“雙循環”下的教育開放

文|朱國亮

全球疫情依然嚴峻，國際環境日益復雜，中外關系不斷變化，對我國經濟社會發展尤其對外開放事業的影響顯而易見且持續加大。以習近平同志為核心的黨中央審時度勢，總攬全局，作出了推動形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進新發展格局的戰略構想。

構建基于“雙循環”的新發展格局，是黨中央在國內外環境發生顯著變化大背景下，推動我國開放型經濟向更高層次發展的重大戰略部署。“雙循環”發展理念是有效應對當前國際大環境、保障我國經濟高質量發展的大戰略，對當前我國教育對外開放事業發展也同樣適用。

今年以來，受新冠肺炎疫情暴發、蔓延，國際環境不確定性陡增等眾多因素影響，我國教育對外開放事業遭遇嚴重挑戰，無論是“走出去”，還是“請進來”，都遭遇了較大沖擊，“深參與”也面臨著不少新難題。這些挑戰和難題牽動著相關各方，也關系到社會各個層面。

面對現實，教育對外開放戰線積極應對、敢于作為，在做好防疫抗疫工作的同時，審慎分析、理性決策、積極應對，堅持教育對外開放不動搖。以《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》出臺為標志，教育對外開放事業從未止步，且不斷加快和擴大。

在“雙循環”背景下，教育對外開放如何加快和擴大？首先，要保持定力和信心。既要在疫情和國際形勢面前保持定力，也要在堅持教育對外開放不動搖方面保持定力；既要在戰勝疫情和渡過疫情難關方面保持信心，也要對國際形勢、教育對外開放形勢可能轉向對我有利保持信心。

其次，要做好國內大循環。以當前受到疫情和國際環境影響較大的出國留學為例，教育對外開放戰線充分利用中外合作辦學多年來發展積累的資源，幫助許多暫不能成行的學生實現“不出國的留學”。一些高校還主動與國際友校合作，為友校中國留學生在國內學習提供便利。

再次，要促進內外雙循環。既要優化對內布局，也要完善對外布局。要按照《教育現代化2035》的總體布局，國內以雄安新區、粵港澳大灣區、長三角地區、海南自貿區和中西部地區為重點，國外以“一帶一路”沿線為重點，全面加強與世界各國、地區和國際組織的教育合作。

最后，要切實保證高質量。進入新時代，高質量發展是我國經濟社會發展的新追求，教育對外開放事業也不例外，當前形勢下切不可以犧牲質量為代價。出國留學、來華留學、涉外辦學等教育國際交流與合作各方面，都要守住高質量這一硬核，以“雙循環”促進高質量發展。