論傳統文化在初中音樂課堂中的滲透

陳 曦

(福建省福州市華僑中學 福建 福州 350000)

在新時代中提倡構建中國特色社會主義，讓社會和諧的發展，達到民族復興目的。所以，教師要在音樂教學中滲透傳統文化是十分關鍵的內容，對創新音樂教學方式、社會發展都有重要影響。

1.在傳統音樂教學滲透傳統文化的意義

1.1 改變初中生認知傳統文化水平。我國的復興需要注重傳統文化的繼承和發展。教師在教學時，要注重提升學生的認知文化水平，保證文化順利發展。為此，教師在課堂教學中，能夠為學生講解音樂歷程、社會價值觀、基礎音樂內容等等方式來增強學生認知傳統文化的水平，促進創新音樂教學方式。

1.2 加強初中音樂教學的社會性質。初中生不能了解社會環境，沒有樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，所以要科學的指導學生，不同科目老師要發揮自己的育人效果，達到學生樹立正確的三觀，這是新課標的教育需求。為此，教師在初中音樂課堂教學中不光要為學生講解基礎音樂素養，也要重視教育學生的三觀。在生活中的不同方面都有音樂的存在，音樂在生活中無主不在，占有著關鍵地位，特別是表達情感、激發意志等方面都有體現，針對初中學生來講，社會是十分復雜的環境，在學生的發展過程中，能夠根據音樂感受到社會的環境，加強學生的民族情感，讓學生樹立科學的三觀。

1.3 促進初中音樂教學的創新性發展。傳承不僅應該被欣賞或鑒賞，還應該依靠新的藝術創作，創新教學模式是現在初中音樂教師所要考慮的問題，也是必然趨勢。在音樂教學過程中，教師也要注意提高學生的創作能力。在介紹歌曲時，他們可以引用多首同類型的歌曲。讓學生透過歌曲之間的共通點和不同點，發現歌曲的特色、基本風格和地方風格。它也可以以不同的形式展示，例如用鋼琴、長笛、二胡等不同的樂器來分析和欣賞歌曲。在此基礎上，寫下每首歌的感受和經歷，并與大家分享研究成果。通過創造一種積極和諧的音樂氛圍，引導學生進入更深層次的音樂，從而帶來更多的靈感。

2.在初中音樂教學中滲透傳統文化的教學對策

2.1 收集傳統文化資料。傳統民族音樂的背景大多伴隨著生動的民族故事，其中蘊含著豐富的文化內涵。在初中音樂教學的過程中，教師要根據教學目標，找到合適教學知識的傳統文化資料。如傳統民族音樂《茉莉花》《梁?！贰抖吃隆?，教師結合這些故事來分析和解釋音樂，以提高學生的興趣，幫助學生更好地理解音樂的意義。將音樂放在相應的背景中，也可以使學生更好地理解知識點，更有深刻的印象。通過比較民族音樂與現代音樂的差異，也可以發現民族音樂突出的文化特色。

2.2 調動學生的學習興趣。目前流行歌曲是青少年十分喜歡的音樂類別，大大的阻礙了傳統音樂發展，不利于將傳統文化滲透在初中音樂課堂教學中。通常來講，初中生都比較喜歡現代流行音樂，對傳統音樂一點都不感興趣，沒有辦法調動學生的學習積極性，沒有辦法達到傳統文化的傳承。為此，教師需要改變學生的想法，讓學生了解到流行音樂是從傳統音樂演變而來的，體會到傳統音樂的魅力，加強學生的民族精神，進而培養學生的學習興趣。例如：教師在課堂教學“歌唱祖國”時，借助多媒體設備播放國慶典禮的錄像，配上合適的音樂，吸引學生的注意力，通過作品可以調動學生情感，激發學生熱愛祖國、熱愛故鄉的情感，感受到《歌唱祖國》里我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激發學生的愛國之情。使學生深入的了解歌曲，調動學生的學習興趣，為發揚傳統文化提供了條件。

2.3 根據實踐進行教學。教師要想在課堂中滲透傳統文化，促進提升學生掌握音樂內容，加強學生的愛國精神，需要從實踐進行教學。實踐能夠調動學生學習的積極性，了解音樂的重要作用，有效的提高學生的學習質量。例如：教師在課堂教學“黃河船夫曲”時，能夠安排學生進行角色表演，讓學生在休息時間搜尋相關信息，進行記憶，激發學生的表演興趣，使學生體會到民歌的魅力，加強學生的民族精神，達到傳統音樂的傳承。

3.結束語

傳統音樂文化已經有五千年的歷程，其中有豐富的民族精神，是現階段學生傳承傳統文化的有效方式。初中音樂教學要注重滲透傳統文化，將理論和實踐相結合到一起，讓學生深深感受的傳統音樂文化。此外，教師要在課堂中開展音樂文化教學，達到師生情感共鳴，調動學生的積極性，使學生產生學習傳統音樂興趣，且在音樂世界進行飛揚，為我國培養高素質人才。