基于信息技術下的小學英語教學模式

安偉珍

(廣東省廣州市番禺區廣東第二師范學院番禺附屬小學 廣東 廣州 510000)

引言

信息技術是時代不斷進步的產物，而且英語學科的學習本來就不同于其他的學科的學習，英語對于學生們來說既是一門學科也是一門語言，所以英語課堂的教學必定不同于其他的學科的教學，通過應用信息技術不僅僅能夠幫助補充英語教師課堂教學的需要，而且還能夠幫助學生們意識到我們的祖國是多么地強大以及社會是多么地先進，從而能夠讓學生們更加努力地去學習科學文化知識。

1.利用信息技術創設會話情境，提高教學效率

英語作為一門語言，對于它的課堂的教學遠遠不同于其他學科的課堂的教學，英語這一門學科的課堂教學更加注重情境的創設，尤其是對話情境的創設。在信息技術應用到英語課堂教學之前，英語教師一般都是利用英語學習小組的力量去進行會話情境的創設，但是由于小學階段的學生們的自制力以及自我約束能力還很差，他們經常開小差，所以這樣的情境創設的效果并不是很好，多媒體走進英語課堂之后，這種狀況有了很大的改善以及提升，英語教師可以通過多媒體為學生們播放幾張相關的照片或者一段有關聯的視頻來進行會話情境的創設，這樣一來不僅僅大大提高了學生們對于英語這一學科的學習興趣而且會話情境的創設也取得了很大的成功，學生們不再像以前一樣張不開口，學的是啞巴英語，現在每一位同學都能開口講話，并且一些英語基礎非常好的學生們的英語口語已經到達了非常流利的水平，這些英語流利的學生又可以去帶動其他英語基礎比較差的學生們去進行對話以及交流，從而進一步提高他們的英語水平，這是一個良性循環，有助于大大提高英語課堂的教學效率。

例如：小學英語教師在為學生們講解廣州版小學英語三年級上冊第十單元“I have a ship”的時候，教師利用教室里面的多媒體教學設備為學生們放映了幾張照片以及一個小視頻。其中有三張照片，第一張照片是一個小男孩，第二張照片是一只大船，第三張照片是一片海灘，這個視頻主要講解了照片中的小男孩駕著照片中出現的那艘船去照片中出現的那片美麗的大海去航行了，小男孩帶了一部照相機去航海，想要把航海過程中看到的美景拍攝下來，然后分享給他的同班同學們，但是在返程的路上照相機不慎丟失了，所以現在要求在座的學生們以英語學習小組為單位去想像一下小男孩的照相機中可能都拍攝到了哪些東西，并且用英語與小組內的其他的同學進行交流，有的同學表達說一定拍攝到了貝殼，有的同學說有鯊魚，有的同學說可能貝殼里面有珍珠，同學們憑借著自己的奇思妙想進行了非常激烈的討論以及對話，大大提高了英語課堂的教學效率。

2.利用信息技術進行課外知識的補充，完善教學成果

英語作為一門語言，它是以其相應的文化背景作為支撐的，也就是說學生們在學習英語的時候一定要在相應的文化背景下去學習，這樣的學習才是有意義的。但是，小學英語教材的內容有限，編者只能選擇一些對于小學階段的學生們非常有用的知識來進行編寫，于是可能就常常會忽略文化知識的編寫，這時候英語教師就可以利用教室里面的多媒體教學設備去為學生們做相應的文化知識的補充，這樣不僅能夠讓學生們更加理解課本上面的文章的內容，而且還能夠幫助學生們充分地理解我們國家與國外的一些國家在文化方面的不同，有助于激發學生們對于英語的學習興趣，對于英語課堂的效率的提高有很大的幫助。

例如：小學英語教師在為學生們講解廣州版小學五年級上冊英語第三單元“Daily life”的時候，英語教師利用這一單元的主題為學生們講解了國外學生們的英語課堂與我們自己的英語課堂的區別。教師通過多媒體教學設備為學生們播放了一個國外學生們上課的小視頻，這個視頻顯示國外的學生在課堂上面都很活躍，他們的討論非常地激烈而且他們的學生非常地勇敢，他們遇到不懂的問題就會及時詢問老師，甚至老師在講課的時候，他們如果有不同的意見也會及時舉手提出來，這完全不同于中國非常沉悶以及死板的課堂教學，通過這樣的對比，教師是想要讓學生們明白在以后的課堂學習中，自己也要去做課堂的主人，像國外的學生們去學習，使自己活躍起來，對于課堂的教學活動的參與積極起來，這樣有助于帶動整個課堂的教學氛圍，能夠幫助大大提高英語課堂的教學效率。

3.利用信息技術進行英語復習，幫助提高復習效率

信息技術沒有應用到課堂教學中的時候，復習這個環節往往使學生以及老師非常地頭痛，老師不知道如何帶領學生們進行高效地復習，學生們也只能是自己去看看課上的筆記去進行復習，這樣的復習效率非常地低下，多媒體出現以后，教師利用多媒體帶領學生們進行復習，教師將平時上課的重點知識匯總到PPT上面，可以發布到班級的微信群里面讓學生們進行自主地復習，這大大提高了復習的效率。

例如：小學五年級英語教師在學生們進行期末考試之前，利用教室里面的多媒體教學設備帶領學生們進行了廣州版五年級上冊課本的總復習，在多媒體上面教師羅列了一些平時上課中講解到的比較重點的內容，并且每個知識點的后面都有相應的題目供學生們練習以及提高，就比如，這其中包括want to do 這個句法的講解以及一些例句：Li Ming wants,to eat a banana.的練習以及講解，這樣一來大大提高了學生們的復習效率。

結語

信息技術對于小學英語的課堂教學來說確實非常有幫助，英語教師可以利用以上提到的幾個方法去將信息技術合理地應用到課堂教學中去。