如何利用微課輔助小學語文教學

李利華

(新疆尉犁縣第二小學 新疆 尉犁 841500)

微觀教學必將促進小學生語言的學習，提高他們的自主學習能力。此外，它還具有很強的知識整合能力。因此，教師經常采用微課教學來輔助教學。將其應用于教學可以根據學生的能力實現教學，同時課堂教學也不再單調，呈現出一種多元化的教學模式。

1.智慧選材，自主探究

微課的成敗不僅選題要好，選材也很關鍵。利用微課教學的目的，就是要對學生的吸收知識的能力提高，提高學生的學習效率。比如，在教學《晏子使楚》一課時。課文中是對楚王斗智斗勇與晏子三次的故事的講述，以及智慧與勇氣的展現。在學習的過程中，有的學生會提出這樣一個問題：晏子自從進入了楚王的城池，楚王就開始侮辱晏子，為什么不直接回國？出國的意義又將是什么呢？這個問題就問得非常好，說明學生自己進行了深入的自主探究和思考。那么，教師就可以根據學生的這個問題就制作一節微課。微課中，教師借助、引用單田芳的評書講述方式，講解各個諸侯在春秋末期的割據，以及齊國緊張的政治形勢，對出晏子出使楚國的必然性的講述。這節課講得不僅非常有感染力有氣勢，而且學生的學習興趣增強了，而且學生對本課的理解的深度及知識的吸收也增強了。

2.巧妙選題，題小而精

科學的選題是微課成功的前提。例如，在《爬山虎的腳》中，文中描寫爬山虎的腳的樣子時，教師主要選擇的是“圖畫上蛟龍的爪子”；一句是“細絲像蝸牛觸角”這兩句話。就根據這兩句話做了一個微課，為什么同樣是爬山虎的腳，用不同的比喻呢？圍繞這個主題，老師和同學們展開了熱烈的討論和交流。最后大家得出的結論就是：爬山虎的腳在剛長出來時硬度較軟、顏色嫩紅與蝸牛的觸角硬度、顏色與作用很類似。因此，此時用這個比喻相當貼切；當腳巴住墻后就粘性十足而且腳力牢固，顏色變灰，與蛟龍的爪子，可以相媲美，因此，此時用這個比喻也很形象。這節課的探究，不僅讓學生體會名人寫作語言的巧妙運用，也為學生的創作打下了準確用詞的基礎。

3.創設教學情境

教師在教學的過程中可以利用微課有效創設輕松、愉悅的教學情境，使學生注意力快速進入在課堂上，同時深入到微課教學中，將微課的作用與價值充分的體現出來。另外，在具體課堂教學中，小學語文教師可以創設更加自由的學習環境，讓學生自主開展學習，充分將主體地位體現出來。例如教師在對《圓明園的毀滅》進行講解的時候，難以通過語言將圓明園之前的華麗與壯闊表述出來，學生在腦海中也難以想象圓明園沒有毀滅之前的景象，這個時候，教師可以通過微課將圓明園之前的景象展現在學生眼前，然后再播放圓明園被毀滅以后的畫面，兩者之間對比讓學生有更加強烈的感受，從而將學生的學習興趣充分的激發出來。

4.靈活設計，巧妙設計

當學生在面對重點和疑難點知識不能準確掌握時，教師就可以在課堂上利用微課來激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，并引導學生課堂教學中掌握知識的重點和疑難點。例如，在《詹天佑》這篇課文中，有一個需要學生掌握的難點就是，詹天佑設計的兩種人字形線路和鑿井法，老師是如何引導學生理解的。按以前傳統的教學方法了，學生理解起來是比較困難的。而利用微課則可以解決這個難題：首先，教師可以將人字形線路用微課的形式展現出來，整個地形圖的出現，隨著火車的汽笛長鳴，在一列火車下山時，就會前拉后推，火車上山時，就會后拉前推，進而駛向遠方。其次，教師通過微課的展示，對于人字形線路，學生就能很直觀地認識，并從中體會到前人的偉人智慧，以及巧妙的設計。教師使用微課教學，視聽結合、聲形并茂、方式新穎，在整個教學過程中，能使同學們在歡樂輕松的氛圍里，全身心地投入到語文學習中來。

5.降低教學難點

為突破教學難點，讓學生更好地對課文內容與中心思想進行理解，至于教學內容，教師可以利用微課以視頻動畫的方式進行呈現，把靜止的書本內容變成動態的影像，使教學內容更加形象、生動、有趣，從而教學的重點內容理解難度就降低了，更加會吸引學生的注意力，興趣。例如，講《江雪》時，筆者通過微課視頻展現了老翁釣魚的景象，以及作者對老翁性格、內心的分析講解，學生邊觀看邊聽講，有較好的情感投入，對課文內容和文章的中心思想等更容易理解。當微課教學結束后，筆者讓學生獨立學習并思考，逐漸消化微課教學內容，把學到的知識與課文內容結合起來，提升學生的學習能力與知識消化能力。

6.培養寫作興趣

在創造的過程中，其源泉就是生活，微課對學生的生活空白有較好彌補，將其寫作欲望以及內心深入的想法充分激發出來，從而有效進行寫作。例如教師在對《寫自然景觀、游記》進行講解的時候，教師可以先播放一段世界奇觀，讓學生體會大自然的奧秘，然后教師再引導學生回憶自己所見過的大自然景象，談談自己的感受，將學生的寫作興趣充分激發出來，有效指導學生開展寫作。

結語

微課在小學語文中的個性化教學，以短小精悍、自由高效的特點讓小學語文課堂開放活躍、色彩繽紛，讓學生積極主動、個性張揚，獲得知識、技能和情感的全面發展，從而收到事半功倍的效果。它猶如一顆明珠，讓小學語文熠熠閃光。