初中體育足球教學(xué)策略探究

張 鑫

(遼寧省本溪市第十二中學(xué) 遼寧 本溪 117000)

前言

隨著人們對(duì)健康的重視程度越來(lái)越高，體育教學(xué)可以使學(xué)生保持身體和心理的健康，通過(guò)每天做運(yùn)動(dòng)使學(xué)生內(nèi)心充滿陽(yáng)光，消除學(xué)生的負(fù)面情緒，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，因此，體育教學(xué)逐漸被大多數(shù)人認(rèn)可，而在體育教學(xué)中足球教學(xué)可以短時(shí)間內(nèi)更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但由于在初中體育教學(xué)中足球教學(xué)法的傳統(tǒng)性較強(qiáng)，教學(xué)方法的不合理設(shè)置導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，因此本文根據(jù)現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中足球教學(xué)所存在問(wèn)題來(lái)進(jìn)行策略的實(shí)施。

1.游戲教學(xué)的引用提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力極其豐富，主觀能動(dòng)性較強(qiáng)，因此在足球教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)足球課程《顛球》中，教師可以選取一段精彩的花式顛球視頻供學(xué)生參考。學(xué)生通過(guò)視頻中專(zhuān)業(yè)球員的示范讓學(xué)生了解到顛球可以正著踢，可以側(cè)著踢，甚至可以用后背來(lái)顛球，將顛球表演表現(xiàn)的淋漓盡致，引得學(xué)生熱血沸騰，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。教師利用其專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生選擇適合自己的顛球方法。例如，協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生可選擇足背進(jìn)行顛球，而協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試雙足交換顛球，因材施教保證每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成。

將游戲應(yīng)用到足球教學(xué)中，可以使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松有活力，讓學(xué)生在這種清新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。同時(shí)在初中體育足球教學(xué)中游戲環(huán)節(jié)設(shè)立應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)、教學(xué)重點(diǎn)以及足球的運(yùn)用能力來(lái)設(shè)立。例如在《腳外側(cè)運(yùn)球》教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的基本情況去訓(xùn)練他們的運(yùn)球能力，相對(duì)于腳踝力量較差的這類(lèi)學(xué)生，可以只注重去訓(xùn)練腳踝力量，對(duì)于腿部肌肉力量較差的這類(lèi)學(xué)生，要著重的去練習(xí)腿部肌肉增強(qiáng)對(duì)腿部肌肉的訓(xùn)練，為了增加學(xué)生練習(xí)足球?qū)W習(xí)的熱情，體育教師可實(shí)行游戲競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，輸了的一方要進(jìn)行懲罰，使得學(xué)生為了贏得比賽全身心地投入到游戲中，從而達(dá)到了更好的訓(xùn)練方法。

2.教師專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)技能促進(jìn)足球教學(xué)的良性發(fā)展

小學(xué)階段的足球教學(xué)一般就是為了娛樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)熱身達(dá)到鍛煉身體的功效。而對(duì)于初中體育課的足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，更注重專(zhuān)業(yè)的技術(shù)能力的訓(xùn)練。因此，教師的專(zhuān)業(yè)性輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生足球教學(xué)的發(fā)展很重要。教師如何將足球教學(xué)有效合理的傳授給學(xué)生是現(xiàn)階段體育足球教學(xué)中的難點(diǎn)。

體育教師為了更好地輔導(dǎo)學(xué)生足球教學(xué)，首先要提高自己的教學(xué)水平。教師可以通過(guò)進(jìn)修的方式去學(xué)習(xí)和了解足球的教育方法。在專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)足球技能時(shí)教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，不能為了達(dá)到教學(xué)目的，盲目的加大學(xué)生體能的訓(xùn)練。教師應(yīng)做到鼓勵(lì)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生去看一些有價(jià)值的足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的足球愛(ài)好。體育教師也可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生去參加足球聯(lián)誼賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們?cè)谧闱虻膶W(xué)習(xí)中找到成就感從而提高學(xué)生的合作能力培養(yǎng)學(xué)生的足球愛(ài)好。

3.學(xué)生對(duì)足球教學(xué)中不足的自我反思

在初中階段大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)都不夠重視，所以很難全面的掌握足球的知識(shí)和技能。為了改善這一情況，在足球教學(xué)中學(xué)生要總結(jié)身上的不足從而更好的去學(xué)習(xí)足球知識(shí)，這種自我反思的方式在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就開(kāi)始有人在采用，孔子說(shuō)“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎”。因此，當(dāng)學(xué)生每訓(xùn)練一段時(shí)間時(shí)，教師就要給予學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成果。

就是為了準(zhǔn)確的糾正學(xué)生學(xué)習(xí)足球時(shí)的錯(cuò)誤，可以設(shè)計(jì)一些合理有趣的教學(xué)方法進(jìn)入到足球教學(xué)中。例如，教師可以把學(xué)生運(yùn)球的過(guò)程記錄下來(lái)，并把正確的運(yùn)球視頻給學(xué)生們看，讓學(xué)生尋找錯(cuò)誤，糾正運(yùn)球的方向，在看錄像的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行反思，在自我反思的過(guò)程中有的學(xué)生找到了自己不能合理有效運(yùn)球的原因，有的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)將自身的重心點(diǎn)找好；有的學(xué)生是運(yùn)球姿勢(shì)沒(méi)掌握好；還有的學(xué)生是協(xié)調(diào)能力差這種方法能夠快速的找出學(xué)生學(xué)習(xí)足球時(shí)自身的不足從而吸取經(jīng)驗(yàn)。也為教師在訓(xùn)練中該如何去引導(dǎo)學(xué)生有了一個(gè)良好的參考。

綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步人類(lèi)水平的提高，人們對(duì)生活健康不斷的重視起來(lái)。體育教學(xué)由于可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，因此逐漸受到大家的青睞。其中足球教學(xué)最能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在初中體育足球教學(xué)中教師應(yīng)采取合理的措施提高學(xué)生們的興趣。同時(shí)在教育教學(xué)中，教師也可以根據(jù)信息技術(shù)的手法用技術(shù)的手段與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，改變不良的教學(xué)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生能夠積極的參與到足球的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。