傳統視覺元素在校園文創中的運用

王若婷（山東科技大學，山東 青島 266000）

一、中國傳統視覺元素的分類

1. 圖案紋飾

圖案紋飾是中國傳統視覺元素的重要組成部分，更是中國傳統文化的一種直觀表達。它不僅包含了過去人們的審美思想和生活方式，更是現代中國設計的基礎和靈感來源。很多圖案不僅是歷史的痕跡，還包含著人們對于美好生活的精神寄托。在中國設計文化中，從原始社會的象征圖騰到封建社會后期的藝術分類，歷史上始終存在著一些永恒的題材。但是，它們的表現形式隨著歷史的變遷而變化，與當時的地方材料、工藝審美等相適應，往往具有鮮明的時代特征，以及特殊的象征含義。在這當中動植物在中國的傳統紋樣中占據很大的比重，古人與自然和諧共處并且崇尚熱愛自然，所以在大量存世的古代器具上都會發現動植物的題材形象，并且會根據它們的特性賦予特殊的吉祥寓意。如中國傳統藝術文化中最典型的 “龍”、“鳳” 樣式，龍在中華民族中代表統一，是中華民族的象征形象。而 “鳳” 圖案寓意吉祥太平，“魚” 象征幸福美滿、“蟾蜍” 有長壽喜財之意、“葫蘆” 代表萬代綿長、“牡丹” 表有富貴之命等等。再者在一些特殊用途上的器物上也會出現有著獨特含義的象征性紋飾，如鼎的造型和當中紋飾代表著王權和地位、如意取其名來象征吉祥等。當然傳統圖案中不能忽視對人物的表現，中國一直流傳著很多神話傳說，女媧、鐘馗、八仙、財神、壽星等，這些人物在中國傳統文化中代表了古人對美好生活的祈愿和追求，并繪其體貌、塑其身像，將其形象化。這些人物圖案也就成為了中國傳統元素的又一具有代表性的經典素材，也常出現在國內外的設計靈感及表現上。

2. 字體造型

字體的造型典型代表就是書法，它是中國傳統元素的另一表現形式，不僅發揮著傳播與記載的作用，也有其自身的象征含義和裝飾功能。從甲骨文、金文演變到大小篆體最后形成行書楷書等，不同的字體風格，展現著多樣的藝術效果。篆體秀美圓潤、隸書精巧工整、楷書簡潔方正、草書飄逸灑脫。在字體的發展過程中帶有鮮明的時代和地域特色，也涵蓋著本土民族的思想精神。時至今日，一直散發著它特有的藝術魅力。用純粹的線條和素雅的墨色進行表現，以簡約數筆表現出另一種典雅，虛實之間變幻無窮。在中外的許多設計作品中，書法的字體造型已成為禪宗、古風、日式等眾多風格的代表元素之一。在平面設計中通過含義傳達信息，通過造型增添美感。

3. 色彩內涵

在中國傳統中，顏色一直被賦予各類象征意。將傳統的五色 “黑、赤、青、白、黃” 定義為 “正色”，既象征了五個方位又代表著五行元素。 古人尚黑，認為黑是天的顏色，尤其在秦朝，服飾大多以黑色為主。白色往往代表著社會底層，光明純潔，但在中國觀念中白色也與白事死亡相關聯。紅色象征吉祥喜慶，凡是在中國過節或嫁娶都會以紅色來裝飾，更有消災驅邪之意。在中國古代，黃色是皇權的象征，代表著身份與地位，只在皇室的用具衣飾上才會出現。青色，代表了東方，象征著希望，富有文人的氣息與底蘊。顏色的不同含義也被運用到各類器物設計當中，滿足了人們的視覺感知和情感需求。

二、傳統元素在現代文創設計中的滲透與應用

在全球化發展的進程下，多元文化相互碰撞融合，如何尋求代表本民族人文情懷的風格就變成了各國和地區需要探討的課題。于是創新和傳承傳統文化也成為未來設計的一大主流趨勢。文化創意產業逐年增加，但文創作品同質化現象嚴重，缺乏創意及文化特色。中國傳統文化經過千年時間的沉淀和篩選，留下了大量經典的特色元素。這些元素通過各類載體變得可視化，有著獨特的精神魅力，使現代的文創產品不但有自身的商業價值，還能帶給人們對本民族的文化認同感，對于傳統本源的文化也是一種再升華。運用更加先進的技術和工藝，帶給傳統元素以新的視覺效果，順應時代的發展，更加符合現代人的審美與情感需求。

在這種趨勢下，校園文創也變得越來越受到推崇。校園文創往往將傳統視覺元素與校園文化相結合，加以其獨特的精神面貌，成為了大學文化建設、傳播校園精神的又一重要方式。不僅可以滿足學生和老師的精神生活，并且有著傳遞信息和娛樂的作用。它受到校園和外界的關注，是校園師生與參觀者游客之間的文化情感的連接點。利用其獨特的文化資源帶來社會及經濟效益，提升校園自身的品牌價值。在校園內提升了師生對校園文化的認同感、自豪感及歸屬感，潛移默化中為學生樹立了正確的價值觀念同時起到了凝聚導向的作用，對于外界而言更是傳播校園理念內涵的生動載體。

三、校園文創中的傳統視覺元素再創造

校園文創作品無論是表現形式上還是精神內涵上，大多都可以看到受中國傳統文化的影響頗深。打造校園的文化品牌已經是現在各高校對師生或是游客傳播校園文化的一大趨勢，例如清華大學、蘭州大學等已經開辦了自己的校園文創店，都受到了師生和外來游客的追捧和喜愛。從文具、掛件、衣包、玩偶、U 盤等各類商品中，充分借鑒中國傳統的文化視覺元素結合自身校園特定的文化要素，將傳統的形象特色現代化演繹。青花、剪紙、年畫、國粹、古人形象等常常以新的面貌出現在校園文創作品中，融合和重構兩種文化視覺元素已成為校園文創的又一主要設計風格。

