜晚，你也思念，我們也思念

……

讓我們在中秋之夜，仰望天上那一輪滿月共同舉杯，為偉大祖國的繁榮昌盛，為你們小家庭的幸?！?/p>

干杯！

全國寫作助教進修班

1985·中秋于武漢

盡管承受著經濟壓力和思念之苦，但更多的還是快樂和振奮。1985年底的一場大雪，更是讓同學們興奮了好幾天。12月8日起約一個星期，武漢市大雪飄飛，氣溫降到-8℃。武漢號稱“火爐”，像這樣嚴寒的天氣極為少見，我們把所有御寒保暖衣服都穿上了。但每個人都很興奮，尤其是南方的同學，很多人都沒看見過雪，大家紛紛拿出相機，到院子里、東湖邊和珞珈山照相留念。有人還專程跑到磨山和長江邊看雪景。33年后，寫作助教班重聚珞珈山時，很多同學都在微信群里曬出當年充滿朝氣與活力的雪景照片。當然，這場大雪也給武漢市造成了交通堵塞?！堕L江日報》12月10日以《大雪襲擊三鎮 交通發生堵塞 市府領導上街解決群眾乘車難》為題，在頭版頭條位置刊登了配圖新聞，可見這場大雪對武漢市所造成的嚴重影響。

次年春天武大校園的櫻花盛景，是上天賜予人間的又一場審美盛宴。三月的武大，櫻花綻放，繁盛熱烈，燦若云霞。助教班多數人都是第一次見到如此繁盛的櫻花，興奮之情自不待言。那段時間，班里幾乎每天都有人到武大櫻花大道觀賞櫻花和照相，正所謂:“十日櫻花作意開，繞花豈惜日千回？”“自是東皇妝點巧，無端忙煞看花人?！?/p>

四、難忘的考察實習之旅

老師們十分注重助教班的第二課堂學習，強調“讀萬卷書行萬里路”對于寫作的重要意義。入學之初，就組織全班同學參觀游覽了武漢長江大橋、黃鶴樓、武昌首義紀念館、湖北省博物館等名勝古跡或文化機構；第二學期又安排到武漢鋼鐵集團公司下屬的熱軋鋼廠、冷軋鋼廠、煉鐵廠等參觀實習。

但記憶最深刻、最難忘的還是結業前夕赴重慶考察實習。這次考察實習由班主任帶隊，班委負責具體組織，路費和食宿費分別由辦班單位和學員負責。1986年6月3日下午乘218次普通列車從武漢出發，沿襄渝線經湖北西北部、陜西南部、四川東北部到達重慶?；疖囈贿M入川陜交界的大巴山，道路變得異常險峻，高山峽谷，江流湍急，大部分時間都是在隧道和橋梁上穿行。我們乘坐的是慢車，逢站必停，乘客上上下下，火車行駛時又哐啷哐啷響個不停，根本無法睡覺。實在困得不行，就把報紙鋪在車廂過道和座位底下，輪流躺一躺。到達重慶時，已是第二天晚上8點，在火車上整整度過了26個小時。

我們住在重慶中藥貿易中心招待所，是打前站的同學預先聯系好的。招待所位于長江岸邊，可望見滔滔長江和萬家燈火。客房條件不錯，每個床位原價4元8角，我們享受的是優惠價，每人每天3元5角。招待所的一則溫馨提示讓人覺得很溫暖:“武漢大學的老師同學，各位旅客，早上七點半到八點餐廳有包子、饅頭、稀飯、銀耳湯，請前往就餐?！痹谥貞c期間，我們馬不停蹄地參觀了重慶自然博物館、西南師大歷史系陳列室、渣滓洞、白公館、戴公祠、紅巖村，以及許多國民黨高官建有別墅的北溫泉、南溫泉等歷史遺址或文化機構，晚上登上重慶市中心最高點枇杷山看山城夜景。在重慶五天，只安排半天自由活動，趁著這難得的空隙，許多人第一次品嘗了大名鼎鼎的重慶火鍋。

