新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析

黃 宇

(貴州省道真自治縣中等職業學校 貴州 遵義 563500)

社會的不斷發展使素質教育的理念逐漸深入人心，但由于中職教育自身的問題，美術教育的發展水平面臨瓶頸。發現中職美術教育存在的問題，并將其有效解決，進而促進美術教育的不斷發展，從而能夠提高學生們的審美能力和藝術修養。

1.中職美術教學的現狀

1.1 教育理念出現問題。在應試教育模式下，我國教育已經走過了幾十個年頭，在這樣的背景下，學校和家長對美術這一學科的看法已經固定，認為美術學科是一門可有可無的學科，并沒有認識到美術在學生們審美能力發展過程中所發揮的作用，美術課程與其他課程存在著巨大的差異，但被家長們認為是與學習無用的課程，而學校也認為衡量一位優秀美術生的標準是考試通過率和學生們獲得的榮譽，學校的教育理念不利于中職美術教育的發展。

1.2 教師忽視審美能力的重要性。近些年來，素質教育的理念逐漸被推廣，不過有的學校只是停留在表面階段，并沒有意識到審美能力對于學生發展的重要意義。眾多美術教師在美術課堂上往往向學生傳授知識和技法，而忽視對學生審美能力的培養。

1.3 教學定位失衡。在進行美術教學時，要制定合理的教學定位，但中職美術教師在進行教學定位時往往會顧此失彼，只重視對學生們理論知識的培養，而忽視對學生們能力和情感態度的培養，教學定位的失衡導致學校并不能夠培養出社會所需要的美術人才。

1.4 教學內容出現偏差。中職美術教師在進行教學時嚴重脫離了學生的生活實際，按本宣科講授教材內容，忽視了對同學能力的培養和課外知識的開拓，眾多中職美術教師并不能夠使學生們參與到與美術相關的活動當中，比如簡單的參觀美術館活動，考察建筑設計等活動，教學內容往往重視理論知識的傳授，而忽視了在實踐當中促進學生們的學習興趣。

2.改善中職美術教育現狀的方法

2.1 重視美術學科的地位。在眾多家長和學校看來，美術只是學習的副科之一，并不能夠和主要學科相提并論，這就導致在美術教育的過程當中會出現忽視美術地位的現狀，但提升學生的審美能力是每個學生學習生涯當中必須經歷的環節。中職學校應該緊跟國家教育的腳步，轉變對于美術學科的固有觀念，為學生們創造一個良好的美術學習氛圍。

美術教師應該重視美術學科的地位，改變自身對于教學的態度，以更加積極熱情的工作態度投入到教學工作中，家長應該提高對美術課程的重視，與學校積極配合，使學生們在美術氛圍濃厚的環境下學習。

2.2 設置科學的教學目標。美術教學的目的是使學生們的應用水平得到提高，但在一部分美術課堂上，教師對于課堂的設定目標不夠細致，過于重視對學生理論知識的傳授，而忽視了美術在生活中的運用。中職美術教師一定要根據學生的實際情況，設置科學的教學目標，使學生們學習到的美術知識能夠運用到實際當中，提高學生的欣賞水平。

教學目標的設置應該與社會的需求相結合，在教學目標的內容中，應該結合社會對人才的需求，使美術生的綜合能力得到提升。

2.3 引導學生發現美。美術是一門與美聯系密切的學科，生活當中能夠體現美術的東西很多，因此，美術教師應該培養具有美學意識的學生，中職美術教師應當充分利用歷史文化知識，引導學生們發覺古典美，人文美。如果要講授建筑藝術鑒賞這一章節，中職美術教師可以講解具有悠久歷史的建筑，從這些建筑背后的文化背景入手，使學生們感受到建筑物所蘊含的文化氣息，繼而通過不同時代的建筑物對比，發現不同時代有不同建筑物的表現手法，提高學生發現美的能力。

2.4 創造審美環境。學生們審美意識的提高，與自身所處的環境有著十分重要的聯系，中職學生在課堂上往往不能集中注意力，會出現課堂質量較差，效率較低的問題，因此，中職美術教師應當運用一系列的方法創造審美環境。可以通過多媒體進行美的展示，讓學生們感受到視覺方面的震撼，進而從心靈上與創作者產生思想情感。例如在學習如何提高色彩的感受力這一課時，美術教師可以在多媒體上展示多種具有色彩張力的圖片，向同學們傳達色彩的感受力。

通過多媒體教學，學生們對于美的認知更為直接徹底，在內心深處更容易深入優秀作品，全身心投入到課堂的學習當中。

2.5 創新教學方法。創新美術課堂的教學手段可以使學生們的需求得到最大程度的滿足。中職美術教師應該創新美術教學方法，釋放學生們對于美的追求態度，使學生們具有敏銳的審美力。

3.結束語

美術教育承載著一個民族審美能力和審美情趣的水平，而中職教育當中的美術教育更是體現了學生們對于美術水平的掌握程度。但中職美術教育仍然存在著一系列的問題，如何采取有效的措施解決目前的現狀，是中職美術教育需要思考的重要問題。通過改善主觀和客觀條件，促進審美能力的不斷提升，中職美術教育的發展仍然需要較長時間的發展，只有切實解決在發展過程中的問題，才可以獲得長久的發展。