中職學前教育專業學生舞蹈創新能力的培養

秦為徑 四川省閬中師范學校

一、優化教學模式，打造高效課堂

教師要一改舊式“套用式”教學模式，不斷推陳出新，創新教學方法。傳統教學模式下，教師表演、學生模仿成為固定套路，久而久之容易使學生陷入創編困境。這種“套用式”教學模式在一定程度上限制了學生的想象力，同時也降低了學生的學習積極性。在實際教學過程中，教師要增強學生的創編體驗感。例如，教師可利用多媒體給學生演示一段舞蹈視頻，多次演示后讓學生總結其中的動作要領，然后按照異質原則將學生分為若干小組，改編視頻中的舞蹈。為了提升教學效果，教師可讓學生競賽，以小組形式表演，每個小組選一名學生為評委，評價其他小組的表演情況然后打分，最終計算每個小組的平均分，選出最優小組。

二、創新教學思路

首先，在教學當中要讓中職生占據主導位置，提升中職生對舞蹈學習的興趣以及積極性。舞蹈教學課堂無聊單調是因為過于功利化的傳統教學方式所造成的，學習學前教育專業的目的就是讓學生能夠就業于幼兒教育工作。在心理的方面進行研究怎么樣引起學生對舞蹈學習的興趣，第一，要在舞蹈實踐中進行引導，在日常教學當中關注言傳身教，第二就是運用多媒體技術講生動形象的例子以及播放各種幼兒舞蹈視頻，從而對中職生展開陶冶以及培養。尤其是在進行舞蹈教學以前，將教過的幼兒舞蹈展開組合與創新，將學姐學長的舞蹈作品提供給中職生做參考，在有了學習的榜樣以后，中職生就會對舞蹈學習產生動力。其次就是在舞蹈課堂當中的學和思。學前教育專業的學生學習舞蹈的時間比較短，專業課內容比較多，學習時間非常緊張，因此如果不能運用課下時間來對舞蹈知識進行鞏固，就沒有辦法符合舞蹈教學的需求，在引導中職生學習創作幼兒舞蹈的過程中，不僅要讓中職生學會怎樣跳，還要讓中職生學會如何教。在舞蹈課中對中職生展開模仿練習，讓學生有目的有想法地進行思考以及學習，在潛移默化中引起其對舞蹈學習的興趣以及動力。因此就要對目前傳統舞蹈教學方式進行改善，就要把多媒體手段融入舞蹈教學當中。

三、鑒賞經典，適時講述，拓展學生的舞蹈眼界

針對舞蹈的美，首先需要學會怎樣去鑒賞與欣賞。筆者覺得，微課形式的鑒賞要比直接進行視頻放映要更加形象化和直觀化。在微課教學過程中，在反映舞蹈水平的同時，老師對舞蹈的動作姿態以及表情所傳達出的底蘊，展現的情節實施認知和介紹、共享，理解舞蹈表演者存在的內在意蘊，同時去感悟和體驗，堅持舞蹈者的精神，且在韻律與節奏的熏陶下，和舞蹈存在的內在情感進行交流和融合，使得身心都感受到舞蹈的美以及舞蹈的韻美。彼此啟發與分享，持續拓展舞蹈的視野，夯實舞蹈知識，增強自身的舞蹈審美能力。比如，《雀之靈》是一支女子獨舞，由楊麗萍老師親自編導并演繹，展現出了云南地區的傣家風光。一只潔白的孔雀緩緩飛來，亭亭佇立，迎風而舞。孔雀身姿能夠體現在東升的圓形光環當中，高潔且帶有清澈的骨氣，飽含著生命的激情。而作品是將傣族孔雀舞的基礎動作當作依托，在富有想象力的情境中，惟妙惟肖地塑造出了孔雀這個精靈般的身姿與形象。表演者有效地借助手臂、肩、胸和頭部閃爍的動作，以及柔美的腰肢，顯現出了孔雀富有的靈氣與生命力，進而展現出了傣族人民希望和平的迫切愿望。

四、全面應用多媒體教學技術

首先就要運用多媒體技術做好語匯的創新，引起中職生對舞蹈的學習興趣。舞蹈語匯是舞蹈教學中的必要手段，其能夠培養中職生的認知能力，提升中職生舞蹈學習積極性，從而引起中職生舞蹈學習興趣。利用簡單明了、新興的多媒體技術將舞蹈教學中的難點以及重點一一展現出來，尤其是在舞蹈老師開始教導新內容的時候，可以讓中職生集中注意力。新課的前言就像寫文章一樣，要有一個能夠吸引眼球的標題，這樣不光可以引起中職生的關注，還可以激發中職生的求知欲望，從而調動中職生舞蹈學習的積極性，讓其集中注意力，讓舞蹈教學的效率以及質量獲得明顯的提升。其次就是運用鑒賞舞蹈視頻以及音樂培養舞蹈情感，提升情感的體驗。創建文化課堂，讓鑒賞舞蹈藝術變成日常習慣，在正式學習以前，一定要展開除了幼兒舞蹈之外的優秀舞蹈作品鑒賞以及探究，讓中職生能夠潛移默化的產生疑問以及興趣，從而就有了濃厚的求知欲望以及學習興趣，中職學前教育專業的學生擁有自身的特征，他們的情感世界比較豐富，喜歡追求新鮮的事物，運用多媒體技術播放經典的舞蹈作品給中職生觀看，就能夠讓中職生在獲得視覺享受的同時，又可以理解舞蹈作品的意義，引領中職生向積極的情感方向走，這就會對舞蹈教學起到非常大的促進作用，這些是語言教學沒有辦法實現的。情感是舞蹈教學中主要內容，如果想要讓中職生利用舞蹈表達真實的情感，舞蹈老師就要有豐富的生活經驗。“意”是舞蹈教學中不能缺少的境界，如果想要讓中職生達到這種境界，舞蹈老師就要對中職生的真實情況有具體詳細了解和認識。只有全面培養中職生的情感、加強中職生的情感體驗，才可以真正讓中學生感受到舞蹈的魅力，從而讓中職生對舞蹈學習產生強烈的興趣。

五、結束語

中職學前舞蹈專業教師在進行課堂教學時，要通過以上幾大方面，找尋到現有的教學問題，提高學生的學習興趣，激發出他們的學習熱情，構建出全新的創編教學模式，引導學生的創新能力發展。