讀與寫
閱讀·寫作
- 核心素養下小學語文信息化教學探究
- 小學生課外閱讀現狀研究
- 合作學習背景下初中語文信息化教學研究
- 高中語文信息化教學和小組合作結合研究
- 淺談新課程理念下小學語文低段識字教學的有效策略
- “讀”領風騷,讀出一片自由天空
——淺談小學語文朗讀的重要性 - “互聯網+”背景下小學語文朗讀教學策略探究
- 小學語文微課教學探索
- 淺談如何提升初中語文課堂的問題素養
- 論書寫習慣與錯別字
- 基于傳統文化的初中語文高效課堂的構建
- 淺議小學語文綜合性學習的主要策略
- 基于微課的小學語文生本課堂的構建研究
- 論高中語文教學中的中國傳統文化教學
- 小學低年級有效課外閱讀策略
- 小學語文分層輔導學生的實踐探索
- 核心素養下小學語文智慧課堂的構建研究
- 基于生活化的小學作文教學探究
- 小學語文教學語言特點新探
- 核心素養下初中語文有效課堂的構建研究
- 小升初語文教學銜接問題與應對措施的探討
- 群文閱讀在小學語文閱讀教學中的運用研究
- 合作學習背景下初中語文“以文帶文”閱讀策略探究
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 低年級識字教學目標定位之我思
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 創設情境教學法在小學語文作文教學中的應用
- 淺談提高初中議論文教學有效性的策略
- 讓學生在閱讀中玩出花樣
——整本書閱讀中口語交際策略微探 - 運用“三課七平臺”模式形成小學語文朗讀教學特色*
——基于臨江中心小學省級課題《形成山區農村小學語文朗讀教學特色的實踐研究》的啟示 - 為有源頭活水來
——小學語文微課教學探究 - 淺析小學語文中高年段批注式閱讀的引導
- 基于詩詞比賽欄目熱播背景下開展中國古詩詞教學的對策研究
- 基于核心素養的小學語文整本書閱讀教學探究
- 挖掘文本價值 助力語文素養
——以部編版二年級下冊《我是一只小蟲子》為例 - 小學語文德育教育中防疫精神滲透策略探究
- 新課改背景下小學語文如何實現有效教學
- 試析小學語文口語交際教學的問題以及應對策略
- 基于立德樹人的小學語文德育教學探究
- 基于統編版的小學語文口語交際教學研究
- 群文閱讀背景下初中語文閱讀教學研究
- 核心素養視野下高中語文開展整本書閱讀教學的探究
- 小學語文審美化閱讀的實踐研究
- 基于核心素養導向的小學語文教學
- 基于生本課堂的小學語文信息化教學研究
- 初試電影教學走進語文課堂
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用
- 小學語文情境化課堂閱讀教學應用探究
- 核心素養下小學語文閱讀教學探究
- 小學語文作文指導效果的分析
- 淺議小學語文作文教學方法的創新
- 高中語文閱讀教學中德育的滲透策略
- 巧用思維導圖讓初中語文作文教學更高效
- 核心素養下小學語文人文素養的培養探究
- 以篇帶本,走進名著閱讀
——依托部編版五年級下冊第二單元 - 基于核心素養的小學語文群文閱讀教學探究
- 淺議對初中語文課堂教學改革的思考
- 觀察日記在水墨繪本創作中的應用研究
- 基于立德樹人的小學高年級語文教學研究
- 談小學低年級如何進行語文寫字指導
- 以精讀實現朝鮮語文有效閱讀實踐研究*
- 核心素養下小學語文情境教學探究
- 線上線下結合開展小學語文快樂閱讀研究
- 基于核心素養的深度閱讀的開展及反思
- 拓展性閱讀在小學語文教學中的應用
- 初中語文教學中自主合作學習模式的探究
- 部編版教材名著閱讀課程化實施策略
- 傳統文化走進小學語文課堂的研究
- 構建讀寫結合的初中高效習作教學體系的思考
- 高中語文核心素養下的閱讀指導
- 核心素養下小學語文生本課堂的構建探索
- 核心素養下初中語文口語交際教學探究
外文·外語
- 從課堂入手 激發英語學習興趣
- 基于學習共同體的初中英語閱讀教學探究
- 思維導圖在初中英語教學中的應用研究
- 自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究
- 小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學
- 小學英語翻轉課堂教學模式探究
- 小學英語課堂情景教學研究
- 信息化教學背景下初中英語微課教學探究
- 微課在小學英語教學中的有效應用
- 聚焦學科核心素養,優化英語閱讀教學
- 師生溝通方法之“Talk about 心語周記”
- 讀寫結合構建初中英語寫作教學的探究
- 思維導圖在尹英語“以讀促寫”教學中的運用
——以人教版七年級上冊 Unit 9 Section B 2b 的讀寫教學課為例 - Quizlet軟件在初中英語詞匯教學中的應用探討
- 基于生活化情境的小學英語教學探究
- 基于樂高4C教學法的小學英語閱讀教學策略研究
- 基于核心素養的初中英語閱讀技巧探究
數學·信息
- 利用學生講題構建高效初中數學習題課課堂
- 核心素養導向下小學信息技術深度學習的應用策略探究
——以《收發電子郵件》為例 - 如何培養初中學生數學思維能力
- 淺談小學數學課堂促進學生“參與式學習”的教學策略
- 走出初中數學新課改教學誤區的對策分析
- 深度學習背景下小學數學探究教學策略研究
- 小學數學教學中發展學生主體性的思考
- 淺談小學數學教學中核心素養的應用
- 核心素養視野下小學數學教學策略探究
- 核心素養理念在小學數學教學中的培養滲透
- 教學做合一
——小學數學計算教學探尋 - 立德樹人背景下初中數學高效課堂的構建研究
- 初中數學活動課設計初探
- 移動互聯網視野下初中數學教學模式探究
- 在小學數學教學中如何對學生滲透心理健康教育
- 現代教育信息技術與小學數學教學的整合
- 核心素養下初中信息技術分層教學探究
- 小學生數學應用意識的培養探究*
- 小學數學教學中滲透數學思想方法的實踐與思考
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
——淺談小學數學的德育滲透 - 新課程背景下小學數學生活化的研究
- 初中數學中學生自主學習興趣的培養
科學·自然
歷史·地理
體育·藝術
幼教·啟蒙
- 幼兒課程游戲化教學探索
- 幼兒分享意識和分享行為的案例分析及策略研究
- 幼兒園區域環境創設與活動指導
- “重復”中的收獲
——中班幼兒在“玩沙游戲”中重復性行為的解讀與支持 - 用水墨文化打造幼兒園趣味園本課程
- 幼兒園區域活動環境創設的策略
- “幼教小學化”問題的主要原因及其應對策略
- 淺談小班幼兒提問的應對策略
- 淺析陶行知教育思想在幼兒數學教學中的運用
- 基于家園合作的幼兒信息化教學探究
- 自然資源在農村幼兒園區域游戲中的有效運用
- 幼兒教學中游戲教育的應用研究
- 弟子規走進幼兒園經典誦讀活動的思考
- 多元整合,有效推進幼兒課程游戲化
- 打造草根培訓團隊 促進教師專業發展
- “螞蟻工坊”引發的幼兒園科學探究活動的思考
- 用師德助力幼兒成長
- 兒童入學準備的促進策略*
- 業務管理中的思、學、變
——以園所環境調整為例 - 農村幼兒園家園溝通“云”模式的探索
- 從“一個人”到“一群人”
——例談用群體效應強化幼兒園班主任團隊建設 - 學齡前幼兒父性親子閱讀現狀淺析

