“一帶一路”背景下廣西壯族音樂與沿線國家高校音樂教育的合作研究

王恒華

【摘 要】在“絲綢之路經濟帶”發展戰略計劃的不斷推進過程中，廣西地區和沿線國家和地區的經濟發展水平得到了前所未有的提升，加速了廣西和沿線國家和地區的交流和合作，這種交流和合作不僅集中體現在經濟方面，還涉及政治、文化、教育等方面，廣西壯族音樂教育也受到了影響。本文詳細地闡述了在“一帶一路”背景下廣西壯族音樂教育的發展現狀，并結合具體的情況提出了相應的發展策略，旨在推動廣西壯族音樂教育事業的全面發展。

【關鍵詞】一帶一路;廣西壯族;音樂教育

中圖分類號：G642文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）32-0101-02

2016年7月，我國制定了《推進共建“一帶一路”教育行動》，指出要開展“一帶一路”教育行動。認為在“絲綢之路經濟帶”和“海上絲綢之路”發展戰略計劃的指引下，要在地區教育的過程中不斷貫徹落實交流合作的發展理念。要加強與沿線各國之間的教育交流合作，多開展一些教育活動，要弘揚“一帶一路”的發展戰略，培養優秀的新型人才。教育是一個國家振興和富強的首要條件，只有搞好了教育，才能夠實現民族的繁榮，提高人們的生活水平，推動社會和諧安定發展。所以，在這個背景之下，要搭建我國與各國之間教育的友好合作橋梁，各國之間能夠各取所長，共同實現發展。本文以廣西壯族音樂教育為研究對象，深入探討其在“一帶一路”背景之下進行國際交流合作的現狀，總結在發展過程中存在的一些問題，旨在不斷推動廣西壯族音樂教育的國家化發展進程，培養更多的高素質音樂人才。這樣一來，不僅能夠推動當地音樂教育事業的發展，還能夠帶動當地整體經濟和文化的發展，通過搭建良好的音樂教育合作橋梁，增進各國之間的友好合作關系，帶動區域的整體發展。

一、廣西壯族本土音樂教育現狀

近年來，我國政府提出了“一帶一路”的發展戰略計劃，隨著“一帶一路”發展戰略計劃的不斷推進，我國的經濟發展水平得到了提升，也帶動了政治、文化、教育的發展，廣西地區積極響應國家號召，深入貫徹落實“一帶一路”的思想，并且取得了巨大的成績。廣西地區各大高校先后與沿線各國開展了不同形式的音樂教育交流合作活動，強調要推動教育事業的國家化發展進程。廣西地區立足于自身的區域性文化特色，在弘揚民族文化的同時，不斷借鑒和引進各國的優秀文化。廣西地區憑借自身得天獨厚的地緣優勢，成為文化和教育事業國家化發展的重要橋梁和紐帶。廣西本土的音樂文化地域性色彩濃郁，在與東盟各國進行教育合作的過程中盡管具有強大的優勢，但同樣也面臨著很多挑戰。以下總結了其在發展過程中存在的一些問題：

（一）對待外來文化的態度欠佳

由于中國長期以來固有的文化觀念，很多外來文化在進駐中國時會存在諸多問題，很多人對這些外來文化秉持一種抵御和排斥的態度，認可度較低。在中國剛剛改革開放時，由于當時國力有限，所以在面對發展水平較高的外來文化時，很多人都比較向往，便不遺余力地學習外來文化。但是隨著中國經濟發展水平和綜合國力的不斷提升，中國在世界上的地位越來越高，中國人越來越有自信，對中華文化也比較推崇，所以漸漸地開始排斥外來文化。甚至有一些人認為外來文化會腐蝕中國的本土文化，一味地打擊和拒絕外來文化，所以在借鑒外來文化的過程中面臨著很多的困難，這也為廣西壯族音樂教育的國家化發展制造了阻礙。

（二）忽視傳統音樂文化的發展

盡管很多人比較排斥外來文化，但是隨著經濟交流活動和政治合作的不斷加深，經濟全球化的趨勢越來越明顯，各國之間的交流活動越來越頻繁，外來文化在一定程度上也一點點滲透到我國的傳統文化當中，時刻沖擊著我國的傳統文化。廣西壯族地區的音樂文化民俗性較強，很多都是以口授心傳的方式發展至今，傳播和發展的方式較為局限，隨著很多老一輩藝術家的逝世，以及一些外來文化和現代文化的沖擊，很多傳統特色文化逐漸消逝。很多當代年輕人對這些傳統的民間音樂文化都不認可，認為其鄉土氣息濃重，他們更愿意學習西方音樂和流行音樂，這導致了民間的音樂文化在收集、整理、傳承的過程中存在著很多的困難，廣西壯族傳統音樂文化的發展也舉步維艱。優越的環境加上豐富的教學資源，是取得良好的音樂教學效果的基礎條件。但事實是音樂教學設備、教師用書和學生的音響資料都可有可無，音樂教師也并未意識到如何去更好地教學、去思考傳承當地特色文化來活躍教學氣氛的問題，反而去教自己會唱的改編的流行歌曲。長此以往，對于本土特色文化了解的缺失，使本土育苗成長受阻。

