信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用芻議

王貴斌

(甘肅省天水市麥積區(qū)社棠中心學(xué)校 甘肅 天水 741000)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，方便快捷、包羅萬象的互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)在我們生活的各個(gè)方面扮演著越來越重要的角色，我們的工作和學(xué)習(xí)也隨之發(fā)生著日新月異的變化。隨著信息技術(shù)課程在各中小學(xué)的深度普及和現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代健康觀的逐步深入人心，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂的應(yīng)用，已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)和身體鍛煉必不可少的工具。作為一名新時(shí)代的小學(xué)體育工作者，需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新知識(shí)、新教法，努力提高自己的信息技術(shù)運(yùn)用能力，積極探索體育課堂教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的新形式，新方法。只有這樣，才能更好的給學(xué)生展示教學(xué)情境、提供豐富直觀的感知，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造活潑、高效、積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升體育課堂的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育課堂的高度融合，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和推行體育教學(xué)改革的一個(gè)重要手段，是全面提升體育教師以及學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和體育素養(yǎng)的有效途徑，也是未來體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，可以在教與學(xué)兩個(gè)方面都起到積極的推動(dòng)作用。

1.信息技術(shù)可以拓寬學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)具有表現(xiàn)形式新穎多樣，內(nèi)容豐富多彩的優(yōu)點(diǎn)，是對(duì)過去教師邊示范邊講解、過多注重教學(xué)實(shí)踐、忽視基礎(chǔ)理論講解的傳統(tǒng)體育教育模式的一次全面升級(jí)。在體育課堂中充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以為小學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和情感體驗(yàn)，持續(xù)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與的熱情，同時(shí)，可以讓學(xué)生通過多媒體課件和音、視頻資料，了解更多基本的體育知識(shí)，了解各項(xiàng)體育競賽項(xiàng)目的發(fā)展歷史及在身體鍛煉中的重要地位。

2.信息技術(shù)可以使運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)由難到易，更容易地幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，有效提高學(xué)習(xí)效果

讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，是體育教學(xué)的主要任務(wù)。我們知道，一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作的形成，首先要通過視聽來進(jìn)行感知。在實(shí)際的體育學(xué)習(xí)中，許多技術(shù)動(dòng)作不僅復(fù)雜，而且要求參與者必須在極短的時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)動(dòng)作的順暢、快速銜接，如：跳高、跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，籃球的運(yùn)球變向過人等動(dòng)作，都需要在極短的時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)復(fù)雜動(dòng)作連續(xù)變換和串聯(lián)。而在傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)模式中，極大可能存在教師的示范動(dòng)作隨意性較大、教師自己對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)會(huì)程度不高、教師的因年齡、身體狀況和心理因素等原因而導(dǎo)致的動(dòng)作變形等情況；從學(xué)生的角度看，他們觀察的角度、時(shí)機(jī)、專注度存在很大差別，加之小學(xué)生心智的不成熟和身體機(jī)能不夠完善，對(duì)于復(fù)雜動(dòng)作的轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生大多顧此失彼，從而容易形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。通過信息技術(shù)的合理運(yùn)用，教師可以通過制作多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)畫、影像等途徑，采取慢放、回放等手段進(jìn)行分解動(dòng)作的講解，幫助學(xué)生快速形成直觀、立體、生動(dòng)、準(zhǔn)確的感性認(rèn)知，建立正確的視動(dòng)表象，從而達(dá)到降低學(xué)習(xí)難度、提高學(xué)習(xí)效果，縮短教學(xué)過程的目的。

3.信息技術(shù)可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

在信息技術(shù)的條件下，我們可以對(duì)比不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，把技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)和常見錯(cuò)誤通過課件呈現(xiàn)，不僅可以在課堂上讓學(xué)習(xí)觀看學(xué)習(xí)，分析比較，提出疑問，從而提高學(xué)生分析問題的能力，而且學(xué)生也可以在課余時(shí)間通過觀看課件來進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)“魚躍前滾翻”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)“躍”的概念很難理解。教師在演示動(dòng)作時(shí)也只能一氣呵成，一旦放慢翻滾時(shí)就容易塌身，造成動(dòng)作失誤。

4.信息技術(shù)手段的充分運(yùn)用，可以極大提升學(xué)生的愛國主義、集體主義思想

在體育教學(xué)工作中，要適時(shí)的穿插進(jìn)行愛國主義，集體主義的教育的內(nèi)容，改變過去思想政治課的課堂教育過于死板枯燥的不足，達(dá)到“野蠻其體魄，文明其精神”的教書育人目的。例如，在觀看籃球、排球、足球等集體類競技項(xiàng)目時(shí)，教師除了分析雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，還要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的配合協(xié)作，發(fā)揚(yáng)犧牲小我、成就大家的集體主義精神。在觀看重大國際賽事，比如奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)，各類單項(xiàng)錦標(biāo)賽時(shí)，當(dāng)我國運(yùn)動(dòng)員努力獲得獎(jiǎng)牌，五星紅旗在賽場(chǎng)莊嚴(yán)升起時(shí)，會(huì)讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的心理變化，并深深為祖國的強(qiáng)大感到驕傲，在不知不覺中自然產(chǎn)生集體主義、愛國主義的萌芽。

5.體育教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教師的信息素質(zhì)決定了信息技術(shù)在體育教學(xué)工作的應(yīng)用效果

傳統(tǒng)的體育教師對(duì)電腦接觸不多，體育教學(xué)工作主要在室外完成，他們多數(shù)會(huì)認(rèn)為多媒體不太適合體育教學(xué)工作。這種陳舊的觀念顯然違背了新時(shí)期黨和國家對(duì)體育教師的要求。借助互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，如今我們可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取大量專業(yè)信息，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化我們的教學(xué)手段。由國家體育局，教育部制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定從2004年新學(xué)期開始，在各類學(xué)校全面實(shí)施，實(shí)施辦法要求：“各測(cè)試項(xiàng)目的成績,由體育教研室匯總,并按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求評(píng)定成績、確定等級(jí)。為使《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加科學(xué)、準(zhǔn)確,應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計(jì)算機(jī)。”這對(duì)體育教師的信息技術(shù)素質(zhì)有了明確的要求。因此，體育教師加強(qiáng)自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)是勢(shì)在必行。

教育現(xiàn)代化不僅是黨和國家對(duì)教育工作者的要求，而且是教育工作與時(shí)俱進(jìn)的重要體現(xiàn)。我們要明確現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的關(guān)系，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的輔助體育教學(xué)工作，把信息技術(shù)合理地運(yùn)用到體育教學(xué)工作中，從而提高課堂教學(xué)效率，以此來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的現(xiàn)代化發(fā)展。