幼兒早期閱讀的重要意義

○ 通渭縣第四幼兒園

隨著社會的發展和進步,幼兒早期閱讀的重要性逐漸得到社會與家長的關注。提高全民素質要依靠閱讀,早期閱讀要從幼兒園抓起。下面,筆者結合教學實踐,就幼兒早期閱讀的重要意義,談談自己的體會和看法。

一、培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣

幼兒早期閱讀的目的在于培養良好的閱讀習慣,激發閱讀興趣。幼兒階段是人生閱讀的起點,幼兒能從閱讀中享受樂趣和快樂。幼兒早期閱讀的過程是游戲的過程,是獲得主動學習態度與自信心的過程,是由游戲走向關愛自然與和諧發展的過程,是步入文字和文學審美的過程。閱讀樂趣最核心的是交流的樂趣,交流包括文本與讀者間的交流、讀者與讀者間的交流以及作家與讀者間的交流等。幼兒正是在交流中體會到了閱讀興趣,使得身心愉悅,享受著閱讀帶來的快樂。

閱讀習慣是在長期閱讀過程中形成的恒定的心理狀態。葉圣陶說:“教育是什么,只需一句話,就是養成良好的習慣。養成了好的習慣,好的態度才能隨時隨地表現,好的方式才能隨時隨地應用,好像出于本能,一輩子受用不盡。”事實證明,一個人的成功主要由良好的學習習慣決定的。閱讀是最有價值、最有意義的習慣,因此,培養幼兒的閱讀習慣至關重要。幼兒早期閱讀的習慣包括喜歡閱讀、主動閱讀、積極探究、自主學習、善于思考及敢于質疑等。良好的閱讀習慣促使幼兒在一種無知無識的狀態中進行閱讀,進而獲得審美上的滿足。

二、培養幼兒的想象力

蘇霍姆林斯基說:“孩子的閱讀開始得越早,閱讀時思維過程越復雜,閱讀時對智力發展就越有益。七歲前就學會閱讀,就會練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領會。”法國教育與心理學院院長科思也說:“聽說讀寫要從最小年齡起得到發展,不僅能對幼兒語言發展起促進作用,而且還有助于他們智力、創造思維的發展。”早期閱讀就是通過形象性的思維、色彩斑斕的藝術想象和生動的文學語言,引導和促進幼兒思維、想象和語言逐步得到發展。幼兒階段是人一生中想象力最為活躍的時期。想象是幼兒的天性,在他們的想象中,現實生活常常變成了神奇的童話世界。幼兒文學作品恰巧描述了幼兒向往的、浪漫的詩意生活,它的魅力就是在簡單的藝術形態中訴說著人類普遍、共同、永恒的感受和人生體驗。它給幼兒提供了最具幻想色彩的想象空間,促使他們在幻想的世界中自由馳騁,豐富生命體驗,同時開發了他們的創造潛能,培養了他們的創造精神。比如,安徒生《小意達的花》中,花兒們在半夜里舉行盛大的舞會,黃色的百合花彈奏鋼琴,藍色的早春花熱情地邀請小意達一起跳舞……想象多么奇妙。實踐證明,讓幼兒在閱讀中想象,開拓了他們的審美世界,提升了他們的想象能力。

三、促進幼兒語言能力的發展

日本石井勛博士說:“閱讀能力是任何學習的基礎,因為每一門學問都從閱讀書籍開始……以今日學校的教育方法,要讓孩子快樂地閱讀教科書中的內容是不可能的。唯有在幼兒時期就培養幼兒的閱讀能力,才能真正解決上面的問題。”日本田七真也說:“3歲就能輕松閱讀書本的孩子,終其一生都會有讀書欲。讀書與學習能力有著密切的關系,越是喜歡讀書的孩子,其學習能力越強。閱讀能力是學習的基礎。”閱讀能力是一切閱讀活動的基礎,它只有在閱讀活動中得以培養。閱讀欲望是幼兒進行閱讀的驅動力,閱讀欲望越強烈,閱讀效果越好。3歲之前是幼兒語言發展的關鍵階段,3歲后幼兒基本完成了由感知語言到說出語言的過渡。幼兒的感知語言從對語音的反應開始,因此豐富的聽力刺激能引起他們更多的反應,能使他們經常處于系統模仿和學習新語音的狀態,這就為語言的學習打好了基礎。在幼兒語言發展期內,幼兒能說出語言,就給以后語言的有效交流鋪平了道路。因此,抓住幼兒語言發展轉化的關鍵期做好早期閱讀,就能排除幼兒今后語言學習上的一切困擾,為閱讀能力的提升打好了基礎。

總之,早期閱讀是培養閱讀興趣和習慣的最有效方式,是學習知識、激發幼兒想象能力、發展語言能力的重要途徑,也是培養幼兒審美意識以及促進幼兒健康發展的主要舉措。因此,幼兒早期閱讀具有重要的意義。