基于家校合作模式下問題小學生的德育教育

喬玲英

(浙江省東陽市歌山實驗小學 浙江 東陽 322100)

前言

學校與家庭承擔著對孩子的直接教育責任，家庭、學校教育是否密切配合、積極協作、相互支持、形成合力，決定著教育的成敗。家校合作模式可以加強學校和家長之間的聯系。問題學生的轉化，除了依靠學校的力量，還需要家長的重視，來配合學校教師的教育。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。”學校是教育的陣地，家庭是學生生活習慣的養成、思想觀念形成的源地，家長的教育觀念、態度和方法直接影響著問題學生的轉化工作。德育教育實踐是需要對癥下藥，來形成問題學生的轉變，引導學生打開心結，樹立正確的人生觀、價值觀。

1.問題和優良的距離

學生的問題行為，很大一部分來源于家庭中的教育，家長的行為和習慣，會讓學生進行效仿，導致學生認為這樣的行為是正確的，并在學校的課堂中表現出來。學生做出異常行為，會導致學校課堂的秩序被打破，課堂的效率變低，影響其他同學的上課情緒，甚至會讓其他學生認為這樣的行為正確，進而效仿。學生在課堂上，因不滿教師安排的作業，而滿口粗話的辱罵教師，在班級上會產生非常不好的影響。教師在課堂上作出批評懲罰，可以讓其他學生明白這樣的行為是不妥當的，錯誤的，并且是不被允許的。

教師利用家校合作模式，將學生情況和家長講述，并跟家長說明這種情況的影響性和嚴重性，讓家長配合學校在家中教導學生。同時家長也需要注意平時在學生面前不要說不文明的語言，不要把這種不良語言當成是一種正常話語，在這個階段的學生的效仿能力強，會根據家長的行為進行效仿，并且會認為這是一種正常的現象。家校合作模式下，家長需要改變自己的行為，讓學生不隨意發泄情緒，并尊重長輩和教師。而教師可以在課堂上讓學生大聲朗讀快速記憶，讓學生發現自己的能力，把記憶力和效仿能力運用在學習上。家長的改變會讓學生認識到，家長的行為是不正確的，教師的指引會讓學生知道，教師是一個幫助自己的人，教師布置的作業自己是有能力完成的。

2.家長參與是關鍵

家校合作模式，強調家長能更多的參與到學生的教育過程中，讓家長在學生的教育過程中發揮更多的能量和作用。單方面的教育，可能會加劇學生更加劇烈的心理反抗，不能讓學生的問題行為得到更好的轉變。學校可以安排專業的德育指導教師，對學校的問題學生進行統計和了解，以免學生對教師存在誤解，在問題行為還沒糾正時，攪亂正常的學習生活。

當教師發現學生有偷東西的習慣時，教師不能立刻當眾指出學生的行為，先私下跟學生溝通。如果學生承認錯誤時，教師不能立即批評學生的錯誤，因為學生做事情的起因，可能就是想引起教師的注意，讓教師和家長溝通，使得家長會關心自己孩子。因此教師需要先找到學生的優點，勇于承認錯誤，教師秉承著‘人之初，性本善’的思想，用夸獎激起學生的羞恥感。然后利用家校合作模式，跟家長反應學生情況，并和家長商量學生這樣的行為，處于什么目的，從而找到問題學生做出不良行為的最終目的。關心學生的家庭情況，了解家長對學生的態度，會讓家校模式進行得更加順利。家長的思想需要進行改變，要認識到自己對孩子的教育決心，有一顆想要一起成長的想法。讓學生從生活細節上感受到父母的變化，從而改變自己的思想，明白自己的行為錯誤，在行為上也會產生改變。

3.蝴蝶蛻變的過程

蝴蝶變成毛毛蟲，是蛻變，是重生。對于問題學生的轉變，就是把學生的刻板習慣和觀念一并打破，并讓學生學習新的習慣和思維。這是一個很困難的過程，需要學生自己認識到自己的錯誤，和對別人產生的影響，進而改變自己的思想，并在行動上做出改變。家校合作模式可以讓教師在學習生活中找到問題行為，和家長及時溝通，并采用科學的教育方式和學生一起長大。學生如何學習到不良行為，為何看見的不良行為不被說教，導致學生沒能判斷看見的行為是否正確，這是學生缺乏生活經驗和身邊的人的提醒，以至于學生沒有自主判斷能力。

家校合作模式，可以讓家長清楚認識到自己的行為會對學生產生深刻的影響，在看見別人的不良行為時，家長需要及時和學生講述，該行為是不文明，會影響到別人的生活和心情，從而讓學生知道對錯是非。學校教師的教育，是發現學生問題行為后的教育，教師需要了解學生的具體情況，知道學生為何做出這樣的行為，而做出這樣的行為的目的是什么，這樣才能對癥下藥，和家長一起一步步揭開學生的心結，避免學生的不良行為進一步惡化。將問題學生的不良行為轉化，養成優良行為，并懂得自行分辨自己所看見的行為是否正確，將會造福學生的校園生活，提高教師的教學效率，深深影響學生的未來。

4.結束語

新時代的學校教育是以學術發展為基準、家長與教師共同參與的教育體系。家庭是社會大環境下最為基本的單位,決定著社會的發展,更關系著每個學生的未來。基于家校合作模式下，學校和家長充分溝通后，才能讓學生得到轉變，教師的態度、家長的教育都會直接影響到學生的行為，讓學生意識到自己的行為是錯誤的，從自我否認到重新認識自己，伴隨著學生的重新認識中，變換成生命創新的過程，從此過上更精彩的人生。