小學數學趣味性教學嘗試

黃艷萍

(江西省廣昌縣盱江鎮中心小學 江西 撫州 344900)

生活中有趣的人最受歡迎，學生也非常喜歡有趣的教師。怎樣才能成為一名有趣的小學數學教師？近幾年，我嘗試用一些有趣的方式給學生上數學課，讓趣味性數學教學成為吸引孩子們認真聽講、掌握數學知識的法寶，收到了不錯的效果。

1.有趣的游戲可以提高學生的數學能力

愛玩、好動是小學生的天性。在現代小學數學教育教學中，實現主動構建現代教育教學并不是教師簡單地將知識傳授給學生，而是強調師生之間的雙邊活動，有趣的游戲是實現多向互動的最簡單直接的方式。

如我在教學“20以內的進位加法”時，為了提高學生的口算速度及準確率，我安排了一個游戲：我用紙箱自制了一個20個宮格，每個格子里標上數字分別寫上1-20這幾個數字，讓學生站在遠一點的地方扔乒乓球，扔到哪個格子就得格子上數字的分數，扔到格子外就得0分，扔完后再算出兩次的總分。課后學生也經常玩這個游戲。后面我再次進行測試，發現學生的口算準確率大大提高了。

我在教學“認識物體”一課時，我提前布置了讓學生從家里帶來各式物品，在認識長方體、正方體、圓柱體后我就讓同學們把從家里帶來的物品到課堂上展示，讓同學們分別指出展示的物品分別是什么形狀，然后再讓學生以找朋友的方式把同類物品歸置到一處，找對了的給一朵小紅花獎勵，找錯了的讓其他同學幫助認識錯在哪里，為什么錯，應該跟誰才是同類的好朋友。在緊張而又愉悅的氣氛中，同學們像蝴蝶一樣忙著找到自己的好朋友。我讓同學們和找到的好朋友一起寫出數學名稱長方體、正方體、圓柱體等，合影拍照，看到學生天真快樂的樣子，我下班后把照片上傳到家長微信群和家長互動，得到了家長的好評。

教師用趣味無窮的活動包裝數學知識，讓學生將玩和學有機結合起來，化枯燥的學習為趣味性的活動，在輕松愉快、活潑有趣的氣氛中掌握知識。

2.有趣的故事能讓學生對數學課增加濃厚的興趣

小學生喜歡聽故事，我就在數學課上根據課堂內容給孩子們講故事，比如：《羅馬數字0故事》、《數學天才高斯小時候的故事》、《動物中的數學“天才”》、《狐貍賣蛋》這些故事同學們都非常喜歡聽，每次講完故事我都會設計問題，讓他們不僅僅聽，而且學會思考，發現問題，解決問題。

數學課上講故事不能為講故事而講故事，必須結合課本的知識點來編排，做到故事與數學知識點有機結合才能達到預期效果。比如我在教學：“四舍五入”一課時，我就給學生講了一個《奇妙的數字4》的故事，這個故事不僅告訴同學們用四舍五入進行簡便計算，還可以了解4的其他用途，如25乘以4得100整數，4年才輪一次的閏年等等。

這些有趣的故事讓他們對數學產生了深厚興趣，每次上課同學們都非常期待老師講故事，還有很多學生因此喜歡上數學課了，因為數學老師會講許多有趣的故事。在數學課上講故事，以歷史類，童話類，經典名著縮寫改編的為宜，還有科普類的小故事都很適合小學生。故事不宜太長，短小有趣就行，聽故事不僅能吸引學生的注意力，還可以開闊孩子的眼界。讓同學們能在快樂中了解數學，愛上數學。

3.引導學生把數學應用在日常生活中

增強了課堂的趣味性，體現了現代教育教學理念。但學好數學不僅僅是在課堂上，事實上數學無處不在，比如：買菜、賣菜算多少錢；交電費、電話費；家里怎么平均切分西瓜等。做家務也要懂數學，做飯時加多少米多少水，微波爐加熱不同食品要定時多少，洗衣機洗各種不同的衣物需要定多少時間、放多少洗衣粉才最不傷衣物，空調定多少度最能省電等等都需要有個數字概念。在課堂上有意識的引導學生把課堂上所學到的數學知識應用到日常生活中，并鼓勵學生到班級里分享自己的成功經驗，分享一次可得一朵小紅花的獎勵。

為了更好的把數學知識應用到日常生活中，我制作了一張表格《生活中數學應用調查表》里面的內容包括：(1)我認為數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。(2)我認為購買商品、儲蓄、收入分配都必須計算用到數學知識。(3)將來生活、工作中會用到大量數學方法；(4)我認為學好數學才能熟練操作計算機。(5)我純粹是因為高考要考數學，為了能考高分，在競爭中取勝，因而努力學數學。這張表格讓學生帶回去跟家長討論后填寫是或者否，并簡要說明原因，然后再收回來班上討論。學生和家長都很積極參與，討論也很熱烈，收到很好的效果。

通過日常生活的場景應用讓學生了解數學是一門應用廣泛的學科，將來高新科技的發展，各種各樣的高科技商品將進入我們家庭的日常生活中，我們更要多多掌握數學知識才能更加合理的學會使用它們，讓高科技商品發揮出最大的作用。

總之，在數學課堂教學中嘗試這種新的教學模式，嘗試趣味性小學數學課堂教學模式，會讓學生對數學課堂產生新鮮感。激發學生對數學的濃厚興趣，打造趣味性的數學課堂，促進學生身心健康發展。讓學生在做中學、玩中學，培養學生創新精神與實踐能力。