淺談《模擬電子技術(shù)》課教學(xué)

張東瑩 江蘇省南京技師學(xué)院

在中等職業(yè)學(xué)校，模擬電子技術(shù)是電子自動(dòng)化等專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，有著舉足輕重的作用。模擬電子技術(shù)涉及知識(shí)點(diǎn)多，抽象不易理解，概念復(fù)雜，而中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)自信心不足，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生，使他們真正理解掌握？我認(rèn)為在掌握正確的教學(xué)模式、教學(xué)方法前提下，更要仔細(xì)研究教學(xué)的細(xì)節(jié)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)會(huì)的良性循環(huán)中。

1 模擬電子技術(shù)一體化教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)盡可能采用幽默的方式來(lái)講解

這兩年最受歡迎的綜藝節(jié)目是什么？——《歡樂(lè)喜劇人》，為什么是這個(gè)節(jié)目，因?yàn)楝F(xiàn)代生活壓力大，男女老幼都想看點(diǎn)幽默的，緩解心情。再看深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，包括網(wǎng)絡(luò)上受到追捧的老師，幽默風(fēng)趣無(wú)疑是必備條件。有人說(shuō)我天生性格不幽默，有人說(shuō)電子專業(yè)課幽默不起來(lái)，殊不知幽默是可以提前設(shè)計(jì)出來(lái)的。當(dāng)我們?cè)谡n堂上精心設(shè)計(jì)貼近生活的幽默知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就算做不到爆笑連連，也可以讓同學(xué)們會(huì)心一笑，讓學(xué)生輕松又印象深刻的學(xué)到專業(yè)知識(shí)。例如，當(dāng)我講二極管的知識(shí)時(shí)，想讓學(xué)生真正理解二極管的本質(zhì)就是PN 結(jié)，于是我會(huì)先提問(wèn)，問(wèn)學(xué)生什么是二極管，學(xué)生會(huì)積極思考，各抒己見(jiàn)，最后我會(huì)告訴學(xué)生，PN 結(jié)穿上衣服就是二極管，大家哄堂大笑后恍然大悟。等學(xué)生看到發(fā)光二極管時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服還可以是五顏六色的很有意思。

又比如當(dāng)我講到三極管的放大電路部分時(shí)，為了讓學(xué)生迅速分清三種常見(jiàn)的放大電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我會(huì)告訴學(xué)生放大電路是一個(gè)大家族，我們主要介紹它的三個(gè)家庭：第一，共發(fā)射極基本放大電路。第二，分壓偏置式共發(fā)射極放大電路。第三，射級(jí)輸出器。那么怎么快速準(zhǔn)確的分清三種電路結(jié)構(gòu)上的區(qū)別呢？前面我們把三種放大電路稱為三個(gè)家庭，那么一個(gè)家庭中起到核心作用的是誰(shuí)呢？——母親。對(duì)應(yīng)我們的放大電路中的核心元件是三極管，它起到電流放大作用；父親在一個(gè)家庭中的主要責(zé)任是什么？同學(xué)們討論中有人會(huì)說(shuō)賺錢(qián)，對(duì)應(yīng)放大電路中的直流電源，作用是給三極管提供合適的偏置電壓，滿足三極管實(shí)現(xiàn)放大作用的條件，同時(shí)給整個(gè)電路提供能量。看！是不是和父親在家庭中的作用十分相似呢。學(xué)生一下就會(huì)理解放大電路中的結(jié)構(gòu)組成和主要作用，這時(shí)也會(huì)思路大開(kāi)。比如電路中的基極電阻、集電極電阻就像家庭中的兒子，配合父親一起使整個(gè)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，而輸入端和輸出端的電容就像家庭中的女兒，只負(fù)責(zé)看好家里的前門(mén)和后門(mén)就可以了。三種放大電路結(jié)構(gòu)上的區(qū)別就會(huì)很生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)了，而且相信學(xué)生能很牢靠的掌握，很久都不會(huì)忘記。

當(dāng)我們把枯燥的專業(yè)課知識(shí)和有趣的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)會(huì)變成簡(jiǎn)單又快樂(lè)的事情，能讓學(xué)生獲得學(xué)會(huì)的成就感，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2 模擬電子電路項(xiàng)目實(shí)際設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意運(yùn)用教師的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生解決困難，提高學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)我們實(shí)際制作課程項(xiàng)目電路時(shí)會(huì)用到電阻，老師會(huì)教學(xué)生通過(guò)色環(huán)識(shí)別電阻的大小，理論知識(shí)完全沒(méi)問(wèn)題，然后學(xué)生拿到實(shí)物電阻時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)理論中講的色環(huán)中最后一環(huán)是代表誤差，它的間隔會(huì)大一些，而我們常用的五環(huán)電阻太難區(qū)分這個(gè)稍大的間隔了，學(xué)生會(huì)進(jìn)行不下去，這時(shí)老師只要加一句提示，一般棕色色環(huán)是誤差，學(xué)生的難題就可以迎刃而解了。這樣就不會(huì)讓學(xué)生被一個(gè)小小的電阻澆滅認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)這門(mén)課的熱情了。

還有學(xué)好模擬電子技術(shù)，電路板的焊接也是必備技能。焊接的方法中老師會(huì)講到，元器件的管腳要和電路板垂直，位于電路板孔的正中，焊點(diǎn)要均勻包裹管腳，電阻，二極管等元器件要采用臥式無(wú)間隙的安裝方式。理論講解配合圖例展示，學(xué)生很容易明白，但實(shí)際操作起來(lái)確非常難做到。往往學(xué)生作出的電路板是買(mǎi)家秀和賣(mài)家秀的效果，非常打擊學(xué)生的信心。這就需要老師多年的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，可以要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一塊方形海綿，在進(jìn)行電路焊接時(shí)，把海綿放在電路板下面，這樣元器件非常好固定，變得很聽(tīng)話，焊接起來(lái)得心應(yīng)手，不會(huì)東倒西歪，低的元器件也不會(huì)被高的元器件影響而掛在電路板上。老師的小經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生的實(shí)際操作學(xué)習(xí)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，就這樣一點(diǎn)提示，就能讓學(xué)生把學(xué)到的技能順利的應(yīng)用起來(lái)，讓課程可以愉快的進(jìn)行下去。

3 總結(jié)

為從知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)層次上提高《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量，課后的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握效果，教師必須對(duì)這門(mén)課有深入的了解和理解，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中合理采用各種教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感。