傳統優秀文化在初中音樂課堂中的體現

盧 芬

(湖北省潛江江漢油田廣華初級中學 湖北 潛江 433100)

在素質教育不斷倡導的背景下，在現代教學中傳統文化逐漸受到大家的廣泛關注，很多教師在日常教學中都開始對傳統優秀文化進行合理引導，讓學生在學習知識的同時了解各種傳統文化，豐富課堂的教學資源，不僅可以激發學生的課堂學習興趣，還可以加深學生的印象，讓學生更加有效的理解課程內容，提高課堂教學的質量。因此在初中音樂教學中要實現對傳統文化的引入，就需要我們加強重視，根據音樂教學的要求，合理引入各種文化元素，形成一套有效的教學模式。

1.傳統優秀文化在初中音樂課堂中的重要作用

1.1 傳統優秀文化可以促進學生鑒賞能力的培養。在初中音樂教學中教師不僅教授學生各種音樂知識，還需要培養學生對音樂的感性化認識，利用其中豐富多彩的教學內容，培養學生的音樂鑒賞能力和文化素養。而傳統優秀文化在音樂教學中的有效應用，就可以有效提高學生的音樂感悟，鍛煉學生的鑒賞能力。教師可以根據對音樂藝術家的經歷背景，或者藝術風格進行有效的指導，讓學生充分了解各種音樂的創作背景，熟悉當時的歷史環境，從而引起學生的情感共鳴，促進學生對各種音樂知識的深入了解，促進學生藝術素養的培養，因此需要我們加強對有關音樂文化的挖掘，從而有效開展音樂教學。

1.2 傳統優秀文化可以拓展學生的知識面。在優秀的傳統文化中包含著各種各樣的藝術形式，包括文學、舞蹈、詩歌等形式，這些內容都有著各種各樣的情感蘊含其中，更是各種思想的有效體現，可以給學生帶來極大的知識體驗。在初中音樂教學中進行對傳統優秀文化的運用，就可以利用各種優秀的傳統文化進行對學生的熏陶教育，讓學生在這些文化中拓展自身的知識面，不僅可以了解各種音樂中蘊含的文化知識，還可以讓學生更加深刻地理解各種經典音樂。

1.3 優秀傳統文化可以幫助學生學習音樂知識。在初中音樂教學中有些音樂知識就相對來說比較枯燥，如節奏、旋律、音調，這些內容學生不容易理解，而引入傳統文化就可以讓學生通過對各種文化知識的學習了解，掌握相關的音樂理論，從而有效的提高學生的音樂理解能力，促進初中音樂課堂的高效教學。

2.傳統優秀文化在初中音樂課堂中的具體策略

2.1 明確傳統文化的價值，實施音樂文化教學改革。傳統優秀文化是現代教學中的重要基礎，在現代教育中對學生的教育離不開各種傳統優秀文化的滲透，這也是對學生進行素質教育的必然需要。傳統優秀文化不僅可以豐富學生的音樂學習內容，還可以調動學生的學習興趣，引導學生進行對各種音樂文化的學習，讓學生的鑒賞能力得到有效提高。因此在音樂課堂中教師需要明確傳統文化的重要價值，根據初中音樂教材的內容，以學生為教學主體，實施音樂文化的教學改革，引入傳統文化元素，促進學生音樂素養的提高。

2.2 結合傳統優秀歌舞，開展音樂教學指導。傳統歌舞是我國優秀文化的重要組成部分，很多歌舞都與音樂有著重要的聯系，教師可以利用這些歌舞進行對學生興趣的培養，引導學生在了解歌舞的同時，實現對各種音樂知識的認識。因此在初中音樂課堂上教師可以結合傳統優秀歌舞，開展對學生的音樂知識指導，形成多姿多彩的教學模式，提高學生的課堂積極性，深入感受各種音樂的情感，促進學生對各種音樂的理解。

例如，我們就可以通過“秦安蠟花舞”作為例子，作為唐代就出現的一種藝術形式，有著悠久的歷史，蘊含著秦安人的各種文化，包括精神信仰、審美情趣和價值觀念等，還可以有效反應人們的衣食住行，因此在音樂課堂上教師可以讓學生通過視頻進行對相關歌舞的觀看，給學生介紹關于秦安蠟花舞的發展歷程，從而有效增強班級的趣味性，讓學生積極進行對相關音樂知識的學習。

2.3 結合各種古詩詞，開展對學生的音樂指導。在我國的音樂發展過程中，有很多音樂歌詞都來源于古詩詞，如“明月幾時有，把酒問青天”這樣的詞句，在很多歌曲中有著應用，這些古詩詞作為傳統文化中的重要代表，更是給我們的音樂發展起到了重要作用，因此在音樂教學中教師可以有效利用古詩詞進行對學生的指導，選擇各種風格的古詩詞進行教學，比如，教師可以利用多媒體視頻播放《滿江紅》、《村居》、《江南》等，讓學生通過其聲音進行對思想情的分析感悟，從而實現對古詩詞文化的有效利用，指導學生各種音樂的節奏和旋律。

結論

綜上所述，傳統優秀文化在初中音樂課堂中有著重要作用，不僅可以吸引學生的課堂興趣，還可以讓學生通過各種文化知識學習音樂內容，營造良好的音樂文化氛圍，促進學生藝術素養的培養。