2020年14期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 淺談中國古典詩歌和現(xiàn)代詩歌的差異
——以王昌齡《閨怨》和舒婷《致橡樹》為例 - 論數(shù)字化圖書館的可持續(xù)發(fā)展
- 中職學生心理健康教育實效性影響因素分析及對策
- 淺談中職類化工工藝專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)
- 模塊化教學在基礎(chǔ)護理學實訓中的應用
- 注意缺陷多動障礙學生的學校干預研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)院校護理學基礎(chǔ)實訓教學中的應用分析
- 職業(yè)學校實現(xiàn)物理教學有效課堂的途徑
- 微課在基礎(chǔ)護理學實訓教學中的具體應用
- 中職材料成型及控制教學中多媒體教學應用分析
- 淺談中等職業(yè)學校學困生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 應用意識在中職化學教學中的滲透研究
- 中職護理專業(yè)學生實訓教學的幾點思考
- 中職語文教學中學生“工匠精神”的培養(yǎng)策略研究
- 中職數(shù)學教學現(xiàn)狀及教學策略的實踐思考
教改·教研
- 語文教師要在“反思”中成長
- 簡論學生德育全面發(fā)展的培養(yǎng)策略
- 小學信息技術(shù)教學策略研究
- 自制跪立輔具對學齡腦癱兒童改善粗大運動功能的個案研究
- 小學語文教學中師生互動問題研究
- 以生為本，快樂教學
——淺談核心素養(yǎng)下構(gòu)建和諧課堂享受快樂語文之策略 - 淺談小學班主任工作的方法和途徑
- 利用團體沙盤游戲培養(yǎng)小學生人際交往能力的實踐研究
- 李白詩歌創(chuàng)作技巧管窺
——以《蜀道難》為例 - 如何在小學教育教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 開展有效朗讀教學體現(xiàn)小學語文課堂的語文味
- 初中語文教學中來點“留白”
- 小學語文略讀教學現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究
- 淺談農(nóng)村小學生自主學習習慣的培養(yǎng)
- 語文育人 立德樹人
- 淺論西藏牧區(qū)小學教育教學中存在的困難及解決方法
- 讓“問題”學生的教育不再有“問題”
- 農(nóng)村初級中學如何加強控輟保學工作*
- 傳統(tǒng)進校園 學生添活力
——蓮湘的教學與研究 - 在科學課中開展STEM教育的探索與思考*
行為·意識
閱讀·寫作
- 淺議讓孩子“快樂作文”
- 品詞析句，小學語文語感培養(yǎng)策略
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略
- 營造“磁場”，提高識字教學的策略
- 小學語文教學中提升學生口語交際能力的策略
- 合作互學 自主探究
——淺談小學語文小組合作學習教學 - 新課程理念下初中語文課堂小組合作學習模式研究
- 淺談小學語文教學的創(chuàng)新方法
- 淺談小學語文教學中的以讀代講
- 試談小學語文教學中賞識教育的融入
- 淺談朗讀在小學語文教學中的必要性
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 引領(lǐng)質(zhì)疑方法，讓學生愛上語文
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的途徑探究
- 小學語文朗讀教學策略探討
- 淺談特殊教育學校小學語文生活化教學
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 自主快樂學習
- 淺談如何趣味教學漢語拼音
- 高中語文教學中學生主體性意識的培養(yǎng)
- 善取“它山之石” 巧“攻”語文之“玉”
- 關(guān)注語言文字運用，提升語文核心素養(yǎng)
- 淺談在漢字學習中如何提高小學生的閱讀能力
- 淺談小學語文閱讀教學的有效策略
- 先學后導在初中語文教學中的行動研究*
- 核心素養(yǎng)下小學語文朗讀教學芻談
- 運用信息技術(shù)，優(yōu)化閱讀教學
- 例談小學語文教學中素質(zhì)教育的落實
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生的學習習慣
- 小學語文教學中讀寫結(jié)合的有效運用
- 字理教學的實踐與思考
- 探究小學語文課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 初中語文課堂對聯(lián)教學內(nèi)容的優(yōu)化
- 高效語文教學方法例談
- 提高學生閱讀素養(yǎng)的學法指導
- 多角度閱讀，讓初中語文課堂更有生命力
- 淺談藏文教學中寫作能力的培養(yǎng)
- 淺析小學語文“自主、合作和探究”教學
- 淺談初中語文“三段六步”教學法的策略
- 小學語文教學中的審美教育研究與探索
- 小學語文課外閱讀教學中兒童的朗讀能力培養(yǎng)運用
