淺談新自由主義自由觀對大學生的影響

（南京農業大學馬克思主義學院 江蘇 南京 210008）

近年來，新自由主義自由觀因其壟斷資產階級的階級實質以及其蘊含的個人主義、功利主義等思想價值傾向，因此勢必會對我國大學生的發展以及政治信仰和思想意識等產生消極影響。在這樣嚴峻的現實情況下，高校、社會、政府等都應該扮演好自己的角色，認清和剖析新自由主義自由觀的本質及其對高校大學生的危害，有針對性地提出應對舉措并切實實施下去，規避和減輕新自由主義自由觀對大學生的影響。

一、新自由主義自由觀的發展

新自由主義是20世紀30年代左右發展成型的一種思潮，它是以古典自由主義為基礎發展起來的。因此，這里的“新”是相對于古典自由主義而言的。時至今日，新自由主義伴隨著全球化的浪潮在世界多個國家特別是發展中國家中以文化霸權的方式潛移默化地進行資產階級意識形態的輸出并有效地影響了一批人。因此，新自由主義的基本概念我們可以這樣概括：新自由主義是代表資產階級意識形態并在多國進行意識形態傳播并對一定的群體產生影響的一種社會思潮[1]。

新自由主義自由觀的發展同樣經歷了很漫長的發展過程。與推崇個人自由和個人利益高于一切的古典自由主義自由觀而言，新自由主義自由觀同樣以維護個人自由為核心，但新自由主義自由觀超越了古典自由主義中的個人利益必須無條件高于社會利益以及國家利益至上的思想。相反，它強調個人自由需要受到一定的社會力量或其他因素的制約。并且，新自由主義自由觀還認識到了經濟發展平等是實現自由的前提和基礎。雖然新自由主義自由觀有著超越古典自由主義自由觀的地方，但由于資產階級的狹隘性等固有因素，因此它必定與中國所倡導的馬克思主義的自由觀有著本質的差別。

綜上所述，新自由主義自由觀關注的核心仍然是個人，還是傾向于絕對自由的思想傾向，它甚至還反對弱勢群體通過政府干預實現自由。新自由主義的自由平等思想有著一定的社會達爾文主義色彩，它的實質是維護資產階級的權利和利益，一切都是為了幫助資產階級對工人階級進行剝削而服務。因此，新自由主義自由觀的階級本質還是代表了資本家的利益，其提倡的自由也是少數上層資產階級的自由。相反，馬克思主義自由觀是以工人階級為主體的自由觀，并且它的存在和建立是以唯物史觀和社會實踐為基石的，提倡的是絕大多數人民群眾的自由。

二、新自由主義自由觀對大學生的影響

新自由主義自由觀傳入我國以來，對我國有些群體特別是大學生這一普遍群體產生了很大的影響。在日常生活中新自由主義自由觀表現為個人主義和利己主義，而這兩種表現形式本質上都是極端的以個人為中心、過于強調自己的自由權利、利益訴求。因此它勢必會對大學生的人生觀和價值觀造成不可忽視的消極影響。

1.個人主義影響

個人主義是新自由主義自由觀衍生出來的一個重要價值觀，同時也是展露資產階級本質的一個重要表現。新自由主義自由觀的個人主義超越了古典自由主義的個人主義很強的極端性，反對奉行一切以自我為中心的理念。但是其實質上還是以自我為中心，依舊是強調個人利益和個人自由的至高無上性，否認集體利益存在的必要性。這樣的個人主義把個人利益看作至高無上的產物是極其不合理甚至是有些荒謬的。但是新自由主義的個人主義強調要在協調個人與社會關系的基礎上去實現個人自由。而當下我們社會主義國家所提倡推行的是馬克思主義，馬克思主義未來指向每個人的自由全面發展，現階段要處理好個人與集體的關系。當然不能只強調集體的存在。相反，馬克思主義自由觀強調個人的自由和利益是不容忽視的。只有每個人的自由集合在一起社會才能獲得自由和解放。但同樣，“集體”的發展，也就是生產力發展，私有制的消滅，共產主義的社會的建立，人類才能獲得真正的全面的自由和解放。因此集體利益于我們自身是切實相關的。