按計劃，我們乘船經長江三峽回武漢。我們因人多，船票不好買，只好分兩批分別于8日和9日晚上返回。大家都很興奮，都想好好感受一下“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的輕快心情，體驗一下劉白羽《長江三日》所描繪的情隨景生的壯美場景和勇往直前的堅定信念。傍晚時分，我們登上了“江渝4號”客輪，先住一晚，次日早晨五點啟航，晚上又在萬縣停泊。在萬縣停泊一晚，既是因為晚上過三峽危險，也是因為晚上看不見三峽景色。我們趁機游覽了千年古城萬縣的街景和夜市。過三峽是這次長江航程的高潮，整整用了一天時間。兩岸景色奇絕，美不勝收，精力充沛的年輕人幾乎整天都是站在甲板上看風景和照相。出了三峽的最后一峽西陵峽，江面驟然開闊，由300多米劇增至2300多米寬，舉世聞名的葛洲壩就建在這里。過船閘又是一次令人驚嘆的經歷。巨大的船閘只有一級閘道，注滿水后一降就是20多米，整個客輪快速沉降到陡峭的閘道里，抬頭只能望見窄窄的一線天，讓人不得不感慨葛洲壩的雄偉與神奇，不得不感慨中華民族的聰慧與偉大！我們在客輪上三夜三天，分別于11日、12日回到武漢，結束了這次令人難忘的考察實習之旅。

五、學員風采剪影

首屆寫作助教班學員結業后，大多在普通高校、成人高校、黨校、干部學院等從事教學和研究工作，也有部分學員從事文學創作、編輯出版和行政管理等工作。但無論從事何種工作或職業，學員們都以自己的才干和業績譜寫了充實而多彩的人生篇章。現就自己所了解和掌握的信息，對各領域有一定代表性的若干學員做個簡略介紹。

盧曉光，原為河北廣播電視大學教師，歷任霸州市副市長，民革河北省委員會副主委兼秘書長，民革河北省委主委、民革中央常委、省政協辦公廳巡視員，河北省政協副主席、全國政協常委等職務。

何建洋，原為江西萍鄉教育學院（現萍鄉學院）教師，歷任萍鄉高等專科學校副校長、萍鄉市副市長、江西省監察廳副廳長兼省預防腐敗局副局長、民盟江西省委員會副主委、江西省教育廳巡視員、江西省政協常委等職務。系第十二屆全國人大代表。著有《中國古典小說審美與探索》等專著，兼任江西省詩詞學會副會長。

韓建敏，原為重慶師范學院（現重慶師范大學）教師，歷任教務處處長、民盟重慶市委副主委、專職副主委（正廳級）。先后兼任民盟沙坪壩區委主委、區政協副主席、重慶市政協常委、市人大常委、民盟中央常委等職務。系第十二屆全國人大代表，教授，碩士生導師。著有《神秘的空間——女性寫作心理探索》等專著5部，發表論文40余篇，獲省市級優秀成果獎多項。

吳海琴，原為廣西中醫學院（現廣西中醫藥大學）教師，歷任學校黨委辦公室副主任、組織部副部長、總務處黨總支書記、自治區畜牧局黨委副書記、自治區體育局紀檢組組長、廣西紀委派駐自治區商務廳紀檢組組長、正廳級紀律檢查員等職務。

杜福磊，原信陽師范學院教師，歷任中文系副主任，河南政法管理干部學院教務處副處長、處長、副院長，河南財經政法大學副校長、正校級調研員等職務。二級教授，碩士生導師。先后兼任中國寫作學會副會長、國際漢語應用寫作學會副會長、中國現代寫作學研究會副會長、全國財經院校語文研究會副會長、河南省寫作學會會長等學術職務。長期從事寫作學教學與研究，著有《現代寫作學理論探要》《現代文體寫作學》《散文美學》《中國寫作學理論研究與發展》等專著，主編出版國家級、省部級規劃統編教材18部；發表學術論文90多篇（其中核心期刊41篇，CSSCI期刊9篇）。主持完成國家級、省部級科研項目7項，地廳級科研項目8項；獲省部級科研和教學成果獎7項，廳級獎10余項。被授予“河南省優秀教師”“河南省優秀中青年骨干教師”“河南省優秀專家”等稱號。