- 小學語文教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 打造初中語文高效課堂增強初中語文教學效果的探討
- 從“揣摩”入手，品“形式”之美
- 探索性學習在小學語文教學中的運用
- 如何落實語文教學生活化的策略例談
- 探究初中語文閱讀教學中存在的問題及對策
- 如何利用微課輔助小學語文教學
- 小學語文教學面面觀
- 淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 基于語文核心素養(yǎng)下高中文言文教學策略研究
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學語文教與學模式的實踐研究
- 淺析如何提升小學語文課堂互動性
- 低年級“愛閱讀，樂積累”之策略
- 語文細節(jié)教學策略之我見
- 小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合策略
- 如何有效進行高中語文多層次文學類文本教學
- 試論初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- “冷眼旁觀”小學低年級語文課堂上角色扮演時的“尬演”
- 趣味教學法在小學語文教學中的應用研究
- 中學語文多角度閱讀方法探究
- 探析小學語文教育中提升學生語文素養(yǎng)的方法
- 淺談農(nóng)村小學中年級批注興趣的培養(yǎng)
- 探討初中語文作文教學現(xiàn)狀與提高策略
- 小學語文教學中文學素養(yǎng)的滲透研究
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學改革初探
- 小學語文教學中如何激活學生的主觀能動性
- 淺談小學語文拼音教學策略
- 合作學習策略在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 小學語文寫作教學分段訓練模式
- 提升小學生語文素養(yǎng)的策略例談
- 談初中生小說閱讀細節(jié)意識的培養(yǎng)
- 淺析高中語文作文教育中生活素材的應用
- 思維導圖在小學高段閱讀教學中的運用探析
- 高中語文選修課問題及對策研究*
- 如何提高農(nóng)村小學語文學困生閱讀能力
外文·外語
- 運用語境理論開展初中英語詞匯教學
- 試談小學英語快樂學習法
- CAI課件輔助英語教學的特點及應用
- 實施“以生為本”為基點的初中英語閱讀教學策略探析
- 培養(yǎng)小學生學習英語興趣的方法途徑
- 師生互動教學模式在初中英語課堂中的運用
- 互動式教學模式在初中英語教學中的應用探究
- 初中英語單詞教學分析
- 在初中英語課堂中實施任務型教學的優(yōu)勢漫談
- 初中英語閱讀能力的提高策略
- 從口語教學角度淺議初中英語教學工作
- 淺析小學英語教學中的口語教學策略
- 培養(yǎng)小學生英語口語能力策略探究
- 簡談提升小學生英語口語表達能力的有效策略
- 新形勢下初中英語高效課堂教學策略分析
- 探究初中英語基于核心素養(yǎng)背景下的教學策略
- 小學英語情景教學的應用
- 初中英語課堂教學中小組合作學習的應用探究
- 基于問題解決式的中小學英語團隊教研研修模式初探
- 英文歌曲在英語語法教學中的運用
- 提高小學英語教學實效性新舉措
- 高中英語教學中關(guān)于學生文化品格培養(yǎng)的理念
- 微課在小學英語作業(yè)設(shè)計中的應用
- 談情境教學在小學英語語篇教學的有效應用
- 試論生活化教學在小學英語教育中的應用策略
- 小學英語高年級閱讀教學指導方法分析
- 小學英語課堂滲透素質(zhì)教育,讓素質(zhì)教育內(nèi)化于心
- 多措并舉，確保小學英語教學高效實施
- 在農(nóng)村初中英語閱讀教學中培養(yǎng)自主探究學習能力的方法
- 淺談初中生英語閱讀課教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
數(shù)學·信息
- 小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育
- 以學生為主體的小學數(shù)學課堂教學策略
- 畫圖策略在小學數(shù)學中教學的應用探究
- 數(shù)形結(jié)合在小學數(shù)學教學中的滲透*
- 高中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 淺談小學數(shù)學合作學習
- 初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)初探
- 簡論多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的優(yōu)點
- 談小學數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 初中生創(chuàng)造思維培養(yǎng)有效策略
- 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學語言
- 淺談小學數(shù)學的問題解題策略
- 探究式教學在高中數(shù)學教學中的應用
