提升高中生古詩鑒賞能力的措施

唐 敏

(貴州省赤水市第三中學 貴州 赤水 564700)

引言

中華上下五千年，對于古詩詞我們可能現(xiàn)在有點疏遠了 ，但是中國始終是一個詩歌的國度。詩歌源遠流長，博大精深。古代詩歌更是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在歷史長河中閃耀著不滅的光芒。我們一直為我們的民族擁有如此輝煌的文化而驕傲。所以現(xiàn)在課程的要求也并不是只要求我們背誦古詩詞就可以了，我們要更多的去了解其中的內(nèi)涵，要更多的去品鑒古詩詞的要領。而且作為高考中的一部分分值，我們更應該對古詩詞重視起來，不只是對文化的了解，還有對分數(shù)的提升，現(xiàn)在我們就來說一說怎樣提升高中生古詩詞的鑒賞能力，希望對大家有幫助。

1.掌握古詩詞的背景

其實想要鑒賞古詩詞之前，我們做的更充分的應該是了解古詩詞，了解它的背景，了解它的作者，了解作者的境遇，我們才能更好的去鑒賞古詩詞。我們要讓學生理解，古詩詞也并不是那時候的人們說的白話文，不是張嘴就來的東西，每一首古詩詞的背景，境遇，還有當時的社會都是促成一首好的古詩詞的原因，所以要帶領學生先了解這些，只有讓學生了解了這些原因，才能更好的鑒賞古詩詞的結果。

比如，語文教師在介紹柳永的詩詞時，便可以采用介紹作者生平事跡的方式來激起學生的學習興趣。語文教師在課堂教學中可以這樣介紹柳永:“有一位著名詞人，他不僅僅是一位風流倜儻的文學才子，更是一位屢試不中，但是屢敗屢戰(zhàn)的補習生，他是我國歷史上第一位‘奉旨填詞’的專業(yè)詞人，是一名浪跡江湖的游客，自命不凡的白衣卿相，放蕩不羈的花花公子，他敢愛敢恨，但是卻是一名無妻無室的光棍，與他相關的事跡真是數(shù)不勝數(shù)。”經(jīng)過語文教師的介紹之后，必然會激起學生們的了解欲望，學生的學習熱情一下就會變得高漲起來。

2.培養(yǎng)學生的鑒賞能力

其實所謂鑒賞能力，不是真的讓學生去品鑒這首古詩詞的好壞，其實是為了讓學生有一個心靈上的啟發(fā)，因為每一首古詩詞都有它不同的含義和韻律，我們要讓學生和作者思維相互碰撞，碰撞出不一樣的火花。所以，對于培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力絕對不是一朝一夕就能完成的事情，我們要有耐心，在潛移默化里培養(yǎng)學生的能力。這就需要我們把培養(yǎng)這種能力貫穿于整個高中語文教學中，不只是在學習古詩詞的時候才去培養(yǎng)，我們在學習其他的文章的時候，也可以舉例古詩詞作為培養(yǎng)學生鑒賞能力的一種輔助，還可以根據(jù)不同的古詩詞讓學生有自己的觀點去描述其中自己所想到的意境，就算不是寫詩，但是對于培養(yǎng)學生的鑒賞能力和寫作能力都是很好的方法。

例如，我們在給學生講《荊軻刺秦王》的時候，需要講的內(nèi)容我們并不需要改變，但是對于其中的一些細節(jié)我們可以講解的更細致一點，比如說荊軻的一些想法，還有他為什么去刺秦王，再有就是世人對于這件事情的看法。從而我們還可以引發(fā)出王昌齡的《雜興》這首詩，可以讓學生們通過對課文的了解，自己解讀一下這首詩的意境和感受。比如我們可以告訴學生們荊軻刺秦王是因為秦王想統(tǒng)一六國，他不斷的發(fā)動戰(zhàn)爭，使得好多百姓流離失所。但是荊軻并沒有成功，因為六國的統(tǒng)一對于以后的發(fā)展也是一個好的事情，統(tǒng)一六國，對于歷史的發(fā)展也有著不俗的意義。然后我們可以讓學生在下節(jié)課的時候分別闡述一下自己的觀點，想法，增加學生對于古詩詞的興趣愛好，還能提高學生對于古詩詞的理解，通過不斷地解讀，不斷地結合相關課文，對于古詩詞學生也有了一定的鑒賞能力，古詩詞雖然字數(shù)少，表達的事情可能不完整，但是其所要表達的心境和感受，我想學生們應該可以很快的就理解了，也能通過這一點，對于別的古詩詞也能有自己獨到的鑒賞能力和理解能力。

3.培養(yǎng)學生的判斷意識

說實話，學生對于古詩詞沒有很好的鑒賞能力，其實很大一部分原因是因為學生對于自己的判斷沒有很好的意識，不知道這個心境，這個想法說出來，寫出來到底對不對。那是因為對于課本而言，好多都是固化的答案，那些都是被研究透的東西，真要說出了不一樣的想法，我們會有很多的例子和文章來說明你那里不對，這樣呢有好處也有壞處，好處就是可以告訴學生哪里不對，應該怎樣理解，壞處就是，一直這樣，學生就會減少自己的鑒賞。所以我們可以多激發(fā)學生的發(fā)散思維。

例如，我們可以找一些不是課本里的古詩詞，讓學生來大膽的討論，與研究，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，在這里學生沒有枷鎖，就可以更加踴躍的表達自己。同時呢，還要有一些課本里的古詩詞來供學生討論，通過教材對古詩詞的鑒賞，讓學生有一個正確的判斷意識在心底，這樣久而久之，學生對于古詩詞的鑒賞能力會大大提高，但是還不會缺少對古詩詞的判斷能力。

結語

綜上所述,對于提升高中生古詩詞的鑒賞能力是一件并不容易實現(xiàn)，而且耗期很長的一件事情，但是中華上下五千年，我們并不怕花時間去了解我們的歷史，而且是我們優(yōu)秀的一面，所以對于提升高中生古詩詞的鑒賞能力，我們義不容辭。