復述課文在統(tǒng)編教材教學中的有效運用

江蘇省蘇州市滄浪實驗小學 孫 莉

在小學語文教學過程中，課文復述具有不可替代的作用與價值，但是復述課文，經(jīng)常被教師與學生所忽視。復述課文是引導學生對課文進行回顧與思考的一種有效形式，能夠幫助學生有效鞏固語文知識，提升學生的語文閱讀能力、表達能力及寫作水平。小學語文教師在日常教學過程中，要重視對學生復述課文能力的培養(yǎng)，本文將對復述課文的作用及具體的方法展開討論。

一、復述課文的作用

復述課文能夠幫助學生更好地掌握課文內(nèi)容，同時能夠?qū)φn文有更加深入的了解與探究，對學生的思維能力可以起到有效的訓練作用，可以有效調(diào)動學生對語文課文內(nèi)容的學習興趣與熱情，提升學生語文學習的信心等。通過教學實踐可以證明，復述課文訓練不但能夠提升學生的綜合表達能力，也能有效提升學生的心智水平，提升學生的記憶力及思考能力。

首先，通過復述課文訓練，能夠使學生的口語表達能力與書面表達能力得到有效的提升。書面語言能夠顯著促進口頭語言的發(fā)展。復述課文，從其表面的形式來看，是訓練學生的口頭語言表達能力，從其組織過程分析來看，是對書面語言的消化與吸收。在不斷的復述練習中，學生能夠受到書面語言的影響，從中獲取更多的語言積累，更好地運用在口語表達中，從而有效提升學生的口語表達能力。在學生的口語表達能力提高后，書面語言表達是學生表達情感的有效途徑，使得學生能夠熟練自如地運用語言積累遣詞造句，表達感情。

其次，復述課文訓練可以有效提升學生的記憶力、想象力及概括能力。在學生帶著復述課文的任務進行語文學習時，學生便能夠集中注意力參與到課堂學習中。從而加深學生對學習內(nèi)容的印象，有助于學生將所學內(nèi)容清晰地表達出來。與此同時，復述課文需要學生進行思考，從而確保復述內(nèi)容的條理性及語言表達的連貫性與正確性，通過復述訓練，能夠讓學生對課文的內(nèi)容進行有效概括，通過長時間的復述訓練，能夠促進學生形象力與思維能力的發(fā)展。

二、復述課文訓練的基本方法

1.逐段進行，循序漸進地進行

在引導學生進行復述課文訓練的過程中，由于學生難以在短時間內(nèi)掌握課文的重點，故而可以逐段進行訓練，將文章以段落為單位拆解開來，每段進行練習，最后將各個段落整合在一起。例如，在部編版小學語文教材中，教師在講授《為中華之崛起而讀書》一課后，帶領學生進行復述課文訓練，進一步明確促使周恩來讀書的原因是什么。對于小學生來說，完整地講述課文內(nèi)容具有一定的難度，為了能夠降低學生的復述難度，順利完成教師安排布置的學習任務，可以循序漸進地培養(yǎng)學生進行課文復述，引導學生以段落為單位進行課文復述。對于課文中相對簡單的段落，鼓勵學生嘗試大膽地自行練習復述，對于具有一定難度的段落，可以引導學生逐句復述，然后將整個段落串聯(lián)起來。如此一來，學生可以相對輕松地把整個課文內(nèi)容復述出來，復述的效果也十分令人滿意。

2.以寫促進復述

由于小學教育階段的學生的語言表達能力尚處于成長發(fā)育過程中，語言組織能力有所欠缺，因此，在進行復述課文訓練的時候，教師要引導學生做一些簡單的筆記。例如，在部編版小學語文教材中，教師在講授《貓》一課時，要求學生進行課文復述。雖然學生都很喜歡小動物，對貓也十分感興趣，但是在讀完課文后進行復述的時候，對學生來說具有一定難度。為此，教師可以在教學的過程中讓學生先動手做一些記錄，由于對課文的內(nèi)容十分感興趣，因此學生會做好記錄，然后根據(jù)自己的記錄內(nèi)容，向大家介紹課文的內(nèi)容，從而實現(xiàn)對課文復述訓練的目的。

3.編寫提綱，根據(jù)重點進行復述

對于一些結(jié)構復雜、不容易理清頭緒的課文，難以要求學生在短時間內(nèi)進行課文復述。此時，需要發(fā)揮出語文教師的引導作用，教師可以引導學生將課文的脈絡整理清晰，并在此基礎上編寫好層次提綱。例如，在部編版小學語文教材中，教師在講授《納米技術就在我們身邊》一課后，要求學生對課文的內(nèi)容進行復述，由于課文內(nèi)容有些復雜，學生難以形成直觀的理解，教師可以先讓學生編寫提綱，將部分提綱做好記錄，并根據(jù)自己列好的提綱進行復述練習。在此過程中，可以幫助學生有效理解課文，整理課文的思路，幫助學生提升語言運用能力。在復述課文的過程中，學生對信息的提取能力、判斷能力及處理能力都會得到有效的鍛煉。在這樣的方式下，絕大多數(shù)的學生都能夠快速復述完整個課文內(nèi)容，并且復述的過程生動形象，讓聽者記憶深刻。

綜上所述，小學語文教師要意識到復述課文的作用，重視復述能力的培養(yǎng)，并積極地對學生進行科學的引導，帶領學生找到科學的方法進行課文復述，讓學生在課文復述中感受到語文學習的樂趣。教師要根據(jù)不同的課文類型引導學生進行課文復述訓練，幫助學生養(yǎng)成良好的語文閱讀學習習慣，通過復述課文，不僅能夠提升學生的語文學習效率，還能鍛煉學生的思維能力及語言表達能力，通過長時間的復述訓練，學生的語文素養(yǎng)將會得到有效的提升。