大學生在新自由主義的個人主義這樣的價值觀的引領下會過于重視自身的利益，甚至只會以自我為中心，在大是大非面前不會去考慮其他人的想法或其他事存在的重要性和價值，忽略集體利益。長此以往，就會成為只考慮個人利益而忽視他人利益、集體利益、社會利益甚至國家利益的自私人。這樣不正確的價值觀也會反映在大學生的實際生活中，如很多同學為了自己的個人時間不被占用從而無視集體利益不去學院周末組織的集體活動，導致集體利益受損。

2.實用主義和功利主義思想作祟

新自由主義自由觀衍生出來的一個重要價值觀是實用主義，這其實也是過于以自我為中心的一個表現。通俗來講，所謂的實用主義就是以即將做的事情能否對自身產生利益作為做或不做的評判標準。大學生受實用主義影響的情況也屢見不鮮。像很多大學生入黨就是為了在以后的公務員考試和教師招聘中獲得一塊敲門磚，而全然不管入黨的信仰以及馬克思主義的信仰和要義；其次，一些大學生在大學生活中不斷地討好教師和輔導員，只為在參選各項榮譽和評選獎學金時取得教師們的青睞；再比如很多大學生去參加西部志愿者幫扶活動，他們的出發點是以此為社會實踐經歷在未來的工作和生活中能夠獲得額外的厚待，絲毫沒有一心為祖國和人民奉獻的勇氣和信心。可見，實用主義和功利主義在大學生群體中作祟，會對他們的價值觀產生十分巨大的沖擊和改變，這對他們的發展成才都是極其不利的。

三、新自由主義自由觀對大學生產生影響的原因

馬克思主義唯物辯證法認為，事物的發展是內因和外因共同作用的結果。同樣，新自由主義自由觀對大學生產生的影響也是內外因相互起著作用。

1.內因：大學生自身思想特點

大學生的好奇心是比較重的，當新自由主義自由觀展現在他們面前時，他們會因為強烈的好奇心而去了解并認識這種新型的價值觀。并且，當代大學生大多是“95后”，2016年12 月7 日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上首次點評“95 后”大學生：他們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。因此他們對像新自由主義自由觀這種新興事物的包容性是比較強的。但同時，也正是由于他們對新自由主義自由觀了解不深入透徹，因此，他們極易受新自由主義自由觀虛偽的外表所迷惑，從而認識不清他們的本質。除此之外，大學生由于年齡的限制，他們的心智發展普遍都不太成熟。因此當他們面對新自由主義自由觀的裹挾時，他們沒有足夠的自制力去消解這些對自己產生的消極影響，反而會越陷越深，走上以個人主義和實用主義為代表的錯誤的價值觀之路。

2.外因：新自由主義的隱蔽性與全媒體的推力

第一，新自由主義自由觀影響的隱蔽性和滲透性。新自由主義自由觀的傳播不是通過傳統教育教學等公開途徑進行的，相反，它以極強的隱蔽性滲透在大學生們的日常生活中，并潛移默化地對其產生影響。比如自由觀的理念會滲透隱藏在大學生平時喜歡看的很多搞笑視頻、惡搞視頻以及游戲中，從而在無聲無息中長時間地對大學生進行思想滲透并對他們的思想和行為產生影響。第二，全媒體時代的發展使得信息傳播的方式和速度等都發生著深刻的變化。傳播的時效也變得更快更及時，包含的信息容量也是巨大的。在這樣的信息傳播背景下，大學生接收新自由主義自由觀的途徑變得更加廣闊。并且新自由主義自由觀利用大學生的“信息繭房”，在網絡中有針對性地給他們推送具有吸引力的信息和娛樂視頻等，借此對其進行思想灌輸。

四、針對新自由主義自由觀對大學生影響的應對舉措

習近平總書記將青年學生人生成長的關鍵時期比作小麥的灌漿期，強調大學生“知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟”，需要加以正確引導，要用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們“扣好人生的第一粒扣子”[1]。基于此，學校以及社會各界應該積極采取有效措施，抵制新自由主義自由觀對大學生的不良影響。

