基于游戲的幼兒園主題活動的開展

努爾孜亞·斯熱吉丁

(新疆吐魯番市托克遜縣郭勒布依鄉(xiāng)開斯克爾村幼兒園 新疆 托克遜 838100)

幼兒處在人生的基礎階段，游戲是其接受教育的主要方式。教師在教學時，可以通過游戲的方式開展幼兒園主題活動，充分滿足幼兒的成長需要，讓幼兒得到一定的進步，引導幼兒培養(yǎng)自己的多種能力。

1.幼兒園開展主題活動的意義

1.1 為幼兒提供各領域?qū)W習的途徑。幼兒教師在開展主題活動時，需要精心制定計劃，通過既定好的計劃，讓幼兒得到教育，實現(xiàn)一定的成長。教師可以通過各種不同主題的幼兒園活動，讓幼兒得到充分地鍛煉，促進幼兒的成長。

1.2 有利于促進幼兒快樂成長。通過形式多樣的主題活動，幼兒的各項身體機能都得到了鍛煉，既讓幼兒鍛煉了自己的身體機能，也能培養(yǎng)幼兒的思維能力，為幼兒的人生成長打下堅實的基礎。

2.幼兒園主題活動的有效開展

2.1 設定良好的主題開端，吸引幼兒的學習興趣。為了有效開展幼兒園主題活動，教師應設定一個良好的主體開端，作為導入過程，讓幼兒提高自己的學習興趣，更好地投入進去。對于教師來說，應加強自身認知，有的教師在認知上存在著一定的問題，以為提高自己的聲音，幼兒就能引起重視，這種想法是不對的，沒有考慮到幼兒的實際情況，很容易引起幼兒的反感。教師在教學時，通過游戲的方式，可以借助音樂導入，充分激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到一定的活力。

例如在實際的教學過程中，教師可以開展剪報活動，在開展這一活動時，教師可以先給幼兒播放一個歌曲《我是賣報的小行家》。通過音樂，吸引幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與其中。接下來，教師可以給學生展示關于剪報活動需要用到的資料，如：報紙、剪刀、貼板，通過這些物品，讓幼兒展開想象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，更好地進行思考。

2.2 適當拓展主題，讓幼兒產(chǎn)生新的領悟。教師在設定了一定的教學主題后，可以適當對于自己的主題進行擴展。通過這一方式，充分尊重幼兒的主體性，讓幼兒進行更深層次的領悟。教師在進行教學時，還可以借助幼兒家長的力量，通過向?qū)W生家長介紹資料，爭取幼兒家長的理解和幫助，讓幼兒家長和幼兒一起搜集材料，搜集關于主題活動需要用到的一切材料，從而更好地為教師的課堂教學活動提供輔助。

例如在開展“建房子”這一主題活動時，教師可以給予幼兒一定的自主權，讓幼兒自己選擇開展活動時，需要用到的材料。開展這一主題活動的主旨在于幫助幼兒發(fā)散自己的想象力，充分讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

2.3 創(chuàng)設活動環(huán)境，滿足幼兒成長需要。教師在進行教學時，考慮到幼兒的安全性，應為幼兒準備一個安全的活動空間，避免幼兒受到傷害。在教學時，考慮到幼兒的性格，非常的活潑好動，有著強烈的好奇心。因此，在教學時，教師應為學生提供一定的游戲空間，讓幼兒可以按照自己的意愿開展主題活動。游戲作為幼兒喜歡的活動形式，在開展主題活動時，教師應給予幼兒足夠的時間，保證幼兒能夠玩得盡興，更好地尊重幼兒的主體性。但是對于幼兒來說，過度的游戲，也會導致幼兒的身體受到一定的傷害，因此，在教學時，教師應將教學指導穿插在其中，保證幼兒能得到充足的休息。通過這種形式，讓幼兒在活動時間能發(fā)揮自身最大的主觀能動性，積極地投入其中，更好地利用一節(jié)課的時間。

2.4 提供科學指導，為主題活動增添色彩。在開展主題活動時，教師應兼顧到一定的有趣性，這就要求了教師在開展主題活動時，應遵循一定的原則，保證主題活動中有著豐富的教學內(nèi)容，充分地激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒調(diào)動自己的熱情。教師在進行指導時，應充分考慮到本班幼兒的實際情況，對于大班、小班、中班幼兒開展活動，應有著不一樣的指導策略，難度應根據(jù)幼兒的成長，而有著不斷地增加。對于幼兒教師來說，在進行指導時，不能固定形式，而要根據(jù)幼兒的實際需要，提供指導，幫助幼兒解決實際困難。

例如在開展語言活動時，教師可以在活動中，增加進兒歌的形式，利用兒歌，更好地豐富課程內(nèi)容，帶給幼兒新奇的體驗，讓幼兒得到一定的新奇感。

3.結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園主題活動中，教師可以游戲作為主要的教學方式，通過一定有趣的事物作為有效載體，不斷地激發(fā)幼兒的活動興趣，讓幼兒積極地參與進來，利用這種方式，培養(yǎng)幼兒的多種能力，提高幼兒的創(chuàng)新能力、思考能力，從而為幼兒的人生成長打下堅實的基礎。