《電工電子技術1》課程教學改革探索

范洪艷

(遼寧輕工職業學院 遼寧 大連 116000)

《電工電子技術1》是工業技術專業的一門基礎課程，涉及到的知識多，覆蓋范圍廣，是一門具有較強理論性與實踐性的綜合性學科。本門課程的學習將會直接影響到學生今后的學習與工作。為了更好的適應工業技術類行業的發展需求，滿足職業教育的人才培養需求，教師要在教學中結合現代教育需求，從教學理念、教學內容和教學方法上不斷進行創新，實現《電工電子技術1》的課程教學改革。

1.使用項目教學法展開教學

項目教學法是指師生共同通過某一“項目”的操作來開展教學活動，完成教學目標的教學方法。由學生相對獨立的去完成項目任務是項目教學法的指導思路，包括項目資料的收集、方案的制定與實施、結果的評價等等。學生通過這一系列的活動將會更加深入的了解到項目實施過程中所需要注意的重點和難點，達到教學的目標。教師在整個活動中則起到了引導、解惑的作用。

項目教學法中的項目應該是一個完整或是相對獨立的事件，在電工電子技術的教學中，所選擇的項目可以來源于真實的生產過程，并具有理論與實踐相結合的特點。在項目實施過程中，教師要引導學生將項目中的任務進行分解，逐一解決，重點培養學生的實踐能力。在項目完成之后，要通過教師評價和學生之間的相互評價來幫助學生學習他人的優點，改進自己的不足。

例如，教師可以為學生安排一個“照明電路的安裝與測量”的項目，讓學生為家庭設計完整的照明電路，并根據電路圖進行配線。在進行任務設計時，教師需要讓學生掌握照明電路的基本組成以及相關電氣原件的功能等相關知識。在項目實施過程中，教師則要重點解決學生遇到的各種困難，保證項目的順利開展。

2.利用多媒體教學和網絡教學

隨著各學校硬件水平的不斷提升，多媒體教學和網絡教學已經成為了當前教育行業中的重要手段。多媒體技術可以對聲音、圖像和文字進行處理，讓知識內容更加形象、直觀的展示在學生得面前，以此加深他們的理解與記憶。因此，教師在電子電工技術教學中，可以嘗試使用多媒體教學的方式去激發學生的學習興趣，提高教學效率，解決傳統教育中的不足之處。

另外，為了拓展學生與教師的交流空間，解決課堂教學中時間與空間的限制，學?？梢栽谛@網中開發電工電子教學板塊，讓學生可以隨時在該板塊中提出自己的問題，得到教師或其他同學的解答。也可以通過瀏覽他人的學習成果或問題來從中獲益。

3.開展校企合作的人才培養模式

開展校企合作，培養企業所需要的實踐型人才是電子電工技術教學的要求。校企合作是幫助學生更好就業的有效途徑，學生將會通過校企合作來提升自己的實踐動手能力，積累崗位工作的經驗，為今后的就業提供有力的條件。學校應該依托企業在行業中的優勢，充分利用教學中現有的資源來建立起深度的校企合作，實現企業與學校的優勢互補，達到“共贏”的目標。

在電子電工技術教學中，學?？梢越Y合本門學科的特點，與相關企業建立起長久的合作關系，由企業為學校提供實踐的場地，由學校進行訂單式人才培養，為企業提供針對性的人才。為了突出電子電工教學的時效性，學校還可以定期邀請企業中具有豐富工作經驗的優秀員工來校開辦講座或進行教學，以此讓學生對行業產生更加深入的認識，獲得最直接的實踐經驗。

4.加強學校實驗室條件的建設

學校實驗室是學生在《電工電子技術1》學習過程中進行實踐操作的最主要場所。為了能夠為學生提供更好的實踐環境，學校必須要加強對實驗室的建設，從硬件和軟件兩個方面來完善教學環境。硬件實驗設施方面，學校要根據電工電子技術的發展情況，為學生配備技術先進、性能優良的幾點控制設備和實驗臺，例如小型電機實驗臺、變頻器等等，以此讓實驗室滿足學生在學習中的各種需求。

軟件實驗設施建設是指對仿真軟件的建設。硬件實驗設施的建設需要學校投入大量的資金，很多職業院校并沒有能力承擔。此時，我們可以通過仿真軟件的開發來解決過于依賴硬件設施的問題，讓學生通過計算機來模擬操作過程，加強實驗教學力度，實現實踐內容的完善和補充。

培養富有創造精神的高素質人才是《電工電子技術1》這門課程的重要目標。只有通過有效的教學改革才能保證我們不斷朝著這一目標前行。雖然當前各高校在教學改革中都面臨著各種各樣的問題和困難，但我們仍然應該進行積極的探索，尋找合理的管理方式，充分利用現有的資源來提高當前的教學水平。