1. 傳統圖案的再設計

中國傳統紋飾種類繁多，各個時期有不同的特點和含義。蛙紋、魚紋、饕餮紋、云紋、蓮花、寶相花等具有時代的印記和特有的文化宗教內涵，清新古樸，富有東方意蘊。地方傳說，神話故事的人物形象生動傳神，傳達著中國傳統的思想哲學。這些圖案紋樣經過現代化的處理和創新，常常應用于現代平面設計中。在校園文創中多有體現，如蘭州大學的文創作品中，運用到了其地域傳統文化特色 “敦煌文化”。將敦煌的經典 “飛天” 造型重新利用，以新的表現形式運用到文創作品中。將敦煌的沙漠景象用以簡單的黑色線條直接描繪，簡約而不失內涵文化，印在帆布包上既有充分的使用價值又不失裝飾感，將傳統視覺元素簡潔化、符號化，符合學生的審美偏好。在其他文創小物件上也借鑒了敦煌地域的造型，駱駝掛件、膠帶、回形針，美觀又充滿新鮮感。在湖北商貿學院大學生文創作品中，有將傳統楚劇形象再設計的文創作品，借鑒傳統楚劇人物造型取其精華，使重新塑造的人物形象更加生動可愛，古今結合趣味無窮。有將傳統玉器龍紋作為夜燈外觀的，這是將傳統與現代設計造型結合的完美詮釋，不但有歷史的內涵美感更具現代實用功能，是一種新的嘗試、新的時尚。

對于傳統圖案 “形” 的利用不是直接模仿照搬在文創作品中，它是取其理念或是局部造型的借鑒重構。時代在發展，技術在創新，要以新的表現形式和手段去再創造這些經典圖案，不但擁有古典的韻味還要展現現代的時代精神。在校園文創中，傳統和校園文化的結合讓單純的產品有了精神的內涵，不但發展了傳統 “形” 的美感也在其思想理念上有了現代化的解析。

2. 字體logo 上的體現

無論是什么類型的文創作品都不可缺少文字的表達，不僅要精確傳達文意貼合文創整體風格還要在其基礎上起到點睛的作用。文字一直是一種特殊的符號化的可視性元素來記錄和傳達人們的思想情感，它有著實用和裝飾雙重功效，所以在設計作品的展示上，文字的表達是極其重要的。在校園文創中可以看到書法藝術的表達，但文字的效果也不再拘泥于書法一種表現方式，筆法結構上的變形、色彩的豐富、與圖形的融合等等。隨著工藝技術的不斷創新，印刷效果也一直更新。可以在原有的文字書寫上用燙箔、上光、起凸、壓凹、模切等特種工藝來進行不同效果的印刷。字體也一直在更新，宋體、楷體、黑體、圓體、隸書、綜藝體、彩云體等等，也可根據設計風格的需要來自創字體。在安徽師大建校90 周年的文創紀念品中，最大的關注點 “90” 也用到了文字造型的創新。選用藍、紅二色，其中既能感受到書法的古樸與飄逸，其中也融合了中國的傳統圖形元素結合校園文化，使整個字體既有視覺美感又包含了特殊的寓意和內涵。左邊的“9” 字內核是一只成熟飽滿的桃子，寓意師大90 年來桃李芬芳滿天下，右邊“0”的字形，借鑒中國傳統龍首鳳尾兩個吉祥元素，也彰顯了師大1928 年農歷龍年創辦的歷史起點，使整個字體既有傳統視覺美感又包含了校園文化的特殊寓意和內涵。書法本身就是一種藝術風格，它可以氣勢如虹也可以飄逸灑脫，往往帶給作品形式和精神上的升華，讓作品充滿東方的古老神韻。

3. 色彩的搭配中和

色彩在各類設計作品中的作用是圖形文字完全無法替代的，當我們第一次接觸新產品時，首先引起我們注意的便是它的顏色。紅色喜慶、黃色高貴、黑色嚴肅這些傳統用色習慣一直沿用至今，這是中國的特色色彩內涵和象征。為符合現代人們的審美愛好，文創作品開始不直接使用這最基本的“五色”，會在它們的基礎上增加或降低飽和度明度等加以中和，讓其更符合現代風格的大環境。在校園文創中，對傳統顏色的使用和搭配不僅符合大眾的一貫習慣也有了新的搭配組合。在校慶或節日的紀念文創上，設計大多都是以紅色為主，不但可以烘托喜慶氛圍符合傳統色彩內涵，也能更加吸引他人的矚目，產生開心愉悅的心理感受。在校園文創中經常使用四季、二十四節氣等題材，在節氣中提取顏色做成色譜運用到文創中，沿用和中和著傳統的色彩，再結合校園的文化精神加以再創造，既傳統又現代。

結語

在文化創意產業不斷發展的今天，校園文創也受到了更多的關注。它是傳播校園文化精神的重要方式載體，中國的傳統視覺元素也越來越多的運用到這些文創當中。從圖形、文字到顏色，兩者的碰撞和融合讓校園文創變得更加富有魅力和內涵底蘊，也使傳統文化變得更加符合現代人的審美，更容易讓年輕群體接受，讓傳統文化得以更好的傳承和發展。兩者都是未來設計的方向和趨勢，讓傳統文化保持新鮮感，也讓校園文化影響到更多的人。