二、“一帶一路”背景下廣西音樂國際化教育的策略

（一）借鑒和引進先進的世界音樂文化

廣西乃少數民族聚集的地方，其音樂文化有著深厚的底蘊，而對于廣西高校來說，傳承廣西本土特色的音樂文化有其優勢和使命，本土音樂文化的傳承也有一定的策略與路徑。例如，讓有特色、簡單易學的民間樂器進課堂，創新當地民間音樂樂器進行區域教學。“近水知魚性，近山識鳥音”，廣西地方特色中自制簡單的音樂教學設施不僅讓本土音樂富于特色，同時應用于音樂課堂也符合“以審美為核心”的音樂教育理念。充分利用當地的民間樂器特色，可以吸引學生興趣，對于高校學生來說是學習廣西特色樂器的創新，又是一次二度創作的學習機會。伴隨著“一帶一路”發展戰略的不斷推進，廣西壯族音樂教育事業的發展也迎來了新的契機，國際化的音樂交流活動越來越多，很多優秀的外來文化逐漸傳入當地，豐富了當地的音樂文化。不過在面對外來文化的同時，我們也要注意篩選，取其精華，棄其糟粕。首先，要加強各大高校與其他國家教育機構之間的交流合作，多舉辦一些交流性活動，憑借良好的地理位置優勢，不斷吸納更多優秀的音樂教育資源，培養更多的音樂人才。在高校音樂教育的過程中，將當地資源有效應用于課堂教學，充分利用校園廣播載體，長期不斷地播放當地的民族音樂，使學生從音樂學習的環境中感受到鄉土文化的熏陶。另外，也可以在學校的走廊上、還有教室的墻壁上貼一些帶有民族風俗的圖片、文學資料以增強學校氛圍。可以開設相關的課程，引進優秀師資，更好地借鑒外來音樂文化，學習東南亞等國家的音樂文化和音樂知識。其次，可以將音樂教育普及到中小學，讓越來越多的孩子能夠學習到優秀的音樂文化，可以在音樂課本中適當引入更多外來的文化元素，多邀請國外師資來講授教學，選取一些朗朗上口、積極向上，富有地域特色的外來曲目進行學習，這樣能夠讓更多的孩子體驗到外來文化的魅力，拓寬自身的視野。

（二）弘揚和創新優秀的傳統音樂文化

廣西當地的文化資源較為豐富，歷史發展較為悠久，當地有多種音樂風格、音樂曲種，并且每個發展時期都有自身的音樂特色，針對這些多種多樣的區域性音樂，要善于收集和總結，整合成一個完善的音樂體系。可以多進行采風和游學，多注重探索和發現，將這些傳統的民俗音樂引進課堂教學當中，加強宣傳推廣的力度。要綜合運用多種多媒體形式來擴大傳統民俗音樂的影響范圍。針對一些不合時宜、不適合當代發展的音樂內容和形式，可以進行一些改編和創新，賦予其最新的時代內涵，通過不斷繼承和創新，來增強本土文化的生命力。這樣不僅能夠原汁原味地展現當地的風土人情和歷史文化，還能夠將本土文化推廣到世界。總之，廣西農村音樂教育的改革的確由于客觀條件等原因受到很多限制，然而對于廣西長期的旅游經濟和可持續發展而言改革勢在必行。充分地利用廣西農村豐富的民族文化資源，使廣大學生更為深入而全面地了解和熱愛自己的家鄉是有必要的。正如廣西藝術學院陸建業教授說的，一要設身處地地了解、體驗與感知當地的音樂文化，另外對當地的民族性的文化要有所選擇，有所感知、積累，抓住歷史的機遇是其關鍵。在我們思考學校音樂教育工作的進一步發展時，應結合民族地區自身的發展特點，建設性地考慮解決問題的思路與辦法，必須借鑒民族傳統音樂教育傳承的獨特經驗。教育機構在思考本地文化發展的同時，更應重視的是民族地區有特色的文化的傳播和繼承，從根本上而言，這也是協調和解決當前農村音樂教育相對落后的現狀、提高廣西的文化品位、繼承和發揚優秀的廣西音樂文化的一種全新的思路。

三、結論

綜上所述，隨著“一帶一路”發展戰略的不斷推進，廣西地區的音樂文化得到了弘揚和發展，廣西地區與各國之間的交流合作也越來越密切，培養了一大批優秀的音樂人才。不僅豐富了廣西壯族音樂文化，還增強了廣西壯族音樂文化的影響力，推動了各國音樂文化的共同進步和發展。近年來，各國之間的關系越來越密切，文化的交融、經濟的發展是各國的共同心愿。廣西地區地理位置優越，音樂文化底蘊濃郁，未來具有非常廣闊的發展前景，能夠成為我國音樂文化與世界文化交流融合的重要橋梁。廣西音樂文化必將推動我國音樂文化的繁榮發展，推動世界各國的共同發展。

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