1.加強馬克思主義意識形態的指導地位

新自由主義自由觀是與馬克思主義自由觀根本對立的一種資產階級自由觀。在個人與社會的關系上，新自由主義自由觀認為社會是個人組成的單位集合體，沒有個人就沒有社會，個人的權利和自由是高于社會利益和社會平等的，因此甚至可以為了個人的自由和利益去犧牲社會平等和社會利益。這樣的自由觀是帶有極強的自私性的。但在這一點上，馬克思主義自由觀則強調個人的自由是絕對性和相對性的統一[2]。對于自由的追求是每個人奮斗過程和歷史發展的產物，但是自由的實現是必須需要一定的約束的。自由和約束是相輔相成的關系，如果沒有一定的約束和限制，自由將缺乏存在的合理性；也正因為存在約束，才能激勵人們去不斷打破約束，尋求新的自由。除此之外，馬克思主義自由觀主張集體主義，認為個人利益和社會利益結合起來才能或者更多更大地實現個人自由。只有到共產主義社會物質生產極大富足的時候，人們才能夠真正地或者完全地自由。因此，以馬克思主義意識形態引導大學生的價值觀發展，認清新自由主義自由觀為資產階級利益服務的本質是極其重要的[3]。

2.學校社會合力幫助大學生提高理性辨別能力

首先，思政課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地。在課堂上要向大學生們宣傳馬克思主義意識形態，說明新自由主義自由觀傳播滲透的渠道，以及對我們生活的影響和危害等。但這絕不提倡空洞的說教，相反，理論講解時要與實際生活相結合。這樣不僅不會使學生對思政課產生枯燥厭棄之感，反而會使他們更加深刻地認識到馬克思主義是我們認識世界和改造世界的重要理論基礎。除此之外，當新自由主義自由觀對大學生生活和心理產生危害的現實案例呈現在大學生們眼前的時候，他們會更加直觀深刻地認識到新自由主義自由觀的本質以及對自身可能產生的危害。在這樣的情況下，大學生就會在日后的生活和學習中會對新自由主義自由觀的入侵和滲透產生自覺的警惕和抵制。

其次，加強教師隊伍建設。作為學校思想政治教育的主要輸出者，思政課教師的重要地位不言而喻。作為思政課教師，有著堅定的馬克思主義信仰是首要也是最重要的，這影響著大學生們的行為方式和價值取向。同時，很多教師對新自由主義自由觀這一價值觀的認識不夠全面，因此這就需要思政課教師對新自由主義自由觀的基本觀點、影響途徑和階級實質等問題了解透徹，這樣才能使學生真正地了解新自由主義自由觀的本質和真正危害。除此之外，為保證思政課高效輕松進行，教師還必須創新教學方式和教學內容，與學生拉近距離，從現實生活出發，讓學生有所思考有所感悟，從而自覺抵制新自由主義自由觀的消極影響。

最后，加強校園文化建設。我國古代就有像“孟母三遷”式的隱性教育，也就是以潛移默化的方式對受教育者的思想和言行等產生影響。針對新自由主義自由觀對大學生的滲透影響，高校要在校園建設和布置中融入社會主義核心價值觀的要素，營造集體主義和馬克思主義的思想氛圍，還可以通過舉辦一些弘揚馬克思主義自由觀、警惕新自由主義自由觀的社會實踐活動和文藝活動等，從而使大學生在積極向上的社會主義核心價值觀的氛圍中修正思想認識，形成對新自由主義自由觀自覺抵制的意識。

3.加強網絡監管

由于全媒體時代信息傳播的海量性、即時性、多元性等特征，新自由主義自由觀進入大學生生活的渠道也變得日漸多樣。因此，相關工作人員應當科學地管理傳播媒介，對傳播信息進行嚴格的把控，嚴明信息進出審核機制，從源頭上對新自由主義自由觀進行把控從而減少其對大學生的不良影響。同時，我們應當堅守社會主義核心價值觀的網絡陣地，有利抨擊新自由主義自由觀的局限性。

五、結語

我們要積極引導大學生們樹立中國特色社會主義共同理想，樹立積極健康的自由觀，從而為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。