如何讓英語(yǔ)課堂充滿活力

李金蘭

(湖南省衡陽(yáng)市石鼓區(qū)人民路朝陽(yáng)小學(xué) 湖南 衡陽(yáng) 421000)

英語(yǔ)作為一門(mén)新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。但許多教師常遇到老師聲嘶力竭地講課，學(xué)生卻我行我素。一些教師感嘆：現(xiàn)在學(xué)生變化真快，一年就像一個(gè)世紀(jì)，“廉頗老矣”！確實(shí)，教師應(yīng)該多反思總結(jié)教學(xué)方法，教學(xué)不能把學(xué)生當(dāng)知識(shí)的容器，必須改變英語(yǔ)課堂單調(diào)、沉悶的氣氛，必須給課堂增添活力。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓獨(dú)特的英語(yǔ)教育具體落實(shí)在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中。

1.營(yíng)造快樂(lè)氛圍，讓課堂充滿愛(ài)

任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說(shuō),“真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、相互信任、善意相對(duì)——這些特點(diǎn)能最好地表現(xiàn)……教師同他的學(xué)生的情感關(guān)系。”以經(jīng)常性的幫助和鼓勵(lì)來(lái)消除學(xué)生的厭煩、畏懼的心理障礙，幫助每一位學(xué)生樹(shù)立“我能行，我能做好”的自信心是教師必備的第一堂課——“愛(ài)的教育”。愛(ài)心的撫慰，往往能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和關(guān)愛(ài)心，從而讓學(xué)生萌發(fā)真善美的情操，課堂上把真誠(chéng)的微笑灑向每一位學(xué)生，把新人的目光投向每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧、友好、欣賞、鼓勵(lì)的課堂氣氛，使學(xué)生有一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)生興趣濃厚上好一堂課的基礎(chǔ)，“愛(ài)”讓課堂充滿陽(yáng)光，在學(xué)生心田綻放絢麗的花朵。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。教師在課堂上要利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，讓學(xué)生進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)；要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊校谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

例如：我在教學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我?guī)?lái)了手指玩具，用自我介紹的方式引出動(dòng)物名稱(chēng)，“Hello，I'm a …… How do you do！”而后讓學(xué)生手戴玩偶，學(xué)說(shuō)句子和新單詞。這樣，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”，轉(zhuǎn)盤(pán)上面有七種顏色，教師問(wèn)：“What colour is it？”學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的學(xué)生可以得到一件小禮物，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，而且記憶深刻。

3.進(jìn)行游戲教學(xué)

曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｓ螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲，這是因?yàn)橛螒蚪o他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè)，使他們的身心達(dá)到完全的投入，而且游戲會(huì)使枯燥、機(jī)械的句型操練變的生動(dòng)，活潑，趣味無(wú)窮。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。

例如，我把戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》改為“Wolf，wolf，what can you do？”請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf， wolf， what can you do ？”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。學(xué)生在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do？ I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face /mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)，“Yes!”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)，“No!”也可以由教師說(shuō):“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過(guò)這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí) 26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō):Whereis M?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過(guò)頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Find your neighbour”的游戲來(lái)練習(xí)。教師把 一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生就會(huì)挨在一起，高舉卡片分“thirty-six,thirty-seven,thirty-eight”，接著一起說(shuō)：We are neighbours.這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)有法但無(wú)定法，在此希望各位同仁共同努力，在新一輪課改中找到更好的教法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)，“樂(lè)”中練，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，真正做到“樂(lè)而好學(xué)”。