輔導員工作室培育策略的思考

【摘要】輔導員隊伍在保障人才培養質量和進行思想政治教育中發揮著重要作用，利用輔導員工作室來促進輔導員素質能力提升是一個重要途徑。通過對初期規劃、支持保障、運行機制、加強考核、創新模式等方面的思考，對輔導員工作室的培育和建設有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】輔導員 素質能力 工作室

輔導員隊伍作為開展思想政治教育和保障人才培養質量的重要力量，在高校的人才培養工作中起著重要的作用。提升輔導員素質能力是推動輔導員隊伍專業化、職業化發展的核心內容，也是師資水平提升和學校內涵發展的重要內容。通過輔導員名師工作室來集中優勢力量、強化培養、專項提升輔導員素質能力是一個重要的方法，正在被越來越多的教育主管部門、高校所認可、采用。

一、突出重點，做好建設初期的規劃。

在實際工作中，輔導員工作較為繁雜，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明文規定的職責就有九個項目。在輔導員工作室的建設中，一定要突出重點，避免胡子眉毛一把抓。要嚴格把關、注重特色。成立輔導員工作室，不能僅憑上級的通知要求，也不能僅憑輔導員的一腔熱情，要做好前期規劃和工作室定位，結合本校和參與輔導員的知識背景情況，圍繞輔導員自身成長和助力高校思想政治工作的大前提，貼近大學生的思想、生活、學習實際情況，尊重人的發展規津，突出做好某一重點方面的工作，切實做到有利于輔導員素質能力提升，有利于讓輔導員成為學生的人生導師和知心朋友。同時，工作室成員的組成要科學合理、組合得當，要考慮到專業背景、工作業績、年齡、職稱等因素，做好新老搭配、優勢互補，以做到更好的促進和提升。工作室成員要統一思想、凝聚共識，共同明確工作室的建設規劃、思路、目標、預期成果，分年度制定具體的工作計劃，圍繞工作室的中心工作，辦出特色、取得實效。若是采取立項選拔形式設立的工作室，各級教育主管部門或高校要嚴格選拔準人機制，要結合工作室的選題、規劃、前期基礎、預期成果、學校支持、成員組成等多因素綜合考評，成熟一個立項一個，不斷帶動本地區、本學校的思想政治教育工作發展水平。

二、爭取支持，為工作室建設提供有效保障。

建設好一個輔導員工作室，離不開教育主管部門、高校、輔導員所在院系的全面支持和各類保障。省、市教育主管部門應該從本區域大局出發，及時出臺輔導員工作室建設的有關政策文件，有針對性的進行政策方面的保障，從宏觀上為工作室不斷建設完善注人生機活力。輔導員工作室良性運行的關鍵之一，體現在合理、優質的資源配置方面，上級教育主管部門應在經費、基礎設施等方面給予加強支持和保障力度，從政策層面給予一定的傾斜。高校黨委應從本校實際出發，完善配套有關政策，在場地、人員、資金、辦公條件、成果轉化、績效考核等方面給予相關保障。這些政策的有效實施，將大大鼓勵輔導員工作室及其成員在工作室建設中不斷努力，形成良性的促進作用，本校的思想政治教育工作隊伍也必然將更加完善，帶動輔導員的素質能力不斷提升。工作室輔導員所在院系也要加大對輔導員的支持力度，支持他們積極地在工作室中開展理論實踐研究，綜合考慮所帶班級數量、工作分工等實際，讓他們將工作室的相關成果應用到實踐中，更好的促進本院系的具體工作。

三、完善機制，為工作室運行提供持續動力。

輔導員工作室從一定意義上說屬于輔導員自我組成的團體，其工作內容會充分體現出各成員的個性化特點。為了能使工作室的理論和實踐研究工作取得實際效果，應該建立一套規范的工作室運行機制，按照一定制度進行規范化的管理。在實際運行中，為確保工作室成員的相對穩定，保障工作的正常開展，應該有完善的工作室成員準人、退出制度。為保障工作室能按總體規劃和年度計劃順利運行，應該有工作室的定期調度制度。為保障工作室有關經費使用符合財務規范，達到最佳效果，應該有經費使用管理規定，且有熟悉有關財務工作的輔導員參與。為保障工作室各項工作能按規劃進行，應該有各項工作的檢查、督查、考核制度。通過建立和完善各項運行機制，加強有效的管理，使輔導員工作室的作用能得到最大發揮。

四、加強考核，不斷改進工作室運行質量。

通過完善評價體系來加強對輔導員工作室的考核，是持續提升工作室運行質量的重要保障手段。主要體現在兩個方面：一是省市教育主管部門或高校對工作室的考核，二是工作室對所屬成員的必要考核。對工作室的考核是考核的主要方面，因為各地、各高校輔導員工作室的具體情況不同，也不適合以完全統一的考核標準進行。可以根據建設方案制定年度工作計劃，省市教育主管部門或高校審核后，主要參考工作目標的完成度進行考核。對運行良好、建設成效顯著的工作室，有關部門和學校要在后續建設經費、項目評審、各類評比等方面給予一定體現。對建設成果差、年度建設目標完成低的工作室，可以進行警示、撤銷立項等。同時，通過制定科學合理的考核辦法，工作室對內部成員進行績效考核也是必要的措施，給予工作業績突出的成員以適量的績效獎勵，激勵其在工作室中發揮更重要的作用。

五、注重結合，不斷創新工作室運行模式。

輔導員工作室的建設有其現實特殊性，既要有相關的理論研究，更要注意實踐效果。工作室成員要以習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導，不斷加強自己在思想政治教育領域的理論素養，不斷提升自身的素質能力。同時也應該注重理論與實踐的結合，不斷將理論知識運用在自己的實踐工作中，提升自身的工作能力。特別是對學生的思想政治教育工作，要從學生事務管理、學生發展指導、思想政治教育等方面，不斷讓自己在輔導員工作中更加得心應手、游刃有余，成為輔導員隊伍中的優秀骨干。同時，當前經濟社會發展日新月異，00后的大學生有著更多的新特點，這也要求工作室及其成員在實際工作中要不斷創新工作模式，以適應新的環境和工作對象的實際。從網絡運用、溝通技巧、知識儲備、生涯規劃等不同的方面適應大學生的實際情況，不斷探索適應當前需求的工作模式，達到最佳的教育效果。

參考文獻：

[1]王淑珍.高校輔導員工作室建設途徑探究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2019，（2）：82-84.

[2]舒小立.高校輔導員職業能力提升路徑研究——以輔導員職業能力大賽為視角[J].江西師范大學學報（哲學社會科學版），2017，（7）：117-122.

基金項目：淄博職業學院2019年度思想政治教育研究專項課題“新時代高職院校輔導員職業能力提升研究”。

作者簡介：王坤（1978-），男，山東高密人，淄博職業學院動漫藝術系副書記，副教授，主要研究方向為思想政治教育。