容本鎮，原為廣西民族學院（現廣西民族大學）教師，歷任校長辦公室主任、副校長兼文學影視創作中心主任，廣西教育學院院長、黨委書記。三級教授，碩士生導師，中國作家協會會員。先后兼任中國寫作學會副會長、國際漢語應用寫作學會副會長、中國文藝評論家協會理事、廣西社科聯副主席、廣西文藝評論家協會主席、廣西寫作學會會長等學術職務；曾被聘為教育部高等學校高職高專文化類專業教學指導委員會委員。著有長篇小說《古海角血祭》、長篇散文《嶺外漢風》及《文學的感悟與自覺》《凝望八桂》《廣西當代文藝理論家叢書·容本鎮卷》等論文集；主編或合作出版《寫作學教程》《悄然崛起的相思湖作家群》《廣西文學藝術六十年》等各類著作20多種；主編出版中小學作文實驗教材兩套共30冊，發行量巨大。作品曾入選國家新聞出版總署“三個一百”原創出版工程，曾獲廣西社會科學優秀成果一等獎、廣西優秀圖書一等獎、國家級教學成果二等獎、自治區級教學成果特等獎等。

劉東黎，原為東北林業大學教師，歷任東北林業大學出版社副總編輯、副社長、社長，中國林業出版社副社長兼副總編輯、總編輯（正司局級）、社長，中國林業出版社有限公司黨委書記、董事長、總編輯。著有長篇小說《黃花落黃花開》，散文隨筆集《北京的紅塵舊夢》《生若幽蘭》《印象玫瑰》《詩意地棲居在大地上》《負盡狂名的末世王孫》等10部；合作出版《人與自然》《文明的中介》等學術著作多部。曾獲中宣部“五個一”工程獎、梁希林業圖書期刊獎、優秀暢銷書獎等獎項。

毛正天，原為鄂州大學（現湖北民族大學）教師，歷任中文系副主任、主任、文學院院長，《湖北民族大學學報》編輯部主任兼執行主編等。文學博士，三級教授，碩士生導師。先后兼任中國寫作學會副會長、國際漢語應用寫作學會副會長、湖北省寫作學會會長、湖北省文藝學學會副會長、國際炎黃文化研究會副理事長、湖北巴文化研究會會長等學術職務。著有《中國古代心理詩學探索》《中國古代詩學本體論闡釋》《寫作原理與技巧》《寫作心理概論》等專著12部，主編出版各類著作20余部，在海內外發表學術論文百余篇。曾獲湖北省“五個一”工程獎、湖北省社會科學成果獎、香港龍文化金獎等多種獎勵；多次赴臺、港、澳及國外講學與出席國際學術會議，為臺灣淡江大學訪問學者、講席教授，美國哥倫比亞大學短期訪問學者。被評為湖北省跨世紀學科帶頭人、“湖北省新世紀高層次人才工程”人才、恩施自治州十大杰出人才、享受政府特殊津貼專家。

張大成，筆名成章，原北京師范學院分院（現首都師范大學）教師，曾任首都師范大學文學院高級涉外文秘系（現文秘系）主任。教授，中國高級公務員培訓中心研究員，兼任北京市寫作學會副會長；受聘為中組部、人社部、教育部相關專家。長期專注于寫作教學與研究，出版專著逾500萬字，主要著作有 《高級商務秘書實用寫作》《電腦寫作》《現代應用寫作教程》《現代禮儀文書寫作》《秘書工作實務》等。作為主要專家，參與創制國家公務員考試科目《申論》，撰寫出版專著《申論典范》，為創新國家公務員考試作出了重要貢獻。

