小學體育教學中足球教學的融入

張興麗

(貴州省惠水縣第一小學 貴州 惠水 550600)

足球是我國體育運動的一個重要項目，少年強則國強，要想發(fā)展我國的足球事業(yè)就需要從小學起開始培養(yǎng)，所以足球教學進入小學課堂是目前我國體育教學的重要科研任務之一。足球運動能夠訓練小學生的靈敏度、加強身體各部位的力量、增進協(xié)調(diào)性發(fā)展，還可以增強學生的心理素質(zhì)，提高學生對社會環(huán)境和自然環(huán)境的適應能力，有助于學生的全面發(fā)展。另外我國現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，提倡為學生減壓減負，而進行足球運動也可以為學生放松身心、條理心理有著積極的作用。因此小學體育教學應當為足球教學活動開展提供硬件和軟件條件，保障足球教學活動的順利進行。

1.足球教學培養(yǎng)目標分析

1.1 培養(yǎng)小學生對足球運動的興趣。足球運動要從娃娃抓起然后逐步擴大，然而足球卻是一項比較費體力的運動，要想讓小學生能夠自主積極參與到足球運動當中，就需要從足球文化和足球知識開始培養(yǎng)他們的興趣。進而帶領他們親身參與到活動當中，讓他們親自感受足球運動給身心帶來的愉悅感受。所以學校需要從場地和器械上，從教師的配備上給與足夠的投入，為足球活動提供一個寬松的平臺，將足球興趣的培養(yǎng)作為教學的重要目標之一。

1.2 增強學生身體素質(zhì)。當前我國小學生存在著營養(yǎng)過剩、肥胖、生活不規(guī)律等不良現(xiàn)象，這就造成我國小學生身體素質(zhì)越來越差，運動能力與多年前相比較也大大降低。而基礎教育中學生的身體健康是教學的第一任務，接下來就是體育知識和健康知識的傳授，體育技能和方法的訓練。而足球運動對學生有著很大的吸引力，它讓學生歡快地在操場運動，對于發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)性和反應能力、以及健康意識有著積極作用。

1.3 引導學生掌握足球技能。學校為學生提供了足球運動的器械和場地，為學生提供了體育運動的機會。通過課堂教學學生可以科學地掌握傳球、帶球、射球的技巧，同時在訓練過程中也懂得了如何與隊員配合，如何發(fā)揮自己最大優(yōu)勢為取得勝利作出貢獻。這樣既提高了他們踢球的技能，也培養(yǎng)了他們合作意識和競爭意識。

2.現(xiàn)階段小學校園足球教學存在的問題

2.1 教學設施不完備。足球運動需要有足夠的場地和草坪，最好是天然草坪。因為天然草坪軟硬適度有利于保護學生。然后目前好多小學的足球場大多數(shù)是塑膠場地或者非標準的人工草坪，面積也比較小。足球運動又是一項對抗性比賽運動，這就存在著一定的安全隱患。這樣情況下，足球一般技能講解還可以滿足，但是模擬比賽型運動就很難實現(xiàn)。這就嚴重影響了學生運動的熱情和訓練的質(zhì)量。

2.2 教師質(zhì)量不夠高。目前小學階段體育教師大多數(shù)是三四十歲的教師帶，這樣的教師有經(jīng)驗也有精力，然而這些體育教師好多沒有足球訓練的經(jīng)驗，也僅僅是考自學獲得足球運動的知識。在這種情況下教師缺少專業(yè)理論知識也沒有足夠的訓練技能，這就導致在足球訓練過程中，教學手段單一、訓練內(nèi)容枯燥，嚴重影響了學習質(zhì)量。

2.3 足球隊伍建設、訓練、比賽滯后為了提高學習足球教學質(zhì)量，學校通常會選拔優(yōu)秀的隊員組成隊伍，參加訓練進行校園比賽，向?qū)W校的學生展示自己的魅力，也展現(xiàn)足球運動的魅力，吸引更多的學生進行足球運動。然而目前好多小學組織隊伍、更新隊員不及時，學校組織比賽頻率不夠，訓練計劃不夠系統(tǒng)性和科學性，這就阻礙了校園足球運動的發(fā)展。

3.促進小學足球教學的幾點意見

3.1 提高足球教學教師的執(zhí)教能力。教師的素質(zhì)直接影響了教學的質(zhì)量，教師是整個活動的策劃和促進者，如果教師水平不夠很有可能使得教學方向出現(xiàn)偏差，所以提高教師執(zhí)教能力是非常必要的。首先是引進專業(yè)人才作為體育教師，利用專業(yè)的足球體育教師對本學校其它教師盡心培訓，提高整個教師隊伍的執(zhí)教能力。其次對在職的非專業(yè)體育教師進行定期培訓，無論是理論培訓還是實操培訓都要及時，引進新的教學理念、提高教師教學水平。此外制定獎勵政策，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，促進其它教師能力提高。

3.2 開辟足球運動場所。積極吸引資源來建設足球場地，或者可以采取租賃的方式為學生提供合格的足球場。另外多方尋找資源，為學生購買足球、服裝等設備，多開展足球比賽。反過來學校也可以借此為企業(yè)進行宣傳，也促進企業(yè)影響力的擴大。

3.3 建設足球課程。目前小學體育教材往往是多種運動的集合，沒有對足球運動進行系統(tǒng)、詳盡的設計。學校可以組織體育教師根據(jù)學校的實際情況建設足球課程，編制出一套適合自己學校的足球教材。足球教材在編制的時候要遵循科學性、系統(tǒng)性和漸進性。讓學生在確保安全的情況下逐步掌握理論、提高技能。

綜上所述，足球運動對于提高學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們健康心靈和道德情操有著積極的作用。在小學開設足球課程也有利于落實我國的足球戰(zhàn)略目標。但是我國好多小學足球教學中還存在著很多的問題，需要我們一線教師不斷探究、改良，以促進小學體育教學的進步。