互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)生道德與法治教育的教學(xué)新思路

劉艷華

(山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東 東營(yíng) 257500)

在道德與法治的課堂上，正是教育學(xué)生品德良好的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)注意利用好互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景，發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，帶給學(xué)生更為高效的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)性，鞏固學(xué)生對(duì)于道德與法治這門學(xué)科的基本認(rèn)知情況，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1.應(yīng)有微課技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的預(yù)習(xí)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)化的教育背景下，學(xué)生在進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)時(shí)，只能利用好自己手中的教材，對(duì)于教材知識(shí)進(jìn)行深入閱讀，很多學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)存在著一定的問題。在當(dāng)前的教學(xué)中，通過應(yīng)用微課技術(shù)的方式，能夠憑借其一個(gè)個(gè)短小精悍的視頻形式，帶給學(xué)生更為強(qiáng)烈的課堂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于道德與法治這門學(xué)科的基本理解。利用微課的方式，將預(yù)習(xí)內(nèi)容以一個(gè)動(dòng)態(tài)化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生提升對(duì)于微課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

例如在學(xué)習(xí)《我們班四歲了》這一課時(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過教學(xué)，學(xué)生需要增加身上的集體意識(shí)，意識(shí)到班集體榮辱和自己的關(guān)系。通過在預(yù)習(xí)活動(dòng)中，教師設(shè)置相應(yīng)的微課視頻，將在班集體里面發(fā)生過的溫暖有趣的小故事為學(xué)生以視頻的方式呈現(xiàn)出來。借助于一個(gè)個(gè)的小視頻形式，充分激發(fā)起學(xué)生熱愛班集體的思想感情，為學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。利用微課的形式，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有著更為深入的了解和看法。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在當(dāng)前的教育中，通過利用多媒體的方式，能有效地為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化的道德與法治教育課堂，借助于多媒體中的豐富內(nèi)容，將道德與法治的知識(shí)以一種更為直觀和簡(jiǎn)便的方式呈現(xiàn)出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于道德與法治課堂教學(xué)知識(shí)的理解程度。將枯燥性的道德與法治知識(shí)以多種形式呈現(xiàn)出來，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治課堂教學(xué)效果。

例如學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這一課時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師需要讓學(xué)生明白父母的辛苦，對(duì)于父母的辛苦給予相應(yīng)的理解。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體的方式，為學(xué)生展示其一日三餐，從學(xué)生的實(shí)際生活角度入手，讓學(xué)生看一看自己的父母平時(shí)都在做些什么。借助于多媒體進(jìn)行輔助，為課堂的教學(xué)提供一個(gè)話題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想一想自己的父母究竟有多么辛苦。教師可以利用多媒體的方式，為學(xué)生展示父母在生活中是通過哪些方式來表達(dá)對(duì)于自己的關(guān)心的。利用視頻的方式，為學(xué)生展示父母為子女購買禮物、和子女進(jìn)行視頻通話、和學(xué)生開展親子閱讀，通過從生活中的一些小事情出發(fā)，增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)感悟的理解。

3.切實(shí)解決教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)中，通過利用互聯(lián)網(wǎng)的方式，教師能夠有效為學(xué)生解決課堂上的學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，讓教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)以一個(gè)更為好的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。借助于信息技術(shù)的方式，充分打開學(xué)生知識(shí)視野，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有著更為深入的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升小學(xué)道德與法治這門學(xué)科的基本教學(xué)效果。

例如在學(xué)習(xí)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》這一課時(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于一個(gè)家庭的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識(shí)、親情意識(shí)、貢獻(xiàn)意識(shí)。通過在教學(xué)的過程中，利用信息技術(shù)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)自己在家庭的作用和貢獻(xiàn)，怎樣做才能更好地為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。在教學(xué)時(shí)，利用信息技術(shù)的方式，為學(xué)生展現(xiàn)父母的勤勞工作，在家庭中做的家務(wù)勞動(dòng)、接送孩子、打掃衛(wèi)生，通過情境模擬的方式，讓學(xué)生說一說父母和自己對(duì)于整個(gè)家庭的貢獻(xiàn)。通過父母和自己在家庭中貢獻(xiàn)的對(duì)比情況，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的生活中學(xué)會(huì)體諒父母，盡自己的能力做一些事情。借助于這樣的方式，循序漸進(jìn)地開展重點(diǎn)知識(shí)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)啟發(fā)性。

4.結(jié)束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教師應(yīng)學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過應(yīng)用信息技術(shù)的方式，將整個(gè)小學(xué)道德與法治的教學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。