我們班的“餃餃者”

白曉龍

小悅是班上的“學霸”，可她不喜歡勞動。我之前試過很多辦法，收效甚微。

最近幾天，學校準備舉辦“我是餃餃者”包餃子比賽，很多同學在課間討論班里誰會參加，小悅也認真聽著，一臉興趣盎然的樣子。可是見我朝她看去，小悅立刻假裝漠不關心，轉身望著窗外。我靈機一動，心想，或許可以做點文章。

周五快放學時，我特意把小悅叫到辦公室，打開電腦，調出上屆學生包餃子的視頻和照片說：“這是上屆的學長和學姐在比賽中的視頻和一些獲獎作品，你看怎么樣？”

小悅目不轉睛地盯著電腦，一連看了幾分鐘，還自言自語：“學長和學姐怎么這么厲害！”

“老師，您能把這些資料發給我嗎？”我一聽，轉機來了。我假裝很為難地說：“這個嘛……如果你下周在勞動上表現不錯的話，那就沒有問題。”她趕緊接過我的話：“下周咱們班的衛生我承包了。”

周一一大早，小悅就一個人將教室打掃完畢，黑板擦得干干凈凈，同學們到教室時，一個個都瞪大眼睛，不敢相信看到的一切。

下午班會課，按照約定，我帶領學生到餐廳進行班級包餃子比賽，選拔參加學校包餃子比賽的選手。在學生動手的過程中，我特意走到小悅面前悄聲說：“今天的衛生做得不錯。”在動手包餃子時，我也拿起了搟面杖包了起來。她見我也動手，好奇地問：“老師，您會包餃子？”

我笑著說到：“你要是包得比我好，下周的包餃子比賽你就算咱們班的一個推薦選手。”“您可要說話算數。”小悅說。

于是，我把我的意思傳達給其他學生，大家都贊成，沒有幾個人相信之前都不值日的小悅還會包餃子。等我們包完，我請班里的同學公平投票，小悅勝出了。

學校比賽那天，我拉著班里的學生和小悅的爸爸媽媽到現場給她加油。結果公布了，小悅獲得了第二名。

領完獎回到班里時，她激動地哭了。我讓學生一起為小悅歡呼：“你真棒！你是我們班的‘餃餃者！”她激動地說：“謝謝老師，謝謝同學們，這次比賽讓我真正認識到了自己過去的錯誤。我明白了，除了學習，還有許多非常重要的事情。”

從那之后，小悅在班里像換了個人似的，主動打掃衛生，主動與其他同學接觸，主動幫助同學輔導作業，積極參與班級活動策劃……我們班的“餃餃者”終于成了真正的“佼佼者”。

李振濤教授說過：“當‘教育站出來，和‘生命站在一起，生命的意義就顯現了，得以綻放了。”每個學生都是鮮活的生命個體，都有其生命原本的方式。在這條與生命相伴的道路上，我希望與他們一起，隨著路途的延伸，提升生命的質量。

（責任編輯：李晶）