淺談體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用

余阿麗

(江西省九江市湖口縣屏峰學(xué)校 江西 九江 332515)

體育游戲是體育教育的教學(xué)手段，是體育教學(xué)的重要組成部分，為體育課增添了生機(jī)和活力。體育游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的良好品質(zhì)，促進(jìn)其智力的發(fā)展。新時期體育教學(xué)的需要，不斷的推出新的教學(xué)方法、教學(xué)課程。體育教學(xué)堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，提倡以健身、興趣、娛樂為主的新型體育教育模式逐漸加強(qiáng)，體育游戲進(jìn)入到中小學(xué)生的體育教學(xué)中，就是這一趨勢發(fā)展的結(jié)果。

1.體育游戲的概念

體育游戲是在體育運動的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育基本運動形式，創(chuàng)編出多種形體動作，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的需求，學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對性地擬定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。它集體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運動有著密切的關(guān)系。人們早期的游戲運動與今日的競技運動在發(fā)展上有密切的聯(lián)系。絕大部分競技運動項目多源于民間游戲，在流傳的體育游戲的基礎(chǔ)上經(jīng)過了進(jìn)一步總結(jié)綜合，重新設(shè)計，并在實踐中不斷完善發(fā)展成為今天這種具有自己內(nèi)在規(guī)律和特點的競技運動。而今天，隨著人們對體育游戲功能的認(rèn)識不斷深化，體育游戲已經(jīng)廣泛運用于體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和群眾性體育活動中，成為體育運動的一個重要組成部分?？梢姡隗w育游戲的本質(zhì)屬性中，既有游戲的特點，又有體育的特征。

2.體育游戲的作用

體育游戲競爭性強(qiáng)，參與度高，可以激發(fā)學(xué)生的智能、體能、同時間接有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運動的技能，有強(qiáng)體、增智、健心、提高身體素質(zhì)的功能。通過體育游戲，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊競爭意識和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立人生觀和對吃苦耐勞的素質(zhì)教育有很大意義。因此體育游戲進(jìn)入中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程有很好的作用。

體育游戲能夠改善和提高各種運動技能，如走、跑、跳躍、投擲等日常生活所必需的運動技能。學(xué)校中的游戲，可與田徑、體操、球類等項目密切配合，促進(jìn)青少年身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)多種多樣的才藝、智能、技巧、有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生多種多樣的能力，如：反向口令(說前向后、說左向右)；變向跑、繞障礙跑、蘿卜蹲等游戲，能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；不同方式的運球，不同形式的墊上翻滾游戲，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察定向能力；在平衡木、搖晃板、旋轉(zhuǎn)盤上做動作，可培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力，使用不同音樂，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)律，做不同速度、力度的運動?？膳囵B(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)韻律能力(協(xié)調(diào)性、韻律感、節(jié)奏感)；不同花樣的跳繩；不同手法的投擲；不同高度、難度的攀爬，可培養(yǎng)學(xué)生的判斷分辨能力，很多游戲歐帶有多種能力與技巧的培養(yǎng)。使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，通過游戲的方式得以不斷提高，這就是游戲的魅力所在。還有一些驚險刺激的游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生急中生智的應(yīng)急應(yīng)變的能力，這類游戲一定要學(xué)生本人具備一定的自我保護(hù)能力，有較安全的轉(zhuǎn)換空間才能安排，否則會出現(xiàn)意外事故。

3.體育游戲的特點

3.1 運動性。體育游戲之所以不同于智力游戲，是因為體育游戲是通過身體參與的方式進(jìn)行的，與其他體育活動一樣，其本身對人體有一定的鍛煉價值。在具體實施的過程中，游戲的編創(chuàng)者與組織者有意識地采用不同的手段與形式，賦予游戲特定的鍛煉價值，在體育游戲中一部分游戲的運動負(fù)荷量較小，如集中注意力游戲、放松游戲等，但這些游戲仍主要以身體運動的形式出現(xiàn)。

3.2 教育性。體育游戲有一定的教育意義，它集德育教育、智育教育、體育教育為一體，使學(xué)生在參與體育運動的過程中，身體素質(zhì)和體育游戲較好的結(jié)合。

3.3 競爭性。體育游戲與競技體育在競爭上是有差別的，競技體育的競爭在統(tǒng)一嚴(yán)格的規(guī)則制約下進(jìn)行，是一種強(qiáng)者的競爭，只有體能好、專項技術(shù)水平高的人才可能在競爭中獲勝，而體育游戲獲勝的因素多種多樣，競爭內(nèi)容可以為體力、技巧、智力，以及與同伴的協(xié)作、集中的力量、應(yīng)變能力、勇氣等。因此，體育游戲可能出現(xiàn)的結(jié)果也多種多樣。體育游戲獨特的競爭性可以使弱者有獲勝的可能，并對強(qiáng)者提出新的挑戰(zhàn)，凡是參加者都有獲勝的希望，使人的潛力得到更大的發(fā)揮同時使失敗者有再戰(zhàn)的激情，培養(yǎng)學(xué)生越挫越勇的體育精神。

3.4 趣味性。體育游戲具有趣味性，可以引導(dǎo)、培養(yǎng)、激發(fā)游戲者產(chǎn)生積極的心理傾向，同時參加者能輕松、自由、平等地進(jìn)行活動，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會。

3.5 公正性。體育游戲有著嚴(yán)格的比賽規(guī)則和比賽方法，使學(xué)生在公平的條件下進(jìn)行競爭，在進(jìn)行規(guī)則的制定時，應(yīng)考慮規(guī)則不要太繁瑣、復(fù)雜，否則影響游戲的開展，同時影響學(xué)生在參與游戲過程中的創(chuàng)造力和學(xué)生的個性發(fā)展。

3.6 安全性。在進(jìn)行體育游戲時，場地器材設(shè)置合理，游戲隊形組織合理，動作的難易度設(shè)計因?qū)W生而異，運動量安排合理，使學(xué)生在安全的條件下參與游戲活動。

3.7 實用性。適合于全面增強(qiáng)身體素質(zhì)，適于提高學(xué)生參與游戲的積極向上的心理素質(zhì)，有利于培養(yǎng)終身對體育的興趣，有利于健身防病、治病及調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏與氣氛。

3.8 綜合性。體育游戲的綜合性特點主要體現(xiàn)在3個方面：①任何體育項目的練習(xí)都可以作為體育游戲的素材；②任何體育項目都可以將體育游戲作為教學(xué)和訓(xùn)練的手段；③體育游戲既能培養(yǎng)、提高學(xué)生的基本活動能力，又能提高其運動技能、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。可以說，在已知的體育運動項目中體育游戲是綜合性最強(qiáng)的一種特殊的運動項目。

4.總結(jié)

任何一種新事物的發(fā)展都必須經(jīng)過反復(fù)的認(rèn)知和實踐才能不斷完善。體育游戲就其本身的特性看，符合中小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的要求。游戲教學(xué)是中小學(xué)體育教學(xué)的重點之一，隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說是新教育改革下的一個突破，他對學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過游戲教學(xué)法，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時提高身體的各項機(jī)能，達(dá)到提高身體綜合素質(zhì)的目的。