深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)籃球選修課教學(xué)探究

張正亮

(江蘇省常州市龍城小學(xué) 江蘇 常州 213000)

深度學(xué)習(xí)是指教師將教學(xué)知識(shí)融入到真實(shí)的情境中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生想象力、體育思維、合作意識(shí)等提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。但許多學(xué)生對(duì)籃球存在表面化的認(rèn)知，認(rèn)為運(yùn)球、控球等動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，不愿練習(xí)基本的籃球動(dòng)作，沒(méi)能激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球的情感。因此，教師要營(yíng)造出良好的教學(xué)情境，制定出深度學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1.小學(xué)籃球選修課教學(xué)存在的問(wèn)題

小學(xué)籃球選修課教學(xué)需要逐漸增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，由淺入深的展開(kāi)籃球教學(xué)，才能逐漸幫助學(xué)生奠定籃球基礎(chǔ)，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。但由于部分教師對(duì)籃球選修課認(rèn)識(shí)的不完全，導(dǎo)致教學(xué)課堂閉塞、陳舊，只關(guān)注到了學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)和原理的記憶，沒(méi)能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也沒(méi)有創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，影響了學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的理解，阻礙了學(xué)生籃球能力和體育品質(zhì)的提高。其次，興趣是學(xué)生參與籃球選修課的前提，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)行為。但在實(shí)際教學(xué)中，有一小部分學(xué)生是因?yàn)閷?duì)籃球充滿了好奇心選擇了籃球選修課，一小部分是因?yàn)橛谢@球基礎(chǔ)，對(duì)籃球感興趣而選擇了籃球選修課，其余學(xué)生都是被迫選擇，或完全不了解籃球。這導(dǎo)致選擇籃球選修課的學(xué)生體育基礎(chǔ)薄弱，缺乏應(yīng)有的規(guī)則意識(shí)和體育意識(shí)，學(xué)習(xí)理解和領(lǐng)悟能力也比較差，不利于小學(xué)籃球選修課的順利開(kāi)展。

2.深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)籃球選修課教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。小學(xué)生的思維都比較活躍，不喜歡枯燥的知識(shí)教學(xué)，希望能在鍛煉和活動(dòng)中提高自己的籃球能力。因此，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)吸引學(xué)生對(duì)籃球選修課的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)體育游戲、競(jìng)賽等引發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的思考，激發(fā)出學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠主動(dòng)獲取籃球知識(shí)，認(rèn)識(shí)到籃球的本質(zhì)。例如在優(yōu)化學(xué)生籃球技能的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“籃球大灌籃”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球的方式在籃球場(chǎng)地折返運(yùn)球，將籃球投入框中，再將籃球運(yùn)回傳給下一名學(xué)生，通過(guò)分組的方式進(jìn)行運(yùn)球比賽。這類游戲不僅需要學(xué)生熟練掌握了運(yùn)球技巧，還要有很強(qiáng)的控球能力，對(duì)學(xué)生而言有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)出學(xué)生探索籃球技巧的意識(shí)和熱情。而且體育游戲有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠引發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)籃球的思考，還能放松學(xué)生在籃球選修課上緊張的心情。這種教學(xué)方式符合深層學(xué)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的要求，創(chuàng)設(shè)出了良好的運(yùn)動(dòng)情境，能夠促進(jìn)學(xué)生籃球能力的提高。

2.2 提出體育問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)。在深度學(xué)習(xí)中，教師需要啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的好奇心和求知欲，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育深度思維能力的培養(yǎng)。在小學(xué)籃球選修課中提問(wèn)學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生分析能力的提高。例如在籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，教師可以先提問(wèn)學(xué)生看過(guò)籃球比賽嗎，籃球運(yùn)動(dòng)員們都會(huì)運(yùn)用哪些籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)？以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。接著可以讓學(xué)生活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，通過(guò)合作傳球的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的籃球興趣。之后教師可以提問(wèn)學(xué)生才能更準(zhǔn)確用力的傳球？學(xué)生能自主參與到小組討論中，通過(guò)演示、練習(xí)、交流等方式掌握運(yùn)球技巧。而且在討論過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生自己的疑問(wèn)，如如何靈活的控制籃球，接球時(shí)手掌的哪部分要用力，手指應(yīng)該怎樣控球等等。這種方式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和質(zhì)疑能力，使學(xué)生在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得深層次的發(fā)展。

2.3 開(kāi)放教學(xué)課堂，組織籃球體驗(yàn)活動(dòng)。在深度學(xué)習(xí)下開(kāi)展小學(xué)籃球選修課教學(xué)需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解性和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手探索復(fù)雜的籃球問(wèn)題，使得教學(xué)課堂更加開(kāi)放、靈活，在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在運(yùn)用、驗(yàn)證猜想和技能中提高籃球能力。例如在高年級(jí)籃球選修課教學(xué)中，教師可以打亂班級(jí)授課的形式，組織籃球比賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先可以讓學(xué)生自主推選出兩名隊(duì)長(zhǎng)，兩名隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的籃球能力選擇隊(duì)友，進(jìn)行上下兩場(chǎng)籃球比賽，每場(chǎng)十五分鐘，中間休息十分鐘，如果兩隊(duì)比賽積分相同時(shí)可以延長(zhǎng)五分鐘的比賽時(shí)間。在籃球比賽中，學(xué)生能主動(dòng)回憶教師所講的內(nèi)容。而且比賽的活動(dòng)形式能激發(fā)出學(xué)生的勝負(fù)欲和榮譽(yù)感，使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)間的默契配合，提高學(xué)生與人溝通協(xié)商的能力。這種教學(xué)方式既增強(qiáng)了學(xué)生的體育綜合能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。在比賽中，教師要為學(xué)生詳細(xì)講解比賽負(fù)責(zé)，公平公正的主持比賽，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移和運(yùn)用，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)深層學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)籃球選修課能滿足學(xué)生對(duì)籃球不同的學(xué)習(xí)需求，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要在深度學(xué)習(xí)下探究教學(xué)模式和方法，突出籃球教學(xué)的核心內(nèi)容，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。在教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的籃球情境，提出多樣化的教學(xué)問(wèn)題，組織體驗(yàn)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升。