黃曉峰，筆名高戈，原澳門國際成人教育協會教師。博士，詩人，評論家。歷任澳門文化司署《文化雜志》中文版編輯、《澳門文化叢書》編審、《澳門藝術報》主編，澳門政府文化顧問等職務。20世紀80年代與陶里、汪浩瀚等人組織澳門五月詩社，曾任理事長，策劃出版《五月詩叢》和《澳門現代詩刊》。90年代參與組建澳門寫作學會，任副會長兼《澳門寫作學刊》主編。著有《夢回情天》等詩集及《澳門現代藝術和現代詩評論》等專著，選編出版《神往——澳門現代抒情詩選》及多次學術研討會論文集等。

彭金山，筆名金山、菊山，原慶陽師專（現隴東學院）教師，歷任西北師范大學文學院院長、《敦煌》詩刊主編等職務。教授、碩士生導師，中國作家協會會員。先后兼任中國當代文學研究會常務理事、甘肅省當代文學研究會會長、甘肅省民間文藝家協會副主席等學術職務。著有《象背上的童話》《看花的時候》等詩集，《中國新詩藝術論》《文學批評與文體透析》《隴東風俗》《20世紀中國散文詩精品賞析》等專著；主編《別一種風景》《母親頌》《父親頌》《中國現當代抒情詩選》等詩歌選集。曾獲中國民間文藝最高獎“山花獎”首屆學術著作獎、中國文聯文藝評論獎、全國當代少數民族文學研究優秀評論獎、甘肅省社會科學優秀成果二等獎、甘肅省“五個一”工程獎、甘肅省優秀教學成果二等獎等；榮獲“全國師德先進個人”“甘肅省德藝雙馨文藝家”等稱號。

潘小平，原淮北煤炭師范學院（現淮北師范大學）教師，曾任安徽省文聯《清明》雜志副主編、《安徽文學》主編、安徽文學院院長、安徽作家協會副主席。中國作家協會會員，享受政府特殊津貼專家。已創作發表散文、紀實文學、影視文學、小說、論文等約980萬字。主要著作有:散文隨筆集和紀實文學《北方驛站》《城市囈語》《文化徽州》《風韻新安》《坐擁江淮》《煙雨黃山》《季風來臨》《愛情這逃犯》《一條大河波浪寬》等10多種；長篇小說《美麗的村莊》（與曹多勇合作）、《翁同龢》等。廣泛參與電視策劃與創作。擔任《跨越》《城的燈》《紅色記憶》《安徽民間工藝》《潮起江淮》《巨變》等多部大型文化專題片和紀錄片撰稿；擔任電視連續劇《同門兄弟》《鮑家花園》《古城舊事》《天問》和電影《美麗的村莊》《子高地》等編劇；主持拍攝系列電視散文《皖賦》《皖地風流》《永遠的大別山》等。曾獲中宣部“五個一”工程獎、安徽省“五個一”工程獎、中國電視專題二等獎、安徽電視一等獎、中國紀錄片委員會改革開放三十年優秀紀錄片銀獎（學術獎）等。

薛賢榮，原阜陽師范學院（現阜陽師范大學）教師，歷任安徽少年兒童出版社副總編輯、安徽電子音像出版社（時代新媒體出版社）總編輯。中國作家協會會員。在寓言創作與研究方面成就顯著，著有《小猴躲雨》《否否先生》《國王與海盜》《四季寓言》《老鼠與神燈》《狼兄弟借驢》《得意的大灰狼》等寓言集以及《寓言學概論》等專著，選編出版《中國民間寓言寶典》等。

戴達奎，筆名戴達，上?？萍即髮W（現上海大學）教師。詩人，中國作家協會會員。著有詩集《與情人節跳舞》，長詩《舊事重提》，短篇童話集《月光梯子》，長篇童話《吹牛大王》《幻想大王》《怪鼠與刻影刀》《盲鴨子阿嘎》，中篇童話《藍蜘蛛》等；主編出版《中外童話鑒賞辭典》等。曾獲《星星》詩刊新詩大賽一等獎、中國童詩崇文獎、冰心兒童文學圖書新作獎、《兒童文學》佳作獎等。作品入選《中國新文學大系》，有作品被譯成英文、日文介紹到海外。