- 激活小學數(shù)學課堂，提高課堂教學效率
- 在初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力
- 關(guān)于小學數(shù)學計算教學問題與應對策略
- 關(guān)于培養(yǎng)小學生學習數(shù)學興趣的思考
- 小議構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂的策略
- 談高中數(shù)學教學中如何有效創(chuàng)設(shè)教學情境
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中運用可視化手段
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)研究
- 淺談如何培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學合作學習中存在的問題及對策分析
- 用生活的理念構(gòu)建數(shù)學課堂
- 探究式教學法在小學數(shù)學教學中的實際應用
- 創(chuàng)新小學數(shù)學教學模式
——以學生為中心 - 小學數(shù)學課堂評價語的優(yōu)化對策
- 心理健康教育在小學數(shù)學教學中的滲透
- 生本課堂理念下小學數(shù)學教學策略探析
- 小學數(shù)學課堂提問的誤區(qū)及應對策略
- 探究小學數(shù)學基于核心素養(yǎng)視角下的人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小學六年級數(shù)學應用題有效教學策略探討
- 新課程標準下數(shù)學學困生成因和轉(zhuǎn)化策略研究*
- 小學數(shù)學課堂提問藝術(shù)淺探
- 探討問題導學法在高中數(shù)學課堂教學中的應用措施
- 云課堂在高中數(shù)學教學中的優(yōu)勢及存在的問題分析
- 探析互動教學模式在小學數(shù)學高年級教學中的應用
- 打造小學數(shù)學高效課堂的幾點做法
- 以學生發(fā)展為本提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 小學數(shù)學教師教學設(shè)計存在的問題及原因
- 人教版二年級數(shù)學上冊《5的乘法口訣》教法淺談
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課的實施策略分析
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 多媒體教學在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用
- 在小學數(shù)學教學中滲透轉(zhuǎn)化思想
- 反證法在初中數(shù)學解題中的應用探討
- 幾何直觀有效應用于小學數(shù)學教學中的策略分析
- 初中數(shù)學復習課教學方式的研究
- 小學數(shù)學應用題教學的創(chuàng)新教學探索
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力探討
- 注重實際經(jīng)驗 突出童真童趣
- 淺談小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學建模教學的難點及其解決對策
- 慎設(shè)計，莫隨意
——小學數(shù)學作業(yè)布置的藝術(shù)性思考 - 探究初中數(shù)學教育中如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)
- 加強數(shù)學生活化創(chuàng)新，促進思維發(fā)展*
科學·自然
- 淺談提高初中學生學習物理興趣的方法
- 探究在初中物理課堂教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 淺談高中化學中的探究能力
- 淺談核心素養(yǎng)下的高中化學教學
- 高中物理教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 淺談初中物理實驗的分類及教學
- 談小學科學實驗教學體會
- 淺談初中化學分子式教學中如何培養(yǎng)學生的記憶力
- 高中化學實驗探究
- 芻議微課在高中物理教學中的應用
- 高中物理高效課堂的探索與實踐
- 如何將核心素養(yǎng)滲透到高中物理教學中
- 多媒體在初中生物教學中的應用
——《開花和結(jié)果》為例 - 淺析高中生物部分實驗的創(chuàng)新與拓展
- 高中物理探究教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力策略探討
- 初中化學實驗教學中運用實驗導學模式分析
- 微課在高中物理教學中的應用
- 提升小學生科學素養(yǎng)的方法例談
- 構(gòu)建高效高中生物課堂教學策略之我見
- 如何建設(shè)高效自然的小學科學課堂
- 探討高中物理教學中運用體驗式學習的實踐
- 初中生物實驗教學中發(fā)展科學思維
——以“節(jié)肢動物”內(nèi)容為例