基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教師課改指導(dǎo)策略的研究

沈國謹(jǐn)

(江西省九江市共青城共安中大道國科共青城實驗學(xué)校 江西 九江 332020)

自2005年7月從師范大學(xué)畢業(yè)，被分配到贛南的一所中學(xué)任教，到如今，在校任教已15個年頭。回顧這些年的教學(xué)課改成長經(jīng)歷，感慨良多，謹(jǐn)以此篇獻給我的教學(xué)生涯。作為基層教育課改的一個縮影，嘗試著展現(xiàn)中國教育的近十年的發(fā)展與提升。

還記得那個剛畢業(yè)的時候，被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所中學(xué)，一條街，五分鐘就走完了，第一次感覺到絕望，也是第一次感覺生活的艱辛，但我并沒有很快沉淪下去，反而激發(fā)我的斗志，也就是從那時開啟我的教學(xué)課改生涯，讓我有更多的精力和時間來研究課程，提高業(yè)務(wù)水平。

回想過去，那是第一次真正意義上的擔(dān)任畢業(yè)班主任，由于任教的是教復(fù)讀班，班上的學(xué)生都有一定的學(xué)科基礎(chǔ)，但由于教學(xué)需要，我所任教的學(xué)科并不是自己所學(xué)的專業(yè)，給我?guī)碓S多新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在回憶往事，還記得，多少次為了上好一節(jié)課而輾轉(zhuǎn)反側(cè)。好在我沒有放棄，靜下心去積極鉆研教材，向老教師請教，學(xué)習(xí)網(wǎng)課等不一而足，努力提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年的努力沒白費，一年后教學(xué)成績?nèi)h排名前十，承蒙學(xué)校器重，第二學(xué)年，再次承擔(dān)了畢業(yè)班的化學(xué)和數(shù)學(xué)雙重教學(xué)任務(wù)，同時也提拔為學(xué)校團委書記，積極開展三月學(xué)雷鋒活動，選拔優(yōu)秀學(xué)生入團，積極向縣教育網(wǎng)投稿，展現(xiàn)我校的風(fēng)采，并成功引起相關(guān)媒體的關(guān)注，《贛南日報》對我校的相關(guān)活動進行了報道等。也正是因為當(dāng)年的擔(dān)任團委書記，2008年參加共青團中央，中國心理衛(wèi)生協(xié)會等組織的中級培訓(xùn)，獲取了心理健康輔導(dǎo)員證書。該證書是由共青團中央心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證辦公室與中國心理衛(wèi)生協(xié)會共同頒發(fā)的《心理健康輔導(dǎo)員資格證書》以及國家勞動保障部頒發(fā)的職業(yè)培訓(xùn)證書，并順利加入省心理學(xué)會會員。2016年市教育局組織心理老師培訓(xùn)，由南大心理咨詢師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)實施，經(jīng)過艱難的三年學(xué)習(xí)，終于在2018年7月通過了國家二級心理咨詢師考試，同時也成功加入省心理咨詢師協(xié)會，成為一名高級會員。

一路走來，一路汗水。雖然曾經(jīng)也參加2005年12月縣教體局組織的優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，2008年1月由《中國教育學(xué)刊》雜志社舉辦的全國征文《中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)思想方法初探》獲一等獎，2008年6月市教育局組織的第五屆優(yōu)質(zhì)論文比賽二等獎，2010年9月份校級青年教師教學(xué)基本功三等獎，2011年1月市園丁杯教學(xué)比賽獲得三等獎，2011年12月份市民辦教育協(xié)會第九屆年會征文活動二等獎，2018年經(jīng)市教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)《淺析數(shù)學(xué)史與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》結(jié)項，2019年個人參與編寫的第二本高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料《5年高考3年模擬：高中數(shù)學(xué)選修2-2人教A版》正式出版等，成績永遠(yuǎn)屬于過去，我們不能躺在功勞簿上睡大覺，更要居安思危，積極適應(yīng)新的形式變換，特別是近幾年隨著微課的興起，名師工作室的廣泛關(guān)注，我和我數(shù)學(xué)教研小組在課改這條道路上，愈發(fā)顯得自己的渺小，要學(xué)習(xí)的東西太多，我將帶領(lǐng)我的數(shù)學(xué)教研組在學(xué)科教研路上，漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)除了利用教材及教師用書，網(wǎng)上的一些精品PPT課件外，經(jīng)常網(wǎng)上查找資料會有意外的收獲。比如近期，在教授高二數(shù)學(xué)選修4-4的時候，意外的發(fā)現(xiàn)國外著名的可汗學(xué)院錄制的極坐標(biāo)視頻，這是由孟加拉國到美國的移民薩爾曼·可汗(Salman Khan)創(chuàng)立的網(wǎng)站。他顛覆了美國教育，成為了數(shù)學(xué)教父，讓數(shù)學(xué)老師不再講課，比爾蓋茨都捧著他。他成功登上了《福布斯》雜志封面，但是他卻拒絕了把成果商業(yè)化估值10億美元！他是個天才，通過自己的努力考上了美國麻省理工學(xué)院，四年讀完了數(shù)學(xué)計算機科學(xué)，拿了兩個本科學(xué)位，后來還拿了哈佛大學(xué)的碩士學(xué)位。雖然網(wǎng)站全程用英語直播，但大多數(shù)班上學(xué)生還是聽懂了其中所包含的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感受原來數(shù)學(xué)還可以這么簡單，同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊迫性和實用性，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

除了課堂教學(xué)外，我們還經(jīng)常參加市教科所舉辦《數(shù)學(xué)高考講壇》及其他市組織的教研活動，每一次參加教研活動，我都深受感動，同時也在深思：他們是怎樣做到極致的？比如前段時間由優(yōu)秀骨干老師主講的《橢圓一題80問》，成功的把橢圓中所蘊含的結(jié)論都總結(jié)出來，并通過一些列證明成功驗證這些結(jié)論的正確性。我想冰凍三尺，非一日之寒，一點一滴都來自辛勤的課改教研之中吧。

綜上：我認(rèn)為真正的教改應(yīng)該圍繞著備-教——改-研-輔-伴-管-學(xué)等途徑來進行推進，即備：考前復(fù)習(xí)課，考后講評課：做到備《課程標(biāo)準(zhǔn)》，備目標(biāo)，備重點難點和關(guān)鍵，備學(xué)生，備教育技術(shù)，備教學(xué)方式，備課堂測查等，確保差等生吃的了，中等生跟著跑，優(yōu)等生吃的飽；教：移動講評，實時監(jiān)督。既要注重知識的形成過程，更要重視知識的形成結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，同時堅持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。根據(jù)教學(xué)實際，尋找最有效，最可行的教學(xué)方法；改：檢測評分，雙向分析。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，評語要中肯，錯誤要改正，注意：絕不能讓學(xué)生替代老師參與批改；輔：學(xué)生檔案，個性化輔導(dǎo)：每個老師可利用一切可利用的時間給學(xué)生進行輔導(dǎo)，做到耐心，細(xì)致，注意：輔導(dǎo)既要培優(yōu)又要轉(zhuǎn)差，可采取集中，個別輔導(dǎo)等多種方式進行；研：成績趨勢：堅持集體備課，積極承擔(dān)教研任務(wù)，積極參加優(yōu)秀教案，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課件，優(yōu)質(zhì)課等競賽活動。

總之，學(xué)科教研，任重道遠(yuǎn)，課改路上，努力踐行。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。