梁志林，號長谷、長谷山人。河北大學中文系畢業并留校任教，先后在文學院、新聞傳播學院、河北大學出版社從事教學和編輯工作。教授，碩士生導師，書法家，畫家。著有《長谷詩書選》《長谷繪畫選》《漢語正名正音詞典》等；主編或合作出版《大學寫作教程》《河北當代文學史》《影響中國文化的20大悲壯英杰》《中華詩魂》《中國詩詞曲賦名句鑒賞大詞典》《水滸傳校注》等30多種。被評為河北省高校優秀青年骨干教師。曾獲河北省文藝振興獎、河北社會科學成果獎、華北優秀圖書獎、全國優秀圖書發行獎等。

高朝俊，原南京師范學院（現南京師范大學）教師，曾任南京師范大學出版社研究所常務副所長、人民教育出版社教材發展部主任等。教授，編審，碩士生導師，兼任中國現代寫作學研究會副會長、江蘇省寫作學會副會長等學術職務。著有《文學亂彈》等專著，發表《阿薇，你在哪里？》《無聲的歌》等文學作品，主編或合作出版著作多部。曾應邀在北京、上海、天津、太原等10多個城市做作文教學講座數百場次。曾獲“全國霍英東優秀青年教師獎”“全國優秀語文教師獎”“全國優秀教育圖書編輯獎”等獎勵。

李大偉，原呂梁師專（現呂梁學院）教師，歷任學校黨委宣傳部副部長、山西高校聯合出版社副總編輯、蘭州大學出版社副總編輯、中國海關出版社副總編輯、中國新聞出版研究院產業發展咨詢中心主任、中國出版協會泰山新聞出版小鎮行業代表、總顧問，中國音像與數字出版協會副秘書長等職務。受國家部委和所在單位委派，策劃和組織創辦了中國數字出版博覽會、中國數字出版年會、中國（深圳）文博會數字出版展示交易會、中國民營書業發展高峰論壇等國家新聞出版行業重大項目，受到業界的廣泛關注和重視。

曹毅，原為鄂州大學（現湖北民族大學）教師，曾任恩施土家族苗族自治州人民政府副州長。

張杰、張明、李道榮、張得一、周淼龍、邱安昌、顧寶艷、謝志禮、郭望泰、宋影萍、高直、王錫渭、王進、施文青、黃笑笑、格日樂等在寫作教學與研究方面均取得了顯著成績。有的學員則在其他學科領域彰顯出自己的學識與才華，如劉月蓮的媽祖文化和澳門歷史文化研究，邱國珍的民俗學研究，葛彬的文化學和婦女學研究，薛國林的新聞傳播學研究，張明芳的影視研究與評論，吳伯義的文藝研究與評論，劉崇奎的公安文化研究，卓朝君的司法文書和民事訴訟法學研究，張萬儀的巴渝文化研究，韓虎山的廣告學研究，呂植家的微型小說研究等。有的學員則兼具學者與作家的雙重身份，如梁中杰、吳志昆、姚國建、孔德選等。有的則成為所在單位的“雙肩挑”人員，如湖北漢江師范學院黨委副書記、紀委書記周進芳，山西晉中師專副校長、晉中學院副院級調研員韓士生等。

2018年10月，首屆寫作專業助教班曾在珞珈山舉行33年聚會，班長張大成領銜創作了班歌《珞珈詩篇》，現以這首班歌歌詞結束本文:“珞珈靈秀舒懷/曹園桂馨染卷/添香了多少吟誦/東湖映青蓮/培育了幾多才俊/揮毫寫楚天//首屆寫作研修/師生宏論前沿/丈量了多少錦繡/載道學群賢/教誨了幾多弟子/大業竟文翰//啊，武大寫作班/唱不完的傳奇//啊，武大寫作班/寫不盡的詩篇//珞珈詩篇同窗著就/夢繞魂牽/珞珈詩篇與時俱進/風采無限！”