初中信息技術開展Photoshop教學的探究

卓錦鳳

(福建省泉州南安市翔云中學 福建 南安 362300)

引言

科學信息技術學科的開展不僅能夠讓同學們樹立科學嚴謹的態度，同時對同學的人生觀，價值觀，世界觀的樹立有著不可替代的作用。而在科學信息技術的領悟下衍生出了許多符合時代進步的產物。Photoshop又簡稱“PS”，Photoshop主要處理以像素所構成的數字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進行圖片編輯工作。由此可以看來，PS在我們初中信息技術教學當中占據了很重要的作用。如何提高Photoshop在我們課堂教學的深入和推進，接下來，我將會用自己的拙見和大家一塊學習和探討,提高同學們的綜合能力，促進同學們全面發展,讓我們一起為教育事業貢獻自己的力量。

1.鼓勵學生動手操作，參與課堂實踐活動，達到理論和實踐的相結合

科學信息技術實操性很強，只有課堂的理論知識是遠遠不夠的，古語曾說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以，為了更好的地讓同學們掌握理論知識，我們老師在授課的過程中要注重同學們的實踐活動，只有將課本抽象的理論知識轉變為實際可操作的活動，同學們才能夠更好地、更深刻的了解和體會我們老師在課堂上為同學們教授的知識,鼓勵學生積極參與課堂活動，激發同學們的學習激情，讓理論和實踐更好的結合。

比如，在和同學們一塊學習初中“圖像的修補”這一節課的內容時，老師在為同學們講解完理論知識后，可以為同學們布置一個任務，例如，讓同學們打開電腦中老師提前準備好的照片，由同學們祛除照片上的油光，讓同學們當堂課完成。在此期間，老師可以給予適當的指導和幫助，鼓勵學生動手操作，讓實際和理論達到最大程度的有效結合，提高課堂效率。

2.創造有趣的教學環境，激發同學們對該學科的熱愛個激情

國外研究發現，在沉悶、單調、乏味的課堂環境中，同學們的表現和老師之間的互動都像癟了的氣球，死氣沉沉。反而有趣的、幽默的、活躍的課堂環境能夠更大程度上激發同學們學習的熱情，讓同學們的思維變得活躍起來，語言組織能力更強。所以，通過這個研究我們可以發現課堂環境在課堂教學中的重要性。因此，老師在教學過程中要有意識地讓我們的課堂變得活躍，激發和提高同學們的學習熱情，鼓勵學生與老師之間的互動。

例如，在教授初中八年級上冊圖像處理的基本操作的內容時，老師為同學們講解完課堂學習任務時，可以向同學們提出問題，比如讓觀察工具箱中有哪些工具圖表有工具表？問完問題后老師可以通過回答次數設置積分的形式，積分越高的同學到最后會有獎勵。激勵同學們回答問題，這樣一來，不僅豐富了課堂環境，也促進了同學們對于Photoshop的認識和了解程度,提高了我們教學效率。

3.豐富我們的教學手段和方式，提高同學們的自主學習能力

十年樹木百年樹人，學習的目的是為了明智，教育不過是實現明智的方法之一。那么如何能夠讓這個方法發揮最大的效果呢？教育的方式在我們教學的過程中可以說有著不可替代的作用。教學是從字面意思上不難看出，分別由“教”和“學”兩個字組成。但是延伸而來，“教”則是指老師的教課，“學”則是指學生的學課。在原先的教學模式下，老師的教課處于了主體地位，忽視學生的學。所以，在新課標的改革下，我們要提高學生自主學習能力，讓學生的學處于主體地位，讓老師的教起到幫助和輔助的作用。

比如，在和同學們一塊學習初中閩教版八年級上冊的“色彩調解”的內容時，我們可以通過多媒體的形式為同學們展現出兩張飽和度，清晰度，光亮度，色溫度不同的照片，讓同學們觀察這兩張照片的異同處,并且可以提問，如果讓你修改兩個中任意一個照片時，你會怎么修改？讓同學們帶著問題預習課本并在預習完以后讓同學們做出回答，這樣不僅提高了同學們自主學習的能力，還能夠培養學生處理實際問題的能力，與此同時也提高了同學們對美的感受能力和藝術欣賞能力。

結束語

新課標的教學改革下，我們對初中信息技術教學是否能夠有效的開展有了越來越高的關注度。作為教師來說，我們首先應該認識到教育改革與經濟改革的發展是你中有我，我中有你密不可分的，要用新時代，新發展的理念來進行教學。其次我們要提高我們自身的教學中應當具備的專業素質和業務能力。通過豐富我們的教學手段，比如創建有趣的課堂環境，鼓勵學生動手實際操作，提高同學創新思維能力等方法提高我們的教學效率，更好地完成我們的教學目標和教學任務，引導幫助學生改善提高自己的能力。教育事業任重而道遠，我們要腳踏實地，一步一個腳印為教育貢獻出自己的一份力量。