校企合作推動校園舞龍運動發展研究

丁曉嵐 蔡海濤

南昌師范學院體育學院，江西 南昌 330032

關于校企合作的研究國外高校對促進人才培養的認識和探索實踐較早,十分重視社會和企業作為重要的人才培養實踐與教學平臺,對培養學生具有現實作用。我國《高等教育法》曾明確規定,國家支持與鼓勵高校間、高校與科學研究機構以及企、事業組織之間開展協作活動,實行優勢互補,提高教育資源的使用效益。在傳統的觀念中，企業的主要任務是生產，培養人才是學校的責任和義務。校企融合共同培養社會所需人才，促進本土特色的非物質文化遺產的傳承，服務地方區域經濟建設，為民族傳統體育的發展帶來了生機、注入了活力，不僅使民族傳統體育在學校得到了重視和發展，而且使民族傳統體育真正實現學校和企業、學校和社會的對接。

1 校企融合推動校園舞龍運動發展的可行性分析

1．1 校園舞龍運動發展需要專門人才

校園舞龍運動發展是一項系統的工程，需要培養大量的專門人才。[1]這里的專門人才是指喜歡舞龍運動并且具有一定的專業技術等級水平，并且熟知舞龍文化以及項目推廣與傳播途徑。校園舞龍運動中高難度的動作和舞龍套路、舞龍編排需要專門的教練員進行指導才能正確的掌握技術要領以及技巧。項目的推廣僅僅依靠學校的師資是遠遠達不到需求的，因此可以大膽與社會力量相結合，在高校的實際應用中進行扶持、振興、開發利用、保護等諸多環節的切入，這些都是需要相應的專門人才參與并給予必要的理論知識指導。

1．2 校園舞龍運動發展需要科學化

校園舞龍具有重大的德育、體育、美育等價值，一方面不僅促進學生心肺功能發展，愉悅自我和他人身心，增加了學生展現自己、鍛煉自己的機會，豐富了學校校園體育文化生活，同時學習新的知識和技能。另一方面，在我國不同地區、民族都有舞龍的悠久歷史，是非物質文化遺產，在推動舞龍運動發展的同時亦是保護了我國特有的文化遺產。不能說非校園才能推動，只是如今民間舞龍運動發展單一模式，參與人員不多，只在一些節日舉行，這使舞龍運動規模遠遠達不到校園的規模和發展速度，校園舞龍已然為舞龍運動的發展、傳承、宣傳、教育提供了重要的平臺。

1．3 校園硬件條件豐富

舞龍運動并不是像現代球類項目，只要三五好友應邀就可以組織比賽或者進行游戲，而常規舞龍運動都需要十個才能正常訓練和組織競賽。另外舞龍運動對場地的要求也是比較嚴格的，進行訓練需要比較大的場地，社會民間除了體育館很少有空曠的場地進行訓練，而校園一般都配備標準的足球場地，以及提供大量參加舞龍運動人員這方面是相比不了的優勢所在。另一方面，校園舞龍在組織活動時、組織人員、參加訓練都由學校統一安排管理。

1．4 學校傳承的獨特性

長期以來，我國學校體育教育都是以西方競技體育運動項目為重點，比如籃球、足球、排球、田徑、體操等，而忽視了對自己本國民族的體育傳統的教育，在我國民族傳統體育方面，許多學校沒有充分發揮其教育職能，從而使我國傳統體育發展滯后。而學校是傳承和發展民族傳統體育的重要渠道，是人才培養、科研以及社會服務方面重要的必經之地。舞龍運動走進校園可以日益完善學校的體育教學，同時可以成為體育課程資源，將可以把民族傳統文化更好的發展與保護，讓舞龍運動具有強大的生命力和生機勃勃的活力，保證其長遠的發展。舞龍運動屬于節日慶典的民俗活動，受到節日和傳統習俗的制約。舞龍運動一般只能在元宵節或者元旦慶新年等重大節日才能看到。從而使年輕人了解少之又少，更加缺少年輕人愿意去學習舞龍運動。而通過校園舞龍運動借助學校資源，在學校廣泛的開展相關的非物質文化遺產的宣傳展示以及普及教育活動，積極引導學生參加活動，不僅可以使學生了解認識舞龍運動也讓更多的學生能過接觸到舞龍運動，這樣就可以培養學生對舞龍運動的熱愛。

1．5 舞龍發展中的優勢互補

校園舞龍在人員和場地是具有很大的優勢，這方面是企業不可以比擬的，而在舞龍軟件方面，如“龍”道具器材方面，學校需要大量的財力和物力方面的投入。也正是校園舞龍運動發展緩慢的原因，企業擁有雄厚的資金可以加大舞龍運動的投入。

1．6 校企融合推動舞龍運動發展

學校與企業深度合作，資源共享，以及充分發揮各自的優勢，共同推動舞龍運動的發展。企業擁有雄厚的資金，而學校有場地、良好的氣氛，和完善的文化系統。對校園舞龍的推動和建設有很大的促進作用，而只有學校和企業一起努力，才能獲得更加充足的人力與財力資源，才能推動校園舞龍運動的真正發展。

2 校企融合推動校園舞龍運動發展途徑

2．1 培養專門人才

人才培養是校園舞龍的基本職能，同時也是學校生命線，也是推動校園舞龍運動發展基本途徑。因此，在校企融合推動校園舞龍發展工程中，學校應當首先考慮的是如何培養專門人才，怎么樣培養高質量的、適合推動校園舞龍運動需要的人才，使得校園舞龍能夠蓬勃、可持續發展。

2．2 設置相關系統培養專業人才

舞龍運動的發展缺少不了專業人才的培養，而學校教育非同于社會文化教育之獨特處在于它的文化高深性，學校具有濃厚的文化狀態營造學習氛圍。而校園舞龍運動的發展利用自己獨特的優勢通過組織社團開設一些課程，進行課堂教育、訓練、實踐活動并給予相關的榮譽證書。這樣可以進行大量的人員進行培訓，培養更多優秀的專業人才，更加推動校園舞龍的發展。

2．3 多渠道提高學生參加舞龍運動意識

除了系統、正式的教育讓學生掌握舞龍運動技術動作，更加重要的是多渠道的提高學生參加舞龍運動意識，舞龍運動本來就我國非物質文化遺產，通過繼承和發揚我國“龍”精神為主題開展宣傳活動讓更多學生了解舞龍運動并不是簡單的一項運動，它還代表我國悠久的歷史我國的驕傲。喚醒學生在思想上的覺悟這樣就更加有行動覺醒。行動起來參加校園舞龍運動。其次增加校園舞龍運動的比賽次數，每個班級進行評比，提高學生的積極性，讓每個學生都有機會參加比賽以及欣賞舞龍運動的魅力。