化學教學中加強學生自學能力培養探究

許金龍

（江蘇省如皋經濟技術開發區實驗初中，江蘇 如皋 226500）

義務教育階段的化學課程涉及很多知識和概念，對學生的理解能力和思維能力都有較高的要求。教師要結合有效的課堂教學方法，加強學生自學能力的培養，制定符合學生身心發展規律的化學教學策略。當學生學會自主思考問題和自主探究問題時，就能自主從各種化學知識中找尋需要的學習素材，不斷提高化學學科核心素養。

一、注重教學理念，培養學生的自學能力

在化學學習中，學生的學習過程分為四個階段，即“預習——聽課——作業——復習”，每個階段都至關重要。教師要站在教學的最前沿，不斷更新化學課堂教學理念，通過各種有效策略培養學生的自學能力。

課前預習是學生學好新課，學好基礎知識的前提。教師要不斷強化學生的自學意識，讓學生通過自主預習，基本掌握教材中的重點、難點和疑點，不斷提高學生的聽課效率，讓學生的學習狀態由“學會”向“會學”轉變。當學生做到“心中有數”時，教師就可以有效實施課堂教學方案，不斷提高課堂教學效率。教師要在學生自學前做好相關的準備和輔導工作，如調查了解學生的心理狀況，幫助學生建立有價值的奮斗目標等。

學生剛接觸化學課程，對理論知識和實驗步驟等內容掌握得較少，需要教師的點撥和引導，才能找到學習的突破口。例如，在教學“溶液”時，為了培養學生的自主學習能力，教師可以從課前預習方式入手，引導學生積極開展自主思考和自主學習。在引導學生開展課前預習之前，教師可以設置如下自主預習問題：“溶液是什么？”“溶液是純凈物還是混合物？”“溶液具有何種特征？”“溶液是否都是無色透明的？”“溶液的溶劑一定為水嗎？”“在日常生產和生活中，溶液有何種用途？”教師通過設置這些課前預習問題，能增強學生自主預習的目的性與有效性，讓學生通過預習逐步樹立學習化學知識的自信心，逐步提升學生的自主學習能力。但是需要注意的是，課前預習問題的設計，需要教師注意緊緊抓住不同學生的“最近發展區”，增強問題設計的層次性，以滿足不同層次學生的自主學習需求，逐步提升學生的自主學習能力。

二、強化課堂實例，增強學生的自學意識

為了強化課堂化學教學實效，培養學生的自學意識，教師要注意師生之間的感情溝通，從生活的各個層面關心學生，體貼學生，了解學生生活、學習等。這種心與心的交流，能幫助學生克服自學中的心理障礙，自覺、主動地迎接學習挑戰，切實體會化學課堂的樂趣。在化學實驗環節，有很多重要氣體的制備實驗，教師可以先給學生做介紹和講解，再引導學生自行分組，以小組為單位完成實驗，培養學生的自主學習能力。如“2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑”是實驗室制取氧氣的化學方程式，當學生通過自己的努力完成實驗，并觀察到實驗現象的本質，便能產生較深的實驗印象，為進一步的化學學習做好準備?；瘜W是一門與生活息息相關的學科，很多化學知識都與生產、生活有密切的聯系。教師要指導學生認識化學與生活的聯系，讓學生從生活中的問題入手，學會在探索中了解化學的本質和內涵，自覺探究化學知識的奧秘。例如，發酵粉與精制食鹽的鑒別方法、酸堿試劑的使用方法、酸堿中和反應的實質、真假食品塑料包裝袋的鑒別等，這些都是化學知識在生活中的具體應用。

為了讓學生在做實驗的過程中感受化學學科的魅力，教師要將學以致用的教學思想有效融入到化學實驗中，帶領學生仔細觀察，讓學生認真完成每一個實驗步驟。如當“氫氣、氧氣、二氧化碳等常見氣體的性質、制備與收集方法”教學完畢后，教師可以引導學生在課堂上通過列表的方式對相關化學知識進行自主歸納、總結，有效提高學生的對比分析能力和歸納能力。當學生學習硝酸、硫酸與鹽酸等“酸液”知識后，教師可以指導學生在課堂上對酸溶液的性質與使用注意事項等進行對比分析和歸納整理。這些課堂教學活動的開展，可以有效促進學生思維的發展，深化學生對所學化學知識之間相關性、差異性等的理解與認識，強化學生對化學知識的記憶和運用。

三、引入生活元素，訓練學生的自學技巧

教師可以從生活元素出發，引入各種有價值的化學實例，加強學生對化學學科的理解和重視，如可以用食醋除去熱水瓶中的水垢、可以用洗滌劑制作“泡泡機”、可以用茶葉水和淘米水澆花等。這些簡單的生活常識，都是很有價值的化學學習素材，教師可以通過日常的探究活動激發學生的化學學習意識，培養學生的自學能力。如果學生在自學過程中存有疑惑，教師要耐心引導，利用化學實驗中的各種元素和化學規律，解決學生化學學習的困惑，為學生指明學習方向。

例如，為了訓練學生的自學技巧，提升學生的自主學習能力，教師可以指導學生在日常生活中多注意關注與化學知識相關的新聞事件，加強學生對化學知識的理解和運用，如煤氣使人中毒的原因、假酒使人中毒的原因、重金屬鹽中毒與解救原理等。通過對這些生活化學素材的攝取，學生能發現自己感興趣的學習內容，然后積極主動地從日常生活中挖掘自己喜愛的化學題材，這有利于培養自主學習能力。教師要從多種探究角度擴展化學實踐教學的內容，實現化學課堂與現實生活的緊密聯系?；瘜W與農業、工業、國防和環境都有緊密聯系，如制取復合材料、使用各種合金、處理工業廢氣和污水、保存糧食瓜果魚類、配置波爾多液等。教師借助這些與現實社會生活具有緊密聯系的化學知識，能幫助學生更好地掌握化學知識，不斷提升學生的自主學習能力。

四、結語

總而言之，化學是一門具有較強靈活性的學科，需要學生提高自己的學習技能，充分展開思考和想象，將化學知識有效運用到生活中。在日常教學過程中，教師要注重更新化學課堂教學理念，培養學生自學能力，不斷豐富課堂化學實例，訓練學生自學技巧，提高學生自學意識，培養學生自學能力。