談移動互聯(lián)時代的中小學(xué)家校合作共育

○ 民勤縣教育局

在智能手機(jī)應(yīng)用基本普及的今天,通過合理應(yīng)用移動互聯(lián)社交軟件、創(chuàng)建家校合作共育交流平臺、成立家委會、開設(shè)家校共育“直播課堂”等形式來開展家校合作共育,能更有效地搭建起學(xué)校、老師、學(xué)生、家長之間合作共育的新橋梁,也能積極發(fā)揮家庭和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)與補(bǔ)充作用,從而促進(jìn)學(xué)生健康成長,全面發(fā)展。

一、移動互聯(lián)時代家校合作共育的變化

傳統(tǒng)的家校合作共育模式,早期以召開家長會、家訪和請家長到學(xué)校開展交流等形式進(jìn)行,這些多因工作時間、路途遠(yuǎn)近和交流不便等因素,影響了家校合作共育的效率和質(zhì)量。

隨著信息化的快速發(fā)展,電話、短信、校訊通以及郵箱、QQ、微信和微博等移動互聯(lián)社交軟件的應(yīng)用,促進(jìn)了家校合作共育的與時俱進(jìn)?，F(xiàn)在,社會綜合素質(zhì)、家長的認(rèn)識水平和學(xué)校教育質(zhì)量都在不斷提高,新型“三維一體”的教育形態(tài)正在逐步形成,過去“家長管吃穿、學(xué)校管教書”的教育局面已悄然改變,家校合作共育的新時代已全面開啟。

二、移動互聯(lián)時代家校合作共育的策略

1.巧用移動互聯(lián)社交軟件。現(xiàn)階段,智能手機(jī)成了人們學(xué)習(xí)、交流、娛樂和消費(fèi)的重要工具,甚至人們已經(jīng)依賴上了這個移動互聯(lián)設(shè)備。如何有效利用家長手中的移動互聯(lián)設(shè)備,成了開展好家校合作共育的關(guān)鍵。

在移動互聯(lián)平臺的應(yīng)用中,無論是國外的推特、臉書還是國內(nèi)的微博、QQ、微信等社交軟件,都具有互動性、快捷性和適時性的特點(diǎn),這些社交軟件的作用已不再是單純的交友聊天,而成了一種學(xué)習(xí)互動交流的平臺。

現(xiàn)在開展家校合作共育,教師要有效利用移動互聯(lián)的這些社交軟件,及時、迅速、定期向家長推送一些學(xué)生在校信息,并積極鼓勵家長參與其中,發(fā)表意見和建議,參與學(xué)校和班級管理,提高家校合作共育的質(zhì)量。同時,班主任也可通過開通微信公眾號,向家長們推送班級活動新聞、音頻、視頻和圖片等信息,或利用微信、微博平臺向家長展示班級文化,吸引家長參與班級建設(shè)討論,廣泛吸取各方意見,形成家校互動交流。

2.活用融媒體開展家?；印Ｓ捎诨ヂ?lián)網(wǎng)的多樣開放性,使得“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校合作共育的形式和內(nèi)容更為豐富。在早期家校溝通中,家訪和家長會多以教師語言表述為主,短信只發(fā)布文字信息,方式方法單一,并存在時效性問題。而在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+時代,由于融媒體行業(yè)的快速發(fā)展,音頻和視頻的拍攝和收錄極為便利,教師隨時可以把學(xué)生在?；顒忧闆r拍攝下來,通過美圖、相冊、微視頻等制作成音頻、視頻文件推送給家長;家長也可將學(xué)生的在家表現(xiàn),通過音頻和視頻發(fā)給老師,相互直觀了解學(xué)生在校或在家的表現(xiàn)。家長也可將這些資料保存收藏,見證孩子的成長過程?；钣萌诿襟w開展家校互動,既有效地提高了家校合作交流,又極大地吸引了家長參與的積極性,促進(jìn)了新時期家校合作共育的良好發(fā)展。

3.借用移動互聯(lián)平臺開展假期指導(dǎo)。在過去,寒暑假期間家校很少開展合作交流活動,這是家校共育最為薄弱的環(huán)節(jié),也往往忽視了他的重要性。為此,在假期,教師可利用移動互聯(lián)平臺對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)、合作交流和心理輔導(dǎo)等。如學(xué)生在假期自學(xué)時遇到困難,可及時通過移動互聯(lián)平臺向教師進(jìn)行提問,學(xué)生的心理遇到困惑時,可與老師進(jìn)行交流談心。教師也可隨時向?qū)W生推送一些學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗方法。有時候教師可能第一時間無法給予回復(fù),師生也可通過約定時間來進(jìn)行假期指導(dǎo)。同時,老師也可引導(dǎo)學(xué)生做班級自媒體的發(fā)言人,及時給同學(xué)們分享自己的假期生活,分享自己的所見、所聞、所感?？傊?有效利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性,可以豐富學(xué)生的假期生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.共用 “直播課堂”展開經(jīng)驗交流。近年來,不少學(xué)校通過成立家委會,讓家長參與到家校合作共育中來,了解學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)思路、教育教學(xué)過程等,為學(xué)校提供好的意見建議。為了更便捷交流,分享好的做法和典型案例,學(xué)校可通過移動互聯(lián)平臺開設(shè)家校共育“直播課堂”,動員社會各界、家庭成員參與到合作共育中來,努力整合各種教育資源。學(xué)?？啥ㄆ诙〞r向家長直播一些課堂教學(xué)、社團(tuán)活動和專題講座等內(nèi)容;家長也可通過“直播課堂”平臺向老師和家長分享自己成功經(jīng)驗與做法。專題講座讓家長學(xué)習(xí)掌握了正確的教育方法,經(jīng)驗交流讓家長們發(fā)現(xiàn)了孩子身上的優(yōu)點(diǎn),提升了家校合作共育的向心力。家校“直播課堂”的開通,促進(jìn)了家長之間學(xué)習(xí)交流和共同提高,優(yōu)化了孩子的成長環(huán)境和全面